Carrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA FUNDAMENTACIÓN. Unidad de Aprendizaje: DERECHO LABORAL

Transcripción

1 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

2 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Derecho Laboral se encuentra en el área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el quinto nivel y semestre del plan de estudios de la carrera de Técnico en Contaduría se imparte de manera obligatoria en la rama de conocimiento Ciencias Sociales y Administrativas. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: el ámbito profesional laboral que implican como principales objetos de conocimiento la aplicación de la normatividad laboral vigente en la prestación del trabajo. Las competencias profesionales particulares incluyen, la fundamentación de las disposiciones generales de la Ley Federal del Trabajo y de la Ley del Seguro Social únicamente en la integración de salarios así como conceptos relativos al cálculo del pago de las diversas prestaciones laborales, explica los contenidos, elementos, implicaciones y formas de contratación y disolución de una relación de trabajo con base en la legislación laboral, analiza los derechos y obligaciones obrero-patronales respecto a riesgos de trabajo, medidas preventivas de seguridad e higiene, capacitación y adiestramiento referidos en la ley federal del trabajo. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa Contabilidad I, Cálculos Financieros, Organización Contable (optativa), Formalización de Entidades Económicas (optativa), Derecho, Legislación Fiscal, Contabilidad II, Cálculos Financieros II, Paquetería Contable, Contabilidad III, Nociones de Finanzas y Presupuestos, Legislación Fiscal Personas Físicas, Contabilidades Especiales (optativa), Seguridad Social, Nóminas, Nociones de Auditoría, van orientadas a que el alumno se desarrolle de manera integral con las competencias disciplinares que le permitan incorporarse al campo laboral de manera competitiva; establece una relación indirecta con todas las unidades de aprendizaje de la Carrera de Técnico en Contaduría y con algunas de la Carrera de Técnico en Administración. El enfoque disciplinar tiene una orientación legal y por su característica teórico-práctica, la carga horaria es integrada para la realización de actividades conceptuales, de selección y organización de información, elaboración diagramas e informes y así como procedimentales en la obtención de información en diversas fuentes, el uso de las TIC y empleo de competencias en la solución de situaciones relacionadas con la normatividad laboral. La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que retroalimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 22

3 MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje: RESULTADOS DE 1 X X 2 X X 3 X X X Competencia Particular 2 Competencia Particular 1 1 X 2 X X X 3 X 1 X X 2 X X 3 X X Competencia Particular 4 Competencia Particular 3 1 X X 2 X X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 3 de 22

4 RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) COMPETENCIA GENERAL CONTEXTUALIZA SITUACIONES QUE SE GENERAN EN LA RELACIÓN OBRERO- PATRONAL CON BASE EN LOS PRECEPTOS JURÍDICOS ESTABLECIDOS EN EL ART.123 APARTADO A DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y SUS LEYES REGLAMENTARIAS (LEY FEDERAL DEL TRABAJO Y LEY DEL SEGURO SOCIAL) COMPETENCIA PARTICULAR 1 EL DERECHO LABORAL Y SUS NORMAS DE CARÁCTER SOCIAL EXAMINA LOS PRECEPTOS DEL DERECHO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL ACORDE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. COMPETENCIA PARTICULAR 2 INICIO, VIDA Y CONCLUSIÓN DE LA PRESTACIÓN DE TRABAJO EXPLICA LOS CONTENIDOS, ELEMENTOS, IMPLICACIONES Y FORMAS DE CONTRATACIÓN Y DISOLUCIÓN DE UNA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEGISLACIÓN LABORAL. COMPETENCIA PARTICULAR 3 SALARIOS Y PRESTACIONES DE LEY CALCULA LAS PRESTACIONES LABORALES DE LA CONTRAPRESTACIÓN DERIVADAS DE UN SERVICIO PERSONAL SUBORDINADO ESTABLECIDAS EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. COMPETENCIA PARTICULAR 4 LOS RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO. ANALIZA RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO REFERIDOS EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RAP 1: CARACTERIZA EL CONCEPTO DE DERECHO LABORAL, ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y LOS PRINCIPIOS DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL, APARTADOS A Y B. RAP 2: IDENTIFICA LA RELACIÓN DE LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES, GARANTÍAS SOCIALES EN MATERIA LABORAL, COMO MÍNIMOS FUNDAMENTALES. RAP 1: ANALIZA LOS ELEMENTOS Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN DE TRABAJO, DE LOS CONTRATOS INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE TRABAJO, ASÍ COMO DEL CONTRATO LEY Y SU APLICACIÓN CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RAP 2: IDENTIFICA EL CONCEPTO Y LA FUNCION DEL SINDICATO, ASÍ COMO SU RELACIÓN CON LA HUELGA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RAP 1: CONTEXTUALIZA EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DEL SALARIO CON BASE EN LA NORMATIVIDAD DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL. RAP 2: ANALIZA EL FUNDAMENTO LEGAL DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LAS UTILIDADES EN LAS EMPRESAS, CONFORME A LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RAP 1: DISTINGUE ENTRE LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LAS MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE DERIVADAS DE LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RAP 2: DISTINGUE LA CAPACITACIÓN DEL ADIESTRAMIENTO CON BASE EN LAS DISPOSICIONES LEGALES. RAP 3: RELACIONA EL DERECHO LABORAL Y LO ESTABLECIDO EN LA SEGURIDAD SOCIAL EN MATERIA DE SALUD Y DE VIVIENDA CON BASE EN EL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL. RAP 3: CONTEXTUALIZA EL REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO; ASÍ COMO LAS CAUSAS DE SUSPENSIÓN, TERMINACIÓN Y RESCISIÓN DE LA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RAP 3: IDENTIFICA LOS DERECHOS DE PREFERENCIA, ANTIGÜEDAD, ASCENSO Y ESCALAFÓN, EN UNA PLANTILLA DE TRABAJADORES, CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 4 de 22

