Carrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA

Transcripción

1 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

2 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje laboratorio de Contaduría pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico de la carrera de Técnico en Contaduría, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto nivel y semestre del plan de estudios, se imparte de manera optativa en la rama del conocimiento de ciencias sociales y administrativas. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en la realización de operaciones contables, financieras y fiscales mediante el reconocimiento de la organización contable de una empresa identificando los documentos del archivo permanente, manejo de los documentos fuente que respaldan las operaciones de una empresa, así mismo realiza reportes financieros mediante un software especializado, mismos que sirven como base para el cálculo de contribuciones fiscales a que está obligada una persona física o moral con base a la normatividad fiscal vigente. Por ello las competencias disciplinares, general y particulares del curso implican como principales objetos de conocimiento; los procedimientos para elaborar asientos contables en forma manual y sistematizada, clasificación y características de la empresas, manejo de un software especializado para la captura de información contable y administrativa así como generar reportes financieros básicos que coadyuve a los directivos de una empresa que toman decisiones. Se parte del enfoque constructivista en el que, el maestro es el facilitador del aprendizaje y el Estudiante participa de manera activa en la adquisición de un aprendizaje significativo, a partir de ejercitar los procedimientos establecidos en este Programa de Estudios y de acuerdo al cumplimiento de las Normas de información financiera, la normatividad laboral y fiscal vigente. De esta forma la unidad de aprendizaje de Laboratorio de Contabilidad es la integración de conocimientos y competencias en forma practica de todas las asignaturas que forman parte de la carrera por lo tanto guarda una relación directa con las unidades de aprendizaje Contabilidad I, II y III, que son básicas y dan continuidad a la carrera; así como Paquetería Contable, Legislación Fiscal, Legislación Fiscal Personas Físicas, Legislación Fiscal Personas Morales, Nociones de Finanzas y Presupuestos, Marco Normativo Contable, Nociones de Auditoria, Contabilidad de Costos, Nóminas, Seguridad Social, Derecho Laboral y Desarrollo de Proyectos de Investigación; y de forma indirecta se vincula con Cálculos Financieros I y II, Álgebra, Geometría y Trigonometría, coadyuvando a una formación integral del estudiante, como una unidad de aprendizaje totalmente practica y en un laboratorio especializado. El enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el trabajo teórico práctico contenidos en las actividades de enseñanza-aprendizaje logrando las evidencias de aprendizaje que darán lugar a una evaluación. La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo. El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en las prácticas y visitas escolares darán lugar a que el alumno complemente lo desarrollado en clase y concrete un aprendizaje significativo además le servirá para que organice su trabajo de manera independiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz. 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3 MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje: RESULTADOS DE 1 X X X 2 X X X Competencia Particular 2 Competencia Particular 1 1 X X X 2 X X X 1 X X X 2 X X X Competencia Particular 3 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 3 de 22

4 RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) Competencia General Realiza operaciones contables, financieras y fiscales mediante simuladores empresariales con base a la normatividad vigente. Competencia particular 1 La empresa Examina la organización contable de la empresa a través de los documentos del archivo permanente. Competencia particular 2 Sistematización contable Emite reportes financieros mediante un software especializado y la normatividad vigente. Competencia particular 3 Cálculos Fiscales Realiza cálculos de contribuciones fiscales a que esta obligada una empresa con base a la normatividad fiscal vigente. RAP 1: Integra el archivo permanente con base al giro de la empresa y la normatividad vigente. RAP 1: Procesa la documentación contable de una empresa a través de un software especializado y la normatividad vigente. RAP 1: Aplica los procedimientos fiscales para el cálculo de contribuciones con base a la normatividad fiscal vigente. RAP 2: Ordena la documentación contable con base a la naturaleza de las operaciones. RAP 2: Presenta reportes financieros que se generan mediante un software especializado. RAP 2: Presenta las contribuciones a que esta obligada una empresa mediante el uso de las TIC s en tiempo y forma con base a la normatividad fiscal vigente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 4 de 22

