CURSO A. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES EN E.S.O. 1. PRIMER CURSO

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1 IES PABLO GARGALLO DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CURSO A. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES EN E.S.O. 1. PRIMER CURSO Deletrear palabras Presentarse, saludar, despedirse Identificarse objetos y personas Decir su edad y la fecha del cumpleaños Presentar su familia Expresar sus gustos Hablar de sus actividades y pasatiempos Preguntar e indicar el camino, localizar Decir dónde vivo Preguntar y decir la hora Hablar de las materias y el horario de clase Bloques 1 y 2 Comprensión y producción de textos orales Escuchar textos orales breves sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos., y extraer la información más relevante de ellos. Producir conversaciones y discursos sencillos sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Bloque 3 y 4 Comprensión y producción de textos escritos Leer textos breves (diálogos, narraciones y artículos) sobre los temas tratados durante el curso y extraer la información más relevante de ellos. Escribir textos breves sencillos (narraciones, s, felicitaciones, notas) sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Contenidos de la lengua comunes a los cuatro bloques Gramática -Presente de s appeler, être, avoir. -Adjetivos (masculino, femenino, diferencias gráficas y fonéticas). -Presente del verbo habiter. La fecha. Los días de la semana, los meses. -Los números cardinales hasta 60. -Formación del plural (diferencias gráficas y fonéticas). -Adverbios de lugar: où / d où. Conectores: et, mais. -Identificar objetos y personas: qu est-ce que c est? Qui est-ce? C est -Dar las gracias. -Vocabulario específico del aula. -Los colores. -La negación: ne..pas. -Determinantes definidos e indefinidos. -La familia, los animales

2 -La posesión. -Presente de los verbos en ER -El imperativo. -Ocio y tiempo libre. -Lugares (edificios públicos) de un pueblo o ciudad. -Verbos aller, faire -La descripción física. -La comida. -Il y a /Il n y a pas. Vocabulario -Material escolar. -La familia -Animales domésticos -Alimentos y bebidas -Actividades y pasatiempos -Medios de transportes -La ciudad: edificios, tiendas, comercios -Los días de la semana -Pasatiempos y actividades Fonética -La liaison -La entonación - Los diptongos / las vocales / las consonantes Aspectos socioculturales Francia y su geografía 2. SEGUNDO CURSO º Describirse y describir a alguien: Mes yeux sont J ai les cheveux º Hablar de la ropa que llevamos puesta: je porte º Contar lo que hacemos en una jornada : je me lève à sept heures pile. Describir la casa, las habitaciones: j habite dans une petite maison. Describir su habitación : : j ai une commode et une télé. Expresar sus sentimientos: je vais bien, je suis triste. Hablar de las comidas: je mange, je bois Pedir el menú en un restaurante: je voudrais s il vous plaît. Hablar del tiempo metereológico : : il pleut. Le soleil brille. Hablar de acciones en un futuro próximo: je vais partir. Bloques 1 y 2 Comprensión y producción de textos orales Escuchar textos orales breves sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos., y extraer la información más relevante de ellos. Producir conversaciones y discursos sencillos sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos.

3 Bloques 3 y 4 Comprensión y producción de textos escritos Leer textos breves (diálogos, narraciones y artículos) sobre los temas tratados durante el curso y extraer la información más relevante de ellos. Escribir textos breves sencillos (narraciones, s, felicitaciones, notas, postales) sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Contenidos de la lengua comunes a los cuatros bloques Gramática -Les adjectifs possessifs. -L adjectif qualificatif : place et accord : un beau garçon -Le verbe savoir. -La préposition pour. -L adverbe interrogatif quand? -Les questions avec est-ce que? -L expression de l appartenance : c est à lui, c est son chien -Les prépositons de lieu : sur, sous, devant, derrière -Les verbes devoir, vouloir, pouvoir+infinitif. -L expression de la quantité : trop, assez, beaucoup, peu -Le verbe venir. -La négation ne rien/ ne plus. -Le futur proche. Vocabulario -Visage et parties du corps. -Adjectifs de description. -Vêtements et couleurs. -Maison. -Nombres jusqu au Sensations et émotions. -Heures et moments de la journée. -Aliments et boissons. -La météo. Fonética: las consonantes nasales. La discriminación de sonidos Aspectos socioculturales El calendario escolar. Las fiestas en Francia: La Chandeleur/ le Poisson d avril /Carnaval 3. TERCER CURSO Presentarse, decir dónde vivo y de dónde vengo Preguntar y decir el precio de objetos, ropas etc. Describir una acción en curso. Expresar su acuerdo y desacuerdo Hablar del futuro y de sus proyectos