5 PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Derecho Laboral habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Perfil Profesional: Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo. Un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el ámbito laboral (3 años comprobables) que pretende formar, con capacidad para solucionar problemas y disposición al trabajo individual y colectivo, a saber: Contador Público, Licenciado en Contaduría, Licenciado en Derecho. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 5 de 22

6 UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: EL DERECHO LABORAL Y SUS NORMAS DE CARÁCTER SOCIAL COMPETENCIA PARTICULAR: EXAMINA LOS PRECEPTOS DEL DERECHO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL ACORDE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 CARACTERIZA EL CONCEPTO DE DERECHO LABORAL, ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y LOS PRINCIPIOS DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL, APARTADOS A Y B. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs. CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS - Derecho laboral. - Antecedentes históricos. - Principios del artículo 123 constitucional Apartados A y B. - Elabora un organizador grafico. - Aprende de forma autónoma. - Trabaja en forma colaborativa. - Define el propósito del conjunto de normas jurídicas que conforman al Derecho Laboral. - Deduce la socialización de las normas laborales. - Compara semejanzas y diferencias entre los contenidos de los aparatados A y B del Artículo 123 Constitucional. - Proporciona los temas del trabajo de investigación y establece los criterios y la metodología a desarrollar. - Promueve el diálogo alrededor del trabajo de investigación. Aula. Diferencia al Derecho Laboral de las demás ramas del Derecho y lo relaciona con otras unidades de aprendizaje. - El Derecho Laboral es identificado adecuadamente respecto de las otras ramas del Derecho, y relacionado con otras unidades de aprendizaje. - Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Porta rotafolio. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 6 de 22

7 UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: EL DERECHO LABORAL Y SUS NORMAS DE CARÁCTER SOCIAL COMPETENCIA PARTICULAR: EXAMINA LOS PRECEPTOS DEL DERECHO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL ACORDE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 IDENTIFICA LA RELACIÓN DE LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES, GARANTÍAS SOCIALES EN MATERIA LABORAL, COMO MÍNIMOS FUNDAMENTALES. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs. CONTENIDOS DE - Garantías individuales. - Garantías sociales. - Normas de orden público e interés social. - Irrenunciabilidad de derechos. - Realiza una lectura previa de los artículos relacionados de la Constitución. - Expone sus conclusiones en forma sistemática, permitiendo que el alumno consolide lo aprendido. - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Define con detalle las garantías individuales y sociales y las normas de orden público e interés social, como normas fundamentales. - Transmite el valor agregado que las Garantías Individuales, Sociales, Normas de orden público e interés social, y la Irrenunciabilidad de derechos tienen para su proyecto de vida personal y profesional. AMBIENTE DE Aula fuera aula. y del EVIDENCIA DE Identifica las Garantías individuales, sociales, Normas de orden público e interés social, y la Irrenunciabilidad de derechos, como mínimos fundamentales en materia laboral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - Las Garantías individuales, sociales, Normas de orden público e interés social, y la Irrenunciabilidad de derechos, son identificados como mínimos fundamentales en materia laboral. - Identifica las ideas clave de la Constitución Política respecto de las relaciones obreropatronales, e infiere conclusiones a partir de ellas. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta-rotafolios. Equipo de cómputo. Diapositivas. Cañón. Proyector de diapositivas. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 7 de 22

