DATOS DEL DOCENTE. Carrera: Ensamblaje. 4to. Nivel Magister en Educación Superior

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1 Asignatura: Metodología de Investigación Nombre Completo: Mariela Marlene Tumbaco Tutiben DATOS DEL DOCENTE Carrera: Ensamblaje Grados Académicos 3er Nivel Licenciada en Ciencias de la Educación especialización Comercio Exterior 4to. Nivel Magister en Educación Superior Breve Reseña de la Actividad Académica y / o Profesional: AUXILIAR DE AGENCIA DE ADUANAS TECNOLOGO TEODORO BERMEO PESANTES. JEFE DE OPERADOR DE LOGÍSTICA DE PLANTA OPPIG GUAYAQUIL. RESPONSABLE DE LA COMUNICACIÓN LA CADENA DE ABASTECIMIENTO DE CONTENEDORES REMAR (REPRESENTACIONES MARITIMAS DEL ECUADOR) ASISTENTE ADMINISTRATIVO OPERATIVO TPG(TERMINAL PORTUARIO DE GUAYAQUIL) DOCENTE DEL INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR VICENTE ROCAFUERTE Indicación de trabajos autónomos y seguimiento del mismo vía web y / o presencial: Se ha realizado las siguientes actividades. Trabajos individuales de proyectos relacionados con circuitos eléctricos básicos Exposiciones sobre Resistencias y sus diferentes conexiones Ejercicios de Aplicaciones de leyes para analizar circuitos Lecciones escritas Fecha de Inicio: 20 julio 2016 Fecha de Finalización: 15 agosto 2016 Días de Clases: Lunes a Viernes Clases: 20:30-22:30 Correo Institucional: mtumbaco@itsvr.edu.ec marytumbaco2@hotmail.com

2 Metodología de la Investigación Ensamblaje

3 1. Información General: A. Código de Asignatura: IEH-203 C. Carrera: ENSAMBLAJE D. Unidad de Organización Curricular: Básico F. Modalidad: Presencial H. Créditos: 1 J. Horas: 32 L. clase: Teóricas Prácticas B. Asignatura: Metodología de la investigación E. Período Académico: I G. Nivel: Segundo I. Profesor Responsable de la asignatura: Lcda. Mariela Tumbaco Tutiben K. Profesores: M. Tutorías: Presenciales Virtuales 2. Prerrequisitos y Correquisitos: ` Correquisitos Asignatura Código Asignatura Código HABER APROBADO EL SISTEMA DE NIVELACION 3. Descripción de la Asignatura: La Asignatura presente de METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN pretende que los estudiantes conozcan las bases teórico-prácticasmetodológicas necesarias para iniciar un proceso investigativo, lo que les permitirá profundizar sus estudios y/o abrirse nuevos campos en distintas áreas del conocimiento en que se vaya a desenvolver profesionalmente. 4. Objetivo general: Conocer los fundamentos teórico-epistemológicos de la Investigación Científica para tener los referentes suficientes y poder utilizarlos en la elaboración de proyectos de

4 5. Objetivos específicos de la asignatura: 6. Resultados de aprendizaje: 1. Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica. 1. Genera ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica. 2. Desarrollar habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura para elaboración del marco teórico. 2. Desarrolla habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura para elaboración del marco teórico. 3. Visualizar el alcance que pueden tener diferentes planteamientos de problemas de investigación científica a través de los tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. 3. Visualiza el alcance que pueden tener diferentes planteamientos de problemas de investigación científica a través de los tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. 4. Describir los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual. 4. Describe los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual. 5. Seleccionar los conceptos de muestra, población y procedimiento de selección de la muestra. TIENEN QUE SER DIFERENTES 5. Selecciona los conceptos de muestra, población y procedimiento de selección de la muestra. 7. Competencias Genéricas de la Asignatura: Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad creativa Capacidad de investigación.capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 8. Competencias Específicas de la Asignatura: Capacidad para tomar decisiones. Habilidades interpersonales. Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Habilidad para desarrollar un proceso de

5 9. Unidades Curriculares: U.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: Idea y planteamiento del problema RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Genera ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica. Contenidos Teóricas Horas Clase Prácticas Tutoría Trabajo Autónomo Actividades de trabajo autónomo incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de Evaluación Idea: nace un proyecto de investigación 1 1 Cómo se originan las ideas de investigación? 1 1 Qué es plantear el problema de investigación? 1 Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación? Objetivos de investigación 1 1 Justificación de investigación 1 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Total 1 6 horas 3horas Aprendizaje colaborativo Discusiones grupales Talleres RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra Marcadores Computadora Proyector Revisión bibliográfica de Metodología de la investigación Ejercicios de prácticos de ideas de investigación Elaboración de un tema de investigación Ejercicios y controles parciales del contenido curricular. Trabajos de investigación acerca del tema de Trabajos de investigación bibliográfica. Interrogaciones orales Control de lectura. Exposición de tema de

