CLAVE: 1667 SEMESTRE: 6 LA CAPACITACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA ADMINISTRACIÓN DE ELECCIÓN

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA CLAVE: 1667 SEMESTRE: 6 LA CAPACITACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA ADMINISTRACIÓN MODALIDAD CARÁCTER HORAS SEMESTRE SEMINARIO OBLIGATORIA DE ELECCIÓN FASE DE FORMACIÓN PROFESIONAL SERIACIÓN INDICATIVA ANTECEDENTE: NINGUNA HORA / SEMANA H.T. H.P. CRÉDITOS ÁREA PREESPECIALIDAD EN CAPACITACIÓN SERIACIÓN INDICATIVA SUBSECUENTE: RECURSOS HUMANOS Y CAPACITACIÓN OBJETIVO GENERAL: El alumno analizará el papel de la capacitación en los procesos administrativos de las organizaciones.

2 Número de horas 6HT/6HP Unidades didácticas 1. Panorama económico político internacional y su repercusión en la capacitación 1.1. Reconversión industrial y capacitación 1.2. Capital humano 1.3. Globalización y capacitación 1.4. Neoliberalismo y capacitación Objetivo particular El alumno: Identificará la problemática y desafío que las nuevas tendencias económicopolíticas plantean en el ámbito de la capacitación. 12HT/12HP 2. Organización y comportamiento 2.1. Conceptos de administración y organización Reconocerá los elementos que inciden en el comportamiento y su Número de horas Unidades didácticas 2.2. Concepto y estudio del comportamiento 2.3. Fundamentos del comportamiento Objetivo particular El alumno: interrelación con la organización. 8HT/8HP 3. La capacitación dentro de las organizaciones 3.1. La función de la capacitación en las organizaciones 3.2. Los requerimientos es de capacitación 3.3. Fases del proceso administrativo de la capacitación Ubicará el papel de la capacitación en la administración y funcionamiento de las organizaciones. 6HT/6HP 4. Capacitación 4.1. Cuadrante de la capacitación 4.2. Conceptualización de capacitación 4.3. Tipos de Capacitación 4.4. Capacitación a distancia 4.5. Diferencias y coincidencias entre los conceptos de adiestramiento, desarrollo y capacitación 4.6. Marco legal de la capacitación Examinará los elementos que le permitan conceptualizar y contextualizar la capacitación en sus dimensiones administrativa, instruccional y legal. 32HT/32HP Total de horas

3 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: CASTRO Herrera, Benjamín. Capacitación: diseño tecnológico de cursos. México, Diana, DAVIS, Keith y Werther William B. Jr. Administración de personal y recursos humanos. 5ª ed., México, McGraw-Hill, DAVIS, Keith y Newstrom John. Comportamiento humano en el trabajo. 3ª ed., México, McGraw-Hill, DÍAZ Ibáñez, Jesús. Programa de capacitación y desarrollo. México, Diana, PINTO Villatoro, Roberto. Proceso de capacitación. 2ª ed., México, Diana, REZA Trosino, Jesús Carlos. Administración de la capacitación. México, Panorama, RODRÍGUEZ Estrada, Mauro y Ramírez Buendía Patricia. Administración de la capacitación. México, McGraw-Hill, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ARIAS Galicia, Fernando. Administración de recursos humanos. México, Trillas, MONTES Gutiérrez, Isidoro. Desarrollo humano directivo. México, Limusa, MORENO López, Salvador. Guía del aprendizaje participativo, orientación para estudiantes y maestros. 4ª ed., México, Trillas, REZA Trosino, Jesús Carlos. Aprendizaje total en las organizaciones. México, Panorama, ROBBINS Stephen, P. Comportamiento. 10ª ed., México, Pearson Prentice- Hall, SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: Para desarrollar un trabajo académico adecuado a la modalidad de seminario se propone realizar actividades orientadas a: la definición de los principios teórico-metodológicos que sustentan las experiencias de aprendizaje en el seminario, el desarrollo de habilidades para la investigación y el trabajo colaborativo a partir de la reflexión, análisis, síntesis, argumentación y discusión de referentes teóricos y contextuales, epistemológicos y metodológicos.

4 la promoción de actitudes de responsabilidad para el cumplimiento de tareas, iniciativa y compromiso ante el trabajo, respeto y tolerancia ante el intercambio de ideas y opiniones; autonomía para la toma de decisiones. Las actividades sugeridas son: Consulta de bases de datos Consulta en bibliotecas virtuales Foros de educación a distancia Análisis de casos Análisis e interpretación de datos Investigación de campo Aplicación de procedimientos de investigación Debates, mesas redondas, paneles de discusión Planteamiento de problemas concretos Ensayos Presentación de modelos de procedimientos, técnicas, instrumentos y estrategias Trabajo individual Técnicas de trabajo colaborativo y para la toma de acuerdos Consulta de bases de datos Consulta en bibliotecas virtuales Foros de educación a distancia SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN: Se sugiere considerar el desarrollo adecuado de procedimientos, pertinencia de recursos y técnicas empleados, integración de conocimientos teóricos-metodológicos, la consistencia en la argumentación, claridad explicativa y descriptiva, profundidad en el tratamiento de la información, valoración de ideas y opiniones, uso adecuado de las fuentes, redacción y ortografía en: Demostración de habilidades de investigación Memorias de las prácticas y ejercicios realizados Organización de contenidos para el desarrollo de procesos Participación en clase Ensayos Revisión de procedimientos Reporte de lectura Reporte de investigación Informes del seminario PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE:

5 Licenciado en Pedagogía, con experiencia en capacitación.