8 UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: EL DERECHO LABORAL Y SUS NORMAS DE CARÁCTER SOCIAL COMPETENCIA PARTICULAR: EXAMINA LOS PRECEPTOS DEL DERECHO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL ACORDE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 RELACIONA EL DERECHO LABORAL Y LO ESTABLECIDO EN LA SEGURIDAD SOCIAL EN MATERIA DE SALUD Y DE VIVIENDA CON BASE EN EL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs. CONTENIDOS DE - La Seguridad Social, en el ámbito de trabajo, salud y vivienda. - Elabora un informe ejecutivo del tema citado, lo expone en clase, intercambia colaborativamente con los demás equipos e integra los resultados de su investigación. - Aprende de forma autónoma. - Trabaja colaborativamente - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Organiza la información nueva relativa a la Seguridad Social aplicable en la prestación del trabajo a fin de preparar el informe ejecutivo y su posterior exposición. - Proporciona los temas del trabajo de investigación y establece los criterios y la metodología a desarrollar. - Promueve el diálogo alrededor del trabajo de investigación. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE Aula. Evidencia la importancia de la Seguridad Social como un derecho de protección más a la clase trabajadora y en íntima relación con la prestación del trabajo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - La Seguridad Social es identificada como una garantía substancial más de una de las partes de la prestación del trabajo, relacionándolo con los derechos del trabajador y como auxiliar del patrón. - Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta-rotafolios. Equipo de cómputo. Diapositivas. Cañón. Proyector de diapositivas Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 8 de 22

9 UNIDAD DIDÁCTICA No. 2: INICIO, VIDA Y CONCLUSIÓN DE LA PRESTACIÓN DE TRABAJO COMPETENCIA PARTICULAR: EXPLICA LOS CONTENIDOS, ELEMENTOS, IMPLICACIONES Y FORMAS DE CONTRATACIÓN Y DISOLUCIÓN DE UNA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEGISLACIÓN LABORAL. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 ANALIZA LOS ELEMENTOS Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN DE TRABAJO, DE LOS CONTRATOS INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE TRABAJO, ASÍ COMO DEL CONTRATO LEY Y SU APLICACIÓN CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 Hrs. CONTENIDOS DE - Relación de Trabajo. - Contrato Individual. - Contrato colectivo. - Contrato - ley. - Elabora un cuadro sinóptico de los diferentes elementos y características de las convenciones que se dan en materia laboral. - Elabora un cuadro comparativo de las diferentes convenciones en materia laboral. - Aprende de forma autónoma. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Define con detalle los elementos y características de la relación laboral. - Compara, contrasta e identifica semejanzas y diferencias entre las diferentes convenciones en materia laboral. - Proporciona los temas del trabajo de investigación y establece los criterios y la metodología a desarrollar. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Aula. Identifica los - La relación de Porta-rotafolios. elementos y trabajo es Equipo de cómputo. características de la comprendida como relación de trabajo y propiciatoria de la Diapositivas. de sus figuras prestación laboral. afines, así como de Cañón. - Los contratos las diferentes laborales son Proyector de convenciones identificados como diapositivas laborales. elementos fundamentales que dan inicio a la prestación de trabajo. - Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 9 de 22