5 PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Laboratorio de Contaduría habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Perfil Profesional: Preferentemente que hayan cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo. Un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral que pretende formar, mínimo 3 años comprobables, con capacidad para solucionar problemas y disposición al trabajo individual y colaborativo a saber: Contador Público, Licenciado en Contaduría. En el caso del docente auxiliar en necesario contar con experiencia en el campo laboral y competencias vigentes en el de las computadoras y los software contables requeridos en la unidad de aprendizaje, que pretende formar, mínimo 3 años comprobables, con capacidad para solucionar problemas y disposición al trabajo individual y colaborativo a saber: Contador Público, Licenciado en Contaduría. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 5 de 22

6 UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 LA EMPRESA COMPETENCIA PARTICULAR 1: Examina la organización contable de la empresa a través de los documentos del archivo permanente. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Integra el archivo permanente con base al giro de la empresa y la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Clasificación de empresa. Documentos del archivo permanente de toda empresa. Documentos fuente de toda empresa. PROCEDIMENTALES Práctica 1: Archivo permanente Esquematiza la clasificación de empresa. Esquematiza los documentos fuente de toda empresa incluyendo los de archivo permanente. Sustenta en forma esquemática la clasificación de la empresa. Esquematiza los documentos del archivo permanente y fuente de una empresa. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Delimita el alcance de las fuentes de información. Organiza equipos de trabajo. Ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la elaboración de la representación esquemática del tema y retroalimenta resultados. Laboratorio. Esquematiza: Clasificación de la empresa. Documentos del archivo permanente y los documentos fuente. Los esquemas son presentados en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 6 de 22

7 UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 LA EMPRESA COMPETENCIA PARTICULAR 1: Examina la organización contable de la empresa a través de los documentos del archivo permanente. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Ordena la documentación contable con base a la naturaleza de las operaciones. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs CONCEPTUALES Documentos fuente que originan las operaciones preponderantes de una organización. Requisitos de los documentos que respaldan una operación. PROCEDIMENTALES Práctica 2: Manejo de información contable. Diseña documentos contables Requisita documentos contables. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa DE DE ENSEÑANZA Explica los requisitos de los documentos que respaldan una operación contable en una empresa. Ejemplifica mediante diseño y llenado de documentos fuente. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Delimita el alcance de las fuentes de información. Organiza equipos de trabajo. Ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la elaboración de ejemplos y retroalimenta resultados. Laboratorio. Presenta ejemplos de documentos fuente. Los ejemplos son presentados en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. RECURSOS DIDACTICOS Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 7 de 22

8 UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 SISTEMATIZACIÓN CONTABLE COMPETENCIA PARTICULAR 2: Emite reportes financieros mediante un software especializado y con base a la normatividad vigente.. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Procesa la documentación contable de una empresa a través de un software especializado y la normatividad vigente TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 Hrs CONCEPTUALES Características generales del software. Proceso de captura Reportes que genera el software. PROCEDIMENTALES Práctica 3: Uso de software especializado. Configuración e instalación del software requerido. Captura de información Generar reportes ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa DE DE ENSEÑANZA Verifica la configuración del software. Captura información con documentos fuente. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Delimita el alcance de las fuentes de información. Organiza equipos de trabajo. Proporciona caso práctico y ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la captura del caso practico y retroalimenta resultados. Laboratorio. Presenta el Diario General del caso práctico. El Diario general es presentado en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. RECURSOS DIDACTICOS Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 8 de 22

9 UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 SISTEMATIZACIÓN CONTABLE COMPETENCIA PARTICULAR 2: Emite reportes financieros mediante un software especializado y con base a la normatividad vigente.. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Presenta reportes financieros que se generan mediante un software especializado. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 40 Hrs CONCEPTUALES Reportes financieros básicos del software. Estados financieros básicos y sus características PROCEDIMENTALES Práctica 4: Reportes financieros. Genera reportes financieros, administrativos y verifica resultados. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa DE DE ENSEÑANZA Esquematiza los estados financieros básicos y sus características. Genera reportes financieros, administrativos y comprueba resultados. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Delimita el alcance de las fuentes de información. Organiza equipos de trabajo. Proporciona caso práctico y ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la generación de reportes, coadyuva a la comprobación y retroalimenta resultados. Laboratorio. Presenta los principales reportes del software. Los reportes presentados son con la forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. RECURSOS DIDACTICOS Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 9 de 22

