PROGRAMA DE ESTUDIO Área de Formación :

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Licenciatura en Nutrición General DIDÁCTICA Horas teóricas: 1 Horas prácticas: 3 Total de Horas: 4 Total de créditos: 5 Clave: F1302 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: M. en E. Alejandra Anlehu Tello L.N. Rossana Patricia Gallegos Gallegos Mtra. Ma del Rocío Rullán Silva. Mtra. Ligia Araceli Barragán Lizama. Fecha de elaboración: Junio 2010 Fecha de última actualización: 2013 Seriación explícita Asignatura antecedente Ninguna No Asignatura Subsecuente Herramientas y Habilidades Didácticas, Orientación Alimentaria y Práctica Educativa. Seriación implícita Si Conocimientos previos: Habilidades para la lectura y redacción, creatividad en la elaboración de material didáctico, habilidad para la búsqueda de información y manejo en la TICS.

2 Presentación La Didáctica, es la disciplina de la pedagogía que combina arte y ciencia y que se ocupa, entre otras cosas, de las técnicas de enseñanza - Proveniente del griego "didaskein", la didáctica está relacionada con el conjunto de procedimientos que facilitan la instrucción y el Este curso propone un abordaje de temas de didáctica, acerca de distintas perspectivas para pensar algunos temas de la enseñanza y el, tratando de promover la contextualización y discusión entre enfoques diversos. Como en todos los campos donde la experiencia previa es intensa, es necesario clarificar las distintas concepciones, representaciones, imágenes e ideas acerca del tema en cuestión. En este caso, la enseñanza. Por tanto, los planteamientos de este programa de Didáctica reúnen aspectos teóricos y propuestas de acción y procura establecer una combinación de tareas ligadas, entre otras, al tratamiento bibliográfico actual. Objetivo General Analiza y aplica las estrategias didácticas en el proceso de Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Desarrolla y aplica estrategias en el proceso de enseñanza Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Maneja los elementos teórico-metodológicos en las áreas de investigación. Participa en la formación de profesionales. Salón de clases. Licenciado en Nutrición. Escenario de Perfil sugerido del docente

3 Contenido Temático Unidad No. 1 INTRODUCCION A LA DIDACTICA Objetivo particular Identifica y analiza los conceptos básicos que intervienen en la didáctica. Temas Resultados del Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de 1. Evolución del concepto de didáctica 2. Relación de la Didáctica con otros campos 3. Acto didáctico. Concepto, Línea de tiempo sobre la evolución de la didáctica. Mapa conceptual relacionando la Revisión bibliográfica. Lectura individual y comentada. Lluvia de ideas. Entrega de tareas en tiempo: Línea de tiempo sobre la evolución elementos y fases didáctica con otros Elaboración de de la didáctica. 4. Evolución interacción profesoralumno 5.- Aprendizaje campos. Cuadro sinóptico del acto didáctico. fichas de lectura. Mapa conceptual relacionando la didáctica con otros a) Concepto Línea de tiempo de campos. b) Enfoque sistémico la interacción Cuadro sinóptico c) Taxonomía del profesor-alumno. del acto didáctico. Síntesis del Línea de tiempo de orientada a resultados la interacción 6.- Enseñanza Participación activa profesor-alumno. a) Concepto en clase Síntesis del b) Papel del docente Resumen sobre la c) Funciones y competencias d) Estilos de e) Actividades formativas f) Evaluación formativa. enseñanza. Examen.

4 Unidad No. 2 PLANEACION DEL APRENDIZAJE Objetivo particular Especifica los diferentes elementos y factores que intervienen en el proceso Enseñanza y Aprendizaje. Temas Resultados del Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Cuadro descriptivo Lectura previa sobre los objetivos del Resumen de los objetivos del 1.- Objetivos del 2.- Estrategias de enseñanza a) Modalidades y recursos didácticos b) Ejemplos por estilos de y nivel taxonómico 3.- Estrategias de a) Estructura y selección b) Ejercicios para determinar la estrategia didáctica Unidad No. 3 Fichas de lectura sobre las estrategias de enseñanza Presentación en power point sobre las estrategias de Objetivo particular Identifica las dimensiones del Revisión de lectura. Exposición docente. Trabajo en equipo. Dinámica de preguntas y respuestas. CONDUCCION DEL APRENDIZAJE Entrega de tareas en tiempo: Cuadro descriptivo sobre los objetivos del Fichas de lectura sobre las estrategias de enseñanza Presentación en power point sobre las estrategias de Examen. Temas Resultados del Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

5 1.- Dimensiones del 2.- Dimensión perceptual y comunicativa 3.- Dimensión ética y liderazgo 4.- Dimensión técnica y colaborativo Reporte de lectura Ensayo del tema expuesto por equipo. Cuestionario de las dimensiones del, como resultado del trabajo colaborativo. Lectura previa. Lectura comentada. Exposición en equipo. Trabajo colaborativo. Entrega de tareas en tiempo: Reporte de lectura Ensayo del tema expuesto por equipo. Cuestionario de las dimensiones del, como resultado del trabajo colaborativo. Examen. Unidad No. 4 EVALUACION Objetivo particular Identifica las características de los diferentes tipos de. Temas Resultados del Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de 1. Finalidades y funciones de la. 2. Concepto, características y normas de 3. Los objetos de 4. Tipos de Cuadro sinóptico sobre finalidades y funciones de la. Resumen sobre las características, normas, objetivos y tipos de Revisión de lectura. Lluvia de ideas. Exposición docente. Análisis de lecturas, en clase. Taller de instrumentos Entrega de tareas: Cuadro sinóptico sobre finalidades y funciones de la. Resumen sobre las características, normas, 5. Instrumentos de. de. objetivos y tipos de Elaboración de instrumentos de.. Elaboración de instrumentos de. Examen.

6 Bibliografía básica 1. Pansza M, Pérez E, Moran P. (2013)- Fundamentación de la didáctica. México, D.F.: Gernika. 2. Díaz B. A. (2002) Estrategias Docentes para un significativo. Una interpretación constructivista. México. Mc Graw Hill. 2da. Edición. 3. Garza R.M. (2000). Aprender como aprender. México. Trillas 4. Mataix V.J. (2005). Nutrición para educadores. España. Díaz de Santos. 2da. Edición. Bibliografía complementaria 1. Ogalde, C.I. (2000). Los materiales didácticos. México. Trillas. 4ta. Edición. 2. Orlinch, D. (2008). Técnicas de enseñanza. México. Limusa.