10 UNIDAD DIDÁCTICA No. 2: INICIO, VIDA Y CONCLUSIÓN DE LA PRESTACIÓN DE TRABAJO COMPETENCIA PARTICULAR: EXPLICA LOS CONTENIDOS, ELEMENTOS, IMPLICACIONES Y FORMAS DE CONTRATACIÓN Y DISOLUCIÓN DE UNA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEGISLACIÓN LABORAL. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 IDENTIFICA EL CONCEPTO Y LA FUNCION DEL SINDICATO, ASÍ COMO SU RELACIÓN CON LA HUELGA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs. CONTENIDOS DE - Sindicato. - Huelga. - Expone en forma colaborativa en la que resalte la conceptualización y lineamientos más importantes inherentes al Sindicato y a la Huelga. - Aprende de forma autónoma. - Trabaja colaborativamente. - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Comprende el proceso de la composición e intervención de las funciones de la Asociación Profesional Laboral, así como los propósitos y objetivos de la mayor defensa colectiva de los trabajadores. - Suministra especificaciones y criterios del trabajo de investigación y establece la metodología a desarrollar, para determinar la intervención y desempeño de las actividades del Sindicato y de los objetivos que persigue la Huelga. - Promueve el dialogo alrededor del trabajo de exposición. - Plantea casos prácticos para su resolución en equipos. - Supervisión del trabajo colaborativo del grupo. - Revisión del trabajo individual y grupal. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE Aula. Reconoce la importancia de la asociación profesional laboral, sus objetivos y propósitos, así como un medio legal para logar y mantener el equilibrio entre los factores de la producción a través de la suspensión temporal social de la prestación trabajo. del CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - El Sindicato y la Huelga son comprendidos como medios socializables en la prestación del trabajo. - Contribuyen a entender que a través de ellos se alcanza a mantener el equilibrio entre los factores de la producción. - Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana -Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta-rotafolios. Equipo de cómputo. Diapositivas. Cañón. Proyector de diapositivas Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 10 de 22

11 UNIDAD DIDÁCTICA No. 2: INICIO, VIDA Y CONCLUSIÓN DE LA PRESTACIÓN DE TRABAJO COMPETENCIA PARTICULAR: EXPLICA LOS CONTENIDOS, ELEMENTOS, IMPLICACIONES Y FORMAS DE CONTRATACIÓN Y DISOLUCIÓN DE UNA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEGISLACIÓN LABORAL. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 CONTEXTUALIZA EL REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO; ASÍ COMO LAS CAUSAS DE SUSPENSIÓN, TERMINACIÓN Y RESCISIÓN DE LA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs. CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS - Reglamento Interior de Trabajo. - Suspensión de la prestación de trabajo. - Terminación de la prestación laboral. - Rescisión de las relaciones obreropatronales. - Elabora un mapa conceptual referente a la Regulación Interior de Trabajo. - Elabora cuadros sinópticos de la disolución y de la suspensión de la relación laboral. - Identifica los elementos que permiten la regulación de la prestación laboral; así como entiende los casos específicos mediante los cuales se puede dar la interrupción en el trabajo; y, comprende las causas de procedencia de la disolución de la prestación laboral. - Establece la metodología y criterios de la investigación a desarrollar - Plantea casos prácticos para su resolución en equipos. - Supervisa el trabajo colaborativo del grupo. Aula. Explica que al - El Reglamento Porta-rotafolios. interior de una Interior es entendido organización se como una regulación Equipo de cómputo. pueden establecer más que se manifiesta Diapositivas. en el transcurso de la reglas para normar vida misma de la la prestación del Cañón. prestación laboral. trabajo. Proyector de - La Suspensión de la Identifica que sólo diapositivas Relación de Trabajo, por causas es entendida que su específicas se procedencia sólo se interrumpe la da o manifiesta a relación de trabajo. través de ciertas causas legales Comprende que la establecidas en la Ley disolución del Federal del Trabajo. trabajo solo se - La Terminación y manifiesta en los Rescisión Laboral, son casos debidamente identificadas como especificados en la medios para disolver ley. la relación de trabajo. - Trabaja en forma colaborativa. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 11 de 22

12 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: SALARIOS Y PRESTACIONES DE LEY COMPETENCIA PARTICULAR: CALCULA LAS PRESTACIONES LABORALES DE LA CONTRAPRESTACIÓN DERIVADAS DE UN SERVICIO PERSONAL SUBORDINADO ESTABLECIDAS EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. RAP 1 CONTEXTUALIZA EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DEL SALARIO CON BASE EN LA NORMATIVIDAD DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 Hrs. CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS - Salario LFT Y LSS. - Elementos. - Cálculo de las Prestaciones Laborales. - Cuadros sinópticos, de la integración del salario. - Ejercicios para obtener el Salario Base de Cotización; y, por consecuencia, el pago, de prestaciones laborales. - Trabaja en forma colaborativa. - Se expresa y comunica. - Comprende la materia substancial de lo que conforma el salario, sus mínimos legales, su integración, clases de percepción, así como el uso del Salario Base de Cotización. - Elabora cuadros sinópticos. - Resuelve casos prácticos. - Suministra especificaciones y criterios de desempeño para regular el trabajo colaborativo en la comprensión de las percepciones por la prestación del trabajo, de su integración y obtención del Salario Base de Cotización - Dirige discusión. - Plantea casos prácticos para su resolución en equipos. - Supervisión del trabajo colaborativo del grupo. Aula Comprende lo que - El Salario es Porta-rotafolios. constituye identificado con Equipo de cómputo. conformar el diversas acepciones, Salario, su constituyendo la base Diapositivas. integración y el uso esencial para el Cañón. práctico del Salario cálculo de las diversas Base de Cotización. prestaciones laborales Proyector de Realiza la para su integración. diapositivas. integración del - Participa y colabora salario con de manera efectiva en prestaciones de ley, equipos diversos. así como constituir el Salario Base de - Escucha interpreta y Cotización emite mensajes pertinentes en Calcula de las distintos contextos distintas mediante la utilización percepciones por la de medios, códigos y prestación del herramientas. trabajo. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 12 de 22