10 UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 CÁLCULOS FISCALES COMPETENCIA PARTICULAR 3: Realiza cálculos de contribuciones fiscales a que esta obligada una empresa con base a la normatividad fiscal vigente. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Aplica los procedimientos fiscales para el cálculo de contribuciones con base a la normatividad fiscal vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 Hrs CONCEPTUALES Contribuciones a las que esta sujeta una empresa (persona física y moral) Fundamento legal para el cálculo de contribuciones. PROCEDIMENTALES Práctica 5: Cálculo de contribuciones. Calcula las principales contribuciones a que esta sujeta una empresa (persona física y moral ) ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa DE DE ENSEÑANZA Esquematiza las principales contribuciones fiscales a que esta sujeta una empresa (personas físicas y morales) Resuelve un caso practico calculando las contribuciones a la que se esta obligado. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Delimita el alcance de las fuentes de información. Organiza equipos de trabajo. Proporciona caso práctico y ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la determinación de las contribuciones con base a los procedimientos establecidos y retroalimenta resultados. Laboratorio. Presenta los cálculos de las contribuciones. Los cálculos presentados son determinados con base a los procedimientos establecidos en la normatividad fiscal vigente. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. RECURSOS DIDACTICOS Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 10 de 22

11 UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 CÁLCULOS FISCALES COMPETENCIA PARTICULAR 3: Realiza cálculos de contribuciones fiscales a que esta obligada una empresa con base a la normatividad fiscal vigente. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2: Presenta las contribuciones a que esta obligada una empresa mediante el uso de las TIC s en tiempo y forma con base a la normatividad fiscal vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 20 Hrs CONCEPTUALES Formatos fiscales vigentes para el pago y presentación de contribuciones. (papel y dispositivos magnéticos) PROCEDIMENTALES Práctica 6: Envío de declaraciones. Esquematiza los formatos fiscales vigentes para la presentación de contribuciones. Procedimientos para el llenado de formatos fiscales en papel y dispositivos magnéticos. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa. DE DE ENSEÑANZA Esquematiza los formatos fiscales vigentes. Desarrolla el llenado de formatos fiscales vigentes para la presentación de contribuciones. (papel y dispositivos magnéticos) Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Delimita el alcance de las fuentes de información. Organiza equipos de trabajo. Proporciona caso práctico y ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina el llenado de formatos fiscales vigentes (papel y dispositivos magnéticos) y retroalimenta resultados. Laboratorio. Presenta formatos requisitados (papel y dispositivos magnéticos). Los formatos llenados presentados son determinados con base a los procedimientos establecidos en la normatividad fiscal vigente, en cuanto a su forma y contenido establecidos en una lista de cotejo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. RECURSOS DIDACTICOS Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 11 de 22

12 PRÁCTICA No.: 1 PRÁCTICAS NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ARCHIVO PERMANENTE UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS : LABORATORIO DE CONTABILIDAD TIEMPO:5 Hrs RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : COMPETENCIA PARTICULAR 1; RAP 1 DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS Práctica 1: ARCHIVO PERMANENTE Esquematiza los documentos del archivo permanente y fuente de una empresa. Organiza equipos de trabajo. Ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la generación de reportes, coadyuva a la comprobación y retroalimenta resultados. Laboratorio Esquematiza los documentos del archivo permanente y los documentos fuente. Los ejemplos son presentados en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 12 de 22

13 PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: MANEJO DE INFORMACIÓN CONTABLE. TIEMPO:5 Hrs UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS : LABORATORIO DE CONTABILIDAD RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : COMPETENCIA PARTICULAR 1; RAP 2 DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS Práctica 2: MANEJO DE INFORMACIÓN CONTABLE. Ejemplifica mediante diseño y llenado de documentos fuente. Organiza equipos de trabajo. Ejemplifica vinculando con el contexto social vigente. Coordina la generación de reportes, coadyuva a la comprobación y retroalimenta resultados. Laboratorio Presenta ejemplos de documentos fuente. Los ejemplos son presentados en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 13 de 22