6 U.2. NOMBRE DE LA UNIDAD: La elaboración de marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrolla habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura para elaboración del marco teórico. Contenidos Teóricas Horas Clase Prácticas Tutoría Trabajo Autónomo Actividades de trabajo autónomo incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de Evaluación Cuáles son las funciones del marco teórico? 1 Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico? En qué consiste la revisión de la literatura? 1 Cómo se construye el marco teórico? 1 Algunas observaciones sobre el marco teórico? 1 Hemos hecho una revisión adecuada de la literatura? 1 1 Revisión de literatura para la elaboración de marco teórico. Ejercicios prácticos de elaboración de marco teórico Elaboración de un marco teórico Ejercicios y controles parciales del contenido curricular. Trabajos de investigación acerca del tema de Trabajos de investigación bibliográfica. Interrogaciones orales Control de lectura. Exposición de tema de Total 3 3 H METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje colaborativo Discusiones grupales Talleres RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra Marcadores Computadora Proyector

7 U.3. NOMBRE DE LA UNIDAD: Definición del tipo de investigación a realizar: exploratoria, descriptiva RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Visualiza el alcance que pueden tener diferentes planteamientos de problemas de investigación científica a través de los tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. Contenidos Qué tipos de estudios hay en la investigación del comportamiento humano? Horas Clase En qué consisten los estudios descriptivos? 1 En qué consisten los estudios explicativos? 1 De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, explicativa? Cuál de los tres tipos de estudios es el mejor? 1 Teóricas 1 Prácticas 1 Tutoría Trabajo Autónomo Actividades de trabajo autónomo incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Revisión bibliográfica de tipos de Ejercicios prácticos de tipos de investigación Elegir el tipo de investigación para su propia investigación Mecanismos de Evaluación Ejercicios y controles parciales del contenido curricular. Trabajos de investigación acerca del tema de Trabajos de investigación bibliográfica. Interrogaciones orales Control de lectura. Exposición de tema de Total 3 2 H METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje colaborativo Discusiones grupales Talleres RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra Marcadores Computadoras Proyector

8 U.4. NOMBRE DE LA UNIDAD: Formulación de hipótesis RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Describe los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual. Contenidos Teóricas Horas Clase Prácticas Tutoría Trabajo Autónomo Actividades de trabajo autónomo incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de Evaluación Formulación de hipótesis 1 Detectar las variables 1 Definir conceptualmente las variables 1 Cómo se relacionan las hipótesis, las preguntas y objetivo de la investigación? Qué tipos de hipótesis existen? 1 Qué son las hipótesis de investigación y las hipótesis nulas? METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Total horas 3 Horas Aprendizaje colaborativo Discusiones grupales Talleres RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra Marcadores Computadoras Proyector Revisión de literatura para la elaboración de marco teórico. Ejercicios prácticos de elaboración de marco teórico Elaboración de un marco teórico Ejercicios y controles parciales del contenido curricular. Trabajos de investigación acerca del tema de Trabajos de investigación bibliográfica. Interrogaciones orales Control de lectura. Exposición de tema de

9 U.5. NOMBRE DE LA UNIDAD: Selección de la muestra, recolección y análisis de datos RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Selecciona los conceptos de muestra, población y procedimiento de selección de la muestra. Contenidos Horas Clase Teóricas Prácticas Quiénes van a ser medidos? 1 Cómo se delimita una población? 1 Qué implica la etapa de recolección de datos? 1 Qué significa medir? 1 Qué procedimientos se siguen para analizar los datos? 1 1 Tutoría Trabajo Autónomo Actividades de trabajo autónomo incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Ejercicios prácticos la selección de la muestra. Muestra, recolección y análisis de datos en la investigación Mecanismos de Evaluación Ejercicios y controles parciales del contenido curricular. Trabajos de investigación acerca del tema de Trabajos de investigación bibliográfica. Interrogaciones orales Control de lectura. Exposición de tema de METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Total 4 horas 2 horas Aprendizaje colaborativo Discusiones grupales Talleres RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra Marcadores Computadoras Proyector

10 10. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera: Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera 1. Genera ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica. Contribució n ALTA MEDIA - BAJA Alta Evidencias de Aprendizaje Trabajos de investigación acerca del tema de 2. Desarrolla habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura para elaboración del marco teórico. 3. Visualiza el alcance que pueden tener diferentes planteamientos de problemas de investigación científica a través de los tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. 4. Describe los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual. Alta Elaboración del marco teórico relacionado a su tema de investigación Alta Elegir el tipo de investigación acorde a su tema de investigación Alta Formular hipótesis de acuerdo a su tema de investigación 5. Selecciona los conceptos de muestra, población y procedimiento de selección de la Alta Selecciona la muestra, recolecta información y analiza los datos existentes. 11. Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje: Primer Instrumentos Parcial Evaluación escrita o práctica, parcial o final 30 Trabajo autónomo y/o virtual 20 Trabajos individuales 15 Trabajos grupales 15 Segundo Parcial % (Puntos)

11 Trabajos integradores 20 Total Bibliografía: Básica Hernández R., Fernández C. &Baptista P. (2008). Metodología de la México: McgraW Hill interamericana de México Existencia en Bibliotecas Institucionales Complementaria Bernal c. (2010).Metodología de la Investigación. Colombia: Pearson Webgrafía 13. Revisión y Aprobación: Docente Decano/Coordinador Presidente de Comisión Académica Firma y fecha Firma y fecha Firma y fecha LCDA. MARIELA TUMBACO T. DOCENTE MGS. ROSARIO PELAEZ Firma y fecha Ec. PAMELA LOPEZ Firma y fecha

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