13 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: SALARIOS Y PRESTACIONES DE LEY COMPETENCIA PARTICULAR: CALCULA LAS PRESTACIONES LABORALES DE LA CONTRAPRESTACIÓN DERIVADAS DE UN SERVICIO PERSONAL SUBORDINADO ESTABLECIDAS EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 ANALIZA EL FUNDAMENTO LEGAL DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LAS UTILIDADES EN LAS EMPRESAS, CONFORME A LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 7 Hrs. CONTENIDOS DE - La Participación de los Trabajadores en la Utilidades de las Empresas. - Cédulas contables que contengan a modo descriptivo y práctico los conceptos de la P.T.U y su distribución. - Trabaja en forma colaborativa. - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Comprende y practica de donde deviene la Participación de los Trabajadores en las Utilidades de las Empresas. - Elabora cédulas contables que contengan a modo descriptivo y práctico la conceptualización y lineamientos de la Participación de los Trabajadores en las Utilidades de las empresas y su distribución. - Resuelve casos prácticos. - Suministra especificaciones y criterios de desempeño para regular el trabajo colaborativo en la comprensión de la Participación de los Trabadores en las Utilidades de las Empresas, de su integración y distribución a favor de los prestadores de servicios subordinados. - Dirige discusión. - Plantea casos prácticos para su resolución en equipos. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE Aula Identifica los elementos y características substanciales para la integración de la P.T.U en las Empresas. Realiza el cálculo para la obtención de la P.T.U de las Empresas y su distribución. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - La P.T.U de las Empresas, es como una percepción más que se obtiene por la prestación del trabajo. - La P.T.U de las empresas, es entendida que su procedencia y cuantificación, sólo se da o manifiesta cuando se cubren ciertos requisitos legales. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. - Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta-rotafolios. Equipo de cómputo. Diapositivas. Cañón. Proyector de diapositivas. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 13 de 22

14 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: SALARIOS Y PRESTACIONES DE LEY COMPETENCIA PARTICULAR: CALCULA LAS PRESTACIONES LABORALES DE LA CONTRAPRESTACIÓN DERIVADAS DE UN SERVICIO PERSONAL SUBORDINADO ESTABLECIDAS EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 IDENTIFICA LOS DERECHOS DE PREFERENCIA, ANTIGÜEDAD, ASCENSO Y ESCALAFÓN, EN UNA PLANTILLA DE TRABAJADORES, CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 8 Hrs. CONTENIDOS DE - Derechos de Preferencia, Antigüedad, ascenso y escalafón. - Elabora un mapa conceptual. - Elabora casos prácticos para la integración y liquidación de la antigüedad de los trabajadores. - Trabaja en forma colaborativa. - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Identifica los elementos esenciales que compurgan los derechos que dan pábulo a la preferencia, antigüedad, ascenso y escalafón de los trabajadores en una prestación laboral. - Resuelve casos prácticos, relativos a la antigüedad de los trabajadores. - Suministra especificaciones y criterios del trabajo de investigación y establece la metodología a desarrollar, para determinar la procedencia de los derechos de Preferencia, Antigüedad, Ascenso y Escalafón de los Trabajadores en una prestación laboral. - Promueve y dirige el dialogo alrededor del trabajo a investigar. - Plantea casos prácticos para su resolución en equipos. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE Aula Identifica los elementos y características para la detentación y procedencia de los Derechos de Preferencia, Antigüedad, Ascenso y Escalafón de los Trabajadores en una organización. Evidencia el conocimiento práctico para la integración y liquidación de los Derechos de Antigüedad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - Los Derechos de Preferencia, antigüedad, ascenso y escalafón son entendidos como una regulación más que se manifiesta en el transcurso de la vida misma de la prestación laboral. - Los Derechos de Preferencia, antigüedad, ascenso y escalafón, son comprendidos que su procedencia sólo se manifiesta a través de ciertos requisitos legales establecidos en la Ley Federal del Trabajo. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. - Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta-rotafolios. Equipo de cómputo. Diapositivas. Cañón. Proyector diapositivas de Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 14 de 22