14 PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 3 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: USO DE SOFTWARE ESPECIALIZADO. TIEMPO:10 Hrs UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS : LABORATORIO DE CONTABILIDAD RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : COMPETENCIA PARTICULAR 2; RAP 1 DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS Práctica 3: USO DE SOFTWARE ESPECIALIZADO. Verifica la configuración del software Captura información con documentos fuente. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Organiza equipos de trabajo. Proporciona caso práctico. Coordina la generación de reportes, coadyuva a la comprobación y retroalimenta resultados. Laboratorio Presenta el Diario General del caso práctico. El Diario general es presentado en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Utiliza en forma adecuada el software especializado para la generación de la información. Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 14 de 22

15 PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 3 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: USO DE SOFTWARE ESPECIALIZADO. TIEMPO:40 Hrs UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS : LABORATORIO DE CONTABILIDAD RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : COMPETENCIA PARTICULAR 2; RAP 2 DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS Práctica 4: REPORTES FINANCIEROS. Genera los reportes financieros básicos (Balance general, estados de resultados y balanza de comprobación.) y verifica resultados. Propicia ambiente de confianza y credibilidad. Organiza equipos de trabajo. Proporciona práctico. caso Coordina la generación de reportes, coadyuva a la comprobación y retroalimenta resultados. Laboratorio Presenta reportes financieros. Los reportes financieros cumplen en cuanto a su forma y contenido establecidos en una lista de cotejo. Utiliza en forma adecuada el software especializado para la generación de los mismos. Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 15 de 22

16 PRÁCTICA No.: 5 PRÁCTICAS NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CALCULO DE CONTRIBUCIONES UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS : LABORATORIO DE CONTABILIDAD RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : COMPETENCIA PARTICULAR 3; RAP 1 TIEMPO:10 Hrs. DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS Práctica 5: CÁLCULO DE CONTRIBUCIONES. Esquematiza las principales contribuciones fiscales a que esta sujeta una empresa (personas físicas y morales). Resuelve un caso practico calculando las contribuciones a la que se esta obligado. Organiza equipos de trabajo. Proporciona práctico. caso Coordina el llenado de formatos fiscales vigentes en papel y dispositivos magnéticos y retroalimenta resultados. Laboratorio Presenta los cálculos de las contribuciones en (papel y dispositivos magnéticos). Los cálculos presentados son determinados con base a los procedimientos establecidos en la normatividad fiscal vigente. Utiliza en forma adecuada el dispositivo magnético. Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 16 de 22

17 PRÁCTICA No.: 6 PRÁCTICAS NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ENVÍO DE DECLARACIONES UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS : LABORATORIO DE CONTABILIDAD RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : COMPETENCIA PARTICULAR 3; RAP 2 TIEMPO:20 Hrs. DE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS Práctica 6: ENVÍO DE DECLARACIONES. Esquematiza los formatos fiscales vigentes. Desarrolla el llenado de formatos fiscales vigentes para la presentación de contribuciones. (papel y dispositivos magnéticos) Organiza equipos de trabajo. Proporciona práctico. caso Coordina el llenado de formatos fiscales vigentes en papel y dispositivos magnéticos y retroalimenta resultados. Laboratorio Presenta los formatos de las contribuciones en (papel y dispositivos magnéticos). Los formatos presentados están llenados con forme a lo establecidos en una lista de cotejo. Utiliza en forma adecuada el dispositivo magnético. Software para nóminas Software contable Office vigente Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 17 de 22

18 No. DE UNIDAD DIDÁCTICA 1 EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) Presenta ejemplos de documentos fuente. PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO EVALUACIÓN Los ejemplos son presentados en forma y contenido requeridos con base a una lista de cotejo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN 11 % 2 3 Reporte de la nómina general, y presenta reportes financieros. Presenta los formatos de las contribuciones en (papel y dispositivos magnéticos). Los reportes cumplen en cuanto a su forma y contenido establecidos en una lista de cotejo. Utiliza en forma adecuada el software especializado para la captura y generación de los reportes. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Los formatos presentados están llenados con forme a lo establecidos en una lista de cotejo. Utiliza en forma adecuada el dispositivo magnético. Los procedimientos para el cálculo de las contribuciones presentadas en los formatos son las adecuadas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 56 % 33 % 100% EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) Resolver caso practico integral, procesando información para determinar la nomina general de una empresa, captura de pólizas para la generación de los principales reportes financieros, el calculo de las contribuciones de una empresa en función de sus operaciones así como la presentación en los formatos fiscales vigentes debidamente llenados. EVALUACIÓN Los reportes cumplen en cuanto a su forma y contenido establecidos en una lista de cotejo. Los formatos presentados están llenados con forme a lo establecidos en una lista de cotejo. Utiliza en forma adecuada el dispositivo magnético. Utiliza en forma adecuada el software especializado para procesar la información contable. Los procedimientos para el cálculo de las contribuciones presentadas en los formatos son las adecuadas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 18 de 22

