Didáctica de la enseñanza

Transcripción

1 LICENCIATURA EN CIRUJANO DENTISTA Didáctica de la enseñanza Asignatura optativa Modalidad mixta 1

2 1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN a. Nombre de la asignatura Didáctica de la enseñanza b. Tipo Optativa c. Modalidad Mixta d. Ubicación sugerida A partir del segundo semestre e. Duración total en horas 112 Horas presenciales 48 f. Créditos 7 g. Requisitos académicos previos. Horas no presenciales INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA Estimular a los estudiantes para que apliquen los principios de la planeación didáctica, así como estrategias pedagógicas y técnicas didácticas para comunicar información odontológica orientada a la educación para la salud, además de utilizarlas para su propio aprendizaje. 3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EN ALINEACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE EGRESO 2

3 Esta asignatura, en conjunto con Odontología preventiva I y Odontología preventiva II favorece el desarrollo de la competencia de egreso del área de, promoción de la salud bucal. 4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Aplica estrategias pedagógicas y técnicas didácticas para comunicar de forma clara y acertada información relacionada con la salud bucal en diversos ámbitos del ejercicio profesional, favoreciendo a la vez su capacidad de aprendizaje. 5. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Genéricas 1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 6. Capacidad de comunicación oral y escrita 8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación 10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas 13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones 14. Capacidad creativa 16. Capacidad para tomar decisiones 17. Capacidad de trabajo en equipo 18. Habilidades interpersonales 19. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 21. Compromiso con su medio socio-cultural 3

4 22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad Disciplinares 7. Instruye a los pacientes para facilitar la intervención y mantener su salud mediante la consideración de los componentes biopsicosociales que influyen en su condición. 13. Establece medidas diagnósticas, preventivas y de control de las enfermedades infecciosas. Específicas Analiza conceptual y procesalmente la comunicación como elemento indispensable en la enseñanza y como medio fundamental de la didáctica para distinguir algunos tipos y componentes que facilitan u obstaculizan el desarrollo de acciones educativas. Utiliza estrategias y técnicas de enseñanza a través de la aplicación de criterios adecuados para la selección de contenidos, procedimientos, recursos y escenarios compatibles con la educación para la salud. Planifica de manera detallada procesos de enseñanza en escenarios y para audiencias específicas, desde la definición de la finalidad hasta la evaluación de logros, estableciendo los procedimientos, técnicas, recursos e instrumentos que promuevan aprendizajes relacionados con la salud bucal. 6. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA 1. Principios y fundamentos de la didáctica 2. Comunicación y didáctica 3. Metodologías de la didáctica 4. Planificación del proceso de enseñanza 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SUGERIDAS 4

5 Aprendizaje individual Aprendizaje colaborativo Argumentación de ideas Uso de organizadores gráficos Realización de proyectos 8. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN SUGERIDAS Evaluación de proceso (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) 70% Ensayo individual Pruebas escritas individuales Reporte de análisis crítico colectivo Elaboración de informe colectivo Valoración de organizadores gráficos colectivos Evaluación de producto (heteroevaluación) 30% Presentación del proyecto colectivo Integración de portafolio individual de evidencias (con énfasis en los aspectos reflexivos y metacognitivos) 9. REFERENCIAS 5

6 Básicas 1. González Ornelas, V. (2001). Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. México: Pax 2. Moreno Bayardo M. G. (1998). Didáctica: fundamentación y práctica. (2ª. ed. México: Progreso. 3. Ogalde Careaga, I. y Bardavid Nissim, E. (1991). Los materiales didácticos. Medios y recursos de apoyo a la docencia. México: Trillas. 4. Zarzar Charur, C. (2000) Habilidades básicas para la docencia. México: Patria. 5. Antunes, C. (1975). Técnicas pedagógicas en la dinámica de grupos. (E. Duarte, trad.). Buenos Aires, Argentina: Kapelusz. 6. Cirigliano, G. F. y Villaverde, A. (1996). Dinámica de grupos y educación: fundamentos y técnicas. (10ª. Edición). Buenos Aires, Argentina: Hvmanitas. 7. Delgado, G., Góngora, M. y Paredes, J. (2002). Recursos didácticos. Serie: guías de orientación y trabajo. México: CONAFE 8. Díaz Barriga Arceo, F. y Hernández Rojas, G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. (2ª. ed. ). México: Mc Graw Hill. Complementarias 1. INEA (2002) El formador de asesores [En red] Disponible en: california.conevyt.org.mx/curso_filadelfia/docbasicos/10.doc 2. ITESM. (2002). Técnicas Didácticas. [En red] disponible en: 3. Patronato Pedro de Ibarra para la Formación y el Desarrollo Local (2002). Métodos de enseñanza. Plan agrupado de formación 2002 [En red] Disponible en: PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR posgraduado, con experiencia práctica en el área didáctica. El docente que imparta esta asignatura deberá ser un profesional del área educativa, con especialidad o maestría, con las competencias que se desarrollan en la Licenciatura en Cirujano Dentista de la UADY en ciencias básicas y preferentemente con experiencia profesional y docente en el área didáctica. 6