15 UNIDAD DIDÁCTICA No. 4: LOS RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO. COMPETENCIA PARTICULAR: ANALIZA RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO REFERIDOS EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1. DISTINGUE ENTRE LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LAS MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE DERIVADAS DE LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 Hrs. CONTENIDOS DE - Los Derechos y Obligaciones obrero patronales en materia de Riesgos de Trabajo y Medidas Preventivas de Seguridad, - Elabora cuadros sinópticos de los Derechos y Obligaciones obrero patronales en materia de Riesgos de Trabajo y Medidas Preventivas de Seguridad, - Trabaja en forma colaborativa. - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Comprende la materia substancial referida a la Seguridad Social que conforman los Accidentes Profesionales y Enfermedades de Trabajo así como que es Riesgos de Trabajo. - Identifica Medidas Preventivas de Seguridad. - Suministra especificaciones y criterios del trabajo de investigación y establece la metodología a desarrollar. - Proporciona las especificaciones y criterios de las Medidas Preventivas de Seguridad en el trabajo. - Promueve y dirige el dialogo alrededor del trabajo a investigar. - Plantea casos prácticos en materia de la antigüedad de los trabajadores para su resolución en equipos. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Aula Identifica los - Los Derechos y Porta-rotafolios. Obligaciones Obreropatronales en Materia de Equipo de cómputo. elementos y características Riesgos de trabajo, son entendidos como necesarias de los Diapositivas. regulaciones legales que Accidentes de indefectiblemente deben Cañón. Trabajo y las de observarse dada la materia substancial que Enfermedades Proyector de de Seguridad Social Profesionales. así conforman los Accidentes diapositivas y Enfermedades de como los derechos Trabajo. del trabajador - Los Derechos y Obligaciones Obrero- Identifica las Patronales en materia de medidas de Medidas Preventivas de Seguridad, son seguridad en el Comprendidas como trabajo. normas de prevención social e integradoras de la debida protección de los trabajadores a quienes de acuerdo con una de las finalidades de la Seguridad Social, es el de preservar su salud en la prestación del trabajo. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 15 de 22

16 UNIDAD DIDÁCTICA No. 4: LOS RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO. COMPETENCIA PARTICULAR: ANALIZA RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO REFERIDOS EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 DISTINGUE LA CAPACITACIÓN DEL ADIESTRAMIENTO CON BASE EN LAS DISPOSICIONES LEGALES. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 Hrs. CONTENIDOS DE - La Capacitación y Adiestramiento con base en las disposiciones legales. - Elabora cuadros sinópticos referentes a la Capacitación y Adiestramiento de los trabajadores. - Trabaja en forma colaborativa. - Se expresa y comunica. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Identifica los elementos y características de la capacitación y adiestramiento de los trabajadores, como base de la preferencia, ascenso y escalafón de los trabajadores. - Suministra especificaciones y criterios de desempeño para regular el trabajo colaborativo en la comprensión de la capacitación y Adiestramiento de los trabajadores. - Dirige discusión de las condiciones y presupuestos que regulan la Capacitación y Adiestramiento de los Trabajadores. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE Aula Describe el conocimiento de las características y elementos necesarios para la Capacitación y Adiestramiento de los trabajadores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - La Capacitación y Adiestramiento, las identifica como una formación legal que se proporciona a los trabajadores. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. - Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta-rotafolios. Equipo de cómputo. Diapositivas. Cañón. Proyector diapositivas de Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 16 de 22