19 No. TÍTULO DEL DOCUMENTO REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA 1 Primer Curso de Contabilidad X ELÍAS LARA FLORES TRILLAS X 2 Prontuario Fiscal Estudiantil x CENGAGE vigente X Normas de Información Consejo Mexicano para la Investigación IMCP 3 Financiera (NIF) X y Desarrollo de Normas de Información X Financiera (CINIF) 4 Manual de software contable x ASPEL ASPEL X 5 Manual de software nominas X ASPEL ASPEL X 6 Compendio Laboral X TAXX x Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 19 de 22

20 UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA 1, 2, 3 1,2, Autor, Título y Dirección Electrónica PÁGINAS ELECTRÓNICAS DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta X X X X X X Formatos de avisos X X Formatos de avisos X Formatos fiscales X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 20 de 22

21 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE ) : Realiza operaciones contables, financieras y fiscales mediante simuladores empresariales con base a la normatividad vigente. COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) 1. La empresa Examina la organización contable de la empresa a través de los documentos del archivo permanente. 2.-Sistematización contable Emite reportes financieros mediante un software especializado y la normatividad vigente. RAP RAP 1: Integra el archivo permanente con base al giro de la empresa y la normatividad vigente. RAP 2: Ordena la documentación contable con base a la naturaleza de las operaciones. RAP 1: Procesa la documentación contable de una empresa a través de un software especializado y la normatividad vigente. RAP 2: Presenta reportes financieros que se generan mediante un software especializado. CONTENIDOS CONCEPTUALES Clasificación de empresa. Documentos del archivo permanente de toda empresa. Documentos fuente de toda empresa. Documentos fuente que originan las operaciones preponderantes de una organización. Requisitos de los documentos que respaldan una operación. PROCEDIMENTALES Práctica 1: Archivo permanente o Esquematiza la clasificación de empresa. o Esquematiza los documentos fuente de toda empresa incluyendo los de archivo permanente. Práctica 2: Manejo de información contable. o Diseña documentos contables o Requisita documentos contables. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa. CONCEPTUALES Características generales del software. Proceso de captura Reportes que genera el software. Reportes financieros básicos del software. Estados financieros básicos y sus características PROCEDIMENTALES Práctica 3: Uso de software especializado. o Configuración e instalación del software requerido. o Captura de información o Generar reportes Práctica 4: Reportes financieros. o Genera reportes financieros, administrativos y verifica resultados. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 21 de 22

22 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE ) : Realiza operaciones contables, financieras y fiscales mediante simuladores empresariales con base a la normatividad vigente. COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) 3.-Cálculos Fiscales Realiza cálculos de contribuciones fiscales a que esta obligada una empresa con base a la normatividad fiscal vigente. RAP RAP 1: Aplica los procedimientos fiscales para el cálculo de contribuciones con base a la normatividad fiscal vigente. RAP 2: Presenta las contribuciones a que esta obligada una empresa mediante el uso de las TIC s en tiempo y forma con base a la normatividad fiscal vigente. CONTENIDOS CONCEPTUALES Contribuciones a las que esta sujeta una empresa (persona física y moral) Fundamento legal para el cálculo de contribuciones. Formatos fiscales vigentes para el pago y presentación de contribuciones. (papel y dispositivos magnéticos) PROCEDIMENTALES Práctica 5: Cálculo de contribuciones. o Calcula las principales contribuciones a que esta sujeta una empresa (persona física y moral ) Práctica 6: Envío de declaraciones. o Esquematiza los formatos fiscales vigentes para la presentación de contribuciones. o Procedimientos para el llenado de formatos fiscales en papel y dispositivos magnéticos. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Se expresa y comunica. Trabaja en forma colaborativa Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 22 de 22