17 No. DE UNIDAD DIDÁCTICA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) Desarrolla un problema donde aplique los preceptos del derecho laboral y de la seguridad social. Realiza un contrato de trabajo con base a la normatividad laboral vigente. Calcula las prestaciones laborales de la contraprestación derivadas de un servicio personal subordinado establecidas en la normatividad laboral vigente. Elabora un reporte los riesgos de trabajo, medidas de seguridad e higiene, capacitación y adiestramiento de los trabajadores en la empresa indicada. PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Los conceptos de derecho laboral y seguridad social son utilizados correctamente para la solución del problema. - Aplica los conceptos y elementos básicos para la elaboración de un contrato de trabajo con base a la L.F.T y normatividad laboral vigente. - Las prestaciones mínimas de ley son calculadas en base a la L.F.T y normatividad laboral vigente. -Los conceptos de riesgo de trabajo, capacitación y adiestramiento son utilizados correctamente de acuerdo con los referentes establecidos. PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN 20% 25% 35% 20% 100% EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Calcula el monto que percibe un trabajador considerando todas las prestaciones establecidas en las Leyes reglamentarias (L.F.T Y L.S.S.) Realiza el cálculo del monto que percibe un trabajador aplicando los artículos ya establecidos en las leyes labores; considerando su situación particular, desde su contratación hasta el pago de su contraprestación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 17 de 22

18 No. TÍTULO DEL DOCUMENTO REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA 1 Derecho Laboral X Alfredo de la Cruz Gamboa IPN X 2 Derecho Laboral X Euquerio Guerrero Porrúa X 3 Ley Federal del Trabajo Ley Trueba Urbina Porrúa 2009 X 4 Ley Federal del Trabajo 5 Ley del Seguro Social Agenda Laboral Ley Ediciones Fiscales ISEF Ediciones Fiscales ISEF Ediciones fiscales ISEF 2009 Ediciones fiscales ISEF 2009 X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 18 de 22

19 UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA 2 y 3 2 y 3 Autor, Título y Dirección Electrónica PÁGINAS ELECTRÓNICAS DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta x x x X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 19 de 22

20 COMPETENCIA GENERAL: PROGRAMA SINTÉTICO CONTEXTUALIZA SITUACIONES QUE SE GENERAN EN LA RELACIÓN OBRERO-PATRONAL CON BASE EN LOS PRECEPTOS JURÍDICOS ESTABLECIDOS EN EL ART.123 APARTADO A DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y SUS LEYES REGLAMENTARIAS (LEY FEDERAL DEL TRABAJO Y LEY DEL SEGURO SOCIAL) COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) 1.- EL DERECHO LABORAL Y SUS NORMAS DE CARÁCTER SOCIAL EXAMINA LOS PRECEPTOS DEL DERECHO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL ACORDE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. RAP RAP 1: CARACTERIZA EL CONCEPTO DE DERECHO LABORAL, ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y LOS PRINCIPIOS DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL, APARTADOS A Y B. RAP 2: IDENTIFICA LA RELACIÓN DE LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES, GARANTÍAS SOCIALES EN MATERIA LABORAL, COMO MÍNIMOS FUNDAMENTALES. RAP 3: RELACIONA EL DERECHO LABORAL Y LO ESTABLECIDO EN LA SEGURIDAD SOCIAL EN MATERIA DE SALUD Y DE VIVIENDA CON BASE EN EL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL. CONTENIDOS - Derecho laboral. - Antecedentes históricos. - Principios del artículo 123 constitucional Apartados A y B. - Garantías individuales. - Garantías sociales. - Normas de orden público e interés social. - Irrenunciabilidad de derechos. - La Seguridad Social, en el ámbito de trabajo, salud y vivienda. - Elabora un organizador grafico. - Realiza una lectura previa de los artículos relacionados de la Constitución. - Expone sus conclusiones en forma sistemática, permitiendo que el alumno consolide lo aprendido. - Elabora un informe ejecutivo del tema citado, lo expone en clase, intercambia colaborativamente con los demás equipos e integra los resultados de su investigación. - Se expresa y comunica. - Aprende de forma autónoma. - Trabaja en forma colaborativa. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 20 de 22

21 COMPETENCIA GENERAL: PROGRAMA SINTÉTICO CONTEXTUALIZA SITUACIONES QUE SE GENERAN EN LA RELACIÓN OBRERO-PATRONAL CON BASE EN LOS PRECEPTOS JURÍDICOS ESTABLECIDOS EN EL ART.123 APARTADO A DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y SUS LEYES REGLAMENTARIAS (LEY FEDERAL DEL TRABAJO Y LEY DEL SEGURO SOCIAL) COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) 2.- INICIO, VIDA Y CONCLUSIÓN DE LA PRESTACIÓN DE TRABAJO EXPLICA LOS CONTENIDOS, ELEMENTOS, IMPLICACIONES Y FORMAS DE CONTRATACIÓN Y DISOLUCIÓN DE UNA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEGISLACIÓN LABORAL. RAP RAP 1: ANALIZA LOS ELEMENTOS Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN DE TRABAJO, DE LOS CONTRATOS INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE TRABAJO, ASÍ COMO DEL CONTRATO LEY Y SU APLICACIÓN CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RAP 2: IDENTIFICA EL CONCEPTO Y LA FUNCION DEL SINDICATO, ASÍ COMO SU RELACIÓN CON LA HUELGA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RAP 3: CONTEXTUALIZA EL REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO; ASÍ COMO LAS CAUSAS DE SUSPENSIÓN, TERMINACIÓN Y RESCISIÓN DE LA RELACIÓN DE TRABAJO CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. CONTENIDOS - Relación de Trabajo. - Contrato Individual. - Contrato colectivo. - Contrato - ley. - Sindicato. - Huelga. - Reglamento Interior de Trabajo. - Suspensión de la prestación de trabajo. - Terminación de la prestación laboral. - Rescisión de las relaciones obrero- patronales. - Elabora un cuadro sinóptico de los diferentes elementos y características de las convenciones que se dan en materia laboral. - Elabora un cuadro comparativo de las diferentes convenciones en materia laboral. - Expone en forma colaborativa en la que resalte la conceptualización y lineamientos más importantes inherentes al Sindicato y a la Huelga. - Elabora un mapa conceptual referente a la Regulación Interior de Trabajo. - Elabora cuadros sinópticos de la disolución y de la suspensión de la relación laboral. - Se expresa y comunica. - Aprende de forma autónoma. - Trabaja en forma colaborativa. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 21 de 22

22 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL: CONTEXTUALIZA SITUACIONES QUE SE GENERAN EN LA RELACIÓN OBRERO-PATRONAL CON BASE EN LOS PRECEPTOS JURÍDICOS ESTABLECIDOS EN EL ART.123 APARTADO A DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y SUS LEYES REGLAMENTARIAS (LEY FEDERAL DEL TRABAJO Y LEY DEL SEGURO SOCIAL) COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) RAP CONTENIDOS 3.- SALARIOS Y PRESTACIONES DE LEY CALCULA LAS PRESTACIONES LABORALES DE LA CONTRAPRESTACIÓN DERIVADAS DE UN SERVICIO PERSONAL SUBORDINADO ESTABLECIDAS EN LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. 4.- LOS RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO. ANALIZA RIESGOS DE TRABAJO, MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO REFERIDOS EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RAP 1: CONTEXTUALIZA EL PROCESO DE INTEGRACIÓN DEL SALARIO CON BASE EN LA NORMATIVIDAD DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL. RAP 2: ANALIZA EL FUNDAMENTO LEGAL DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LAS UTILIDADES EN LAS EMPRESAS, CONFORME A LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RAP 3: IDENTIFICA LOS DERECHOS DE PREFERENCIA, ANTIGÜEDAD, ASCENSO Y ESCALAFÓN, EN UNA PLANTILLA DE TRABAJADORES, CON BASE EN LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO. RAP 1: DISTINGUE ENTRE LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LAS MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD E HIGIENE DERIVADAS DE LA NORMATIVIDAD LABORAL VIGENTE. RAP 2: DISTINGUE LA CAPACITACIÓN DEL ADIESTRAMIENTO CON BASE EN LAS DISPOSICIONES LEGALES. - Salario LFT Y LSS. - Elementos. - Cálculo de las Prestaciones Laborales. - La Participación de los Trabajadores en la Utilidades de las Empresas. - Derechos de Preferencia, Antigüedad, ascenso y escalafón. - Cuadros sinópticos, de la integración del salario. - Ejercicios para obtener el Salario Base de Cotización; y, por consecuencia, el pago, de prestaciones laborales. - Cédulas contables que contengan a modo descriptivo y práctico los conceptos de la P.T.U y su distribución. - Elabora un mapa conceptual. - Elabora casos prácticos para la integración y liquidación de la antigüedad de los trabajadores. - Se expresa y comunica. - Trabaja en forma colaborativa. - Los Derechos y Obligaciones obrero patronales en materia de Riesgos de Trabajo y Medidas Preventivas de Seguridad, - La Capacitación y Adiestramiento con base en las disposiciones legales. - Elabora cuadros sinópticos de los Derechos y Obligaciones obrero patronales en materia de Riesgos de Trabajo y Medidas Preventivas de Seguridad, - Elabora cuadros sinópticos referentes a la Capacitación y Adiestramiento de los trabajadores. - Se expresa y comunica. - Trabaja en forma colaborativa. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 22 de 22