4 Describir una actividad de ocio Contar un viaje Bloques 1 y 2 Comprensión y producción de textos orales Escuchar textos orales breves sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos., y extraer la información más relevante de ellos. Producir conversaciones y discursos sencillos sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Bloques 3 y 4 Comprensión y producción de textos escritos Leer textos breves (diálogos, narraciones y artículos) sobre los temas tratados durante el curso y extraer la información más relevante de ellos. Escribir textos breves sencillos (narraciones, s, felicitaciones, notas) sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Contenidos de la lengua comunes a los cuatro bloques Gramática El presente ( 3 conjugaciones) El futuro próximo : aller + infinitif El presente continuo : être en train de + infinitif Si + presente Le passé composé avec «être» et «avoir» Les pronombres complementos directos e indirectos La expresión de la cantidad Les adverbes en -ment. pronombres relativos : qui, que, où La comparación La negación : ne...personne/ ne...pas encore, ne...jamais Vocabulario -Las compras -Los comercios -Las profesiones -Carácter y rasgos físicos -El colegio - Los lugares y las salidas - Cantidades y recipientes Fonética El ritmo y la acentuación Los sonidos Aspectos socioculturales La Revolución francesa y la Marianne Víctor Hugo y Les Misérables

5 4. CUARTO CURSO -Hacer previsiones de futuro -Preguntar a una persona sobre sus compras -Preguntar e indicar de dónde se viene y a dónde se va. -Pedir en un restaurante un menú -Hacer preguntas -Expresar opiniones, gustos y preferencias. -Describir y caracterizar a alguien. -Manifestar sentimientos y emociones -Hablar de las labores domésticas -Expresiones de opinión -Cualidades, defectos, estados de ánimo -Sucesos -Labores domésticas. -Repaso de los números (los grandes números) -Contar situaciones e historias en pasado -Describir un personaje imaginario -Hacer predicciones. Hablar del futuro. -Expresar la frecuencia Bloques 1 y 2 Comprensión y producción de textos orales Escuchar textos orales breves sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos., y extraer la información más relevante de ellos. Producir conversaciones y discursos sencillos sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Bloques 3 y 4 Comprensión y producción de textos escritos Leer textos breves (diálogos, narraciones y artículos) sobre los temas tratados durante el curso y extraer la información más relevante de ellos. Escribir textos breves sencillos (narraciones, s, felicitaciones, notas, postales) sobre los temas tratados durante el curso, que se especifican en los objetivos comunicativos mínimos. Contenidos de la lengua comunes a los cuatro bloques Gramática -Futuro simple de los verbos regulares -Algunos futuros simples de verbos irregulares -Empleo de preposiciones con los verbos venir y aller -Pronombres personales COI: lui, leur -El imperativo + pronombres personales COD -Pour + infinitivo. Il faut + infinitivo. -Revisión y ampliación del pronombre personal en y de la negación -Expresar la obligación -Los tres modos de interrogación. Palabras interrogativas -Presente de indicativo de los 3 grupos de verbos -El femenino de los adjetivos. Algunos adjetivos irregulares. -Concordancia del participio pasado con avoir y con être.

6 -La obligación. El pronombre y -Verbos: FINIR, METTRE, PRENDRE, OUVRIR, SAVOIR, DEVOIR. -El imperfecto de indicativo -Quand + futuro -Las formas negativas y el pasado compuesto -Los pronombres relativos qui, que, où Vocabulario -La ciudad. Tiendas, comercios y oficios urbanos -Alimentos, frutas y verduras. Nombres de platos -Medios de transporte -Adverbios de tiempo - Expresiones de opinión - Cualidades, defectos, estados de ánimo - Sucesos - Labores domésticas - Repaso de los números (los grandes números) - El cuerpo humano: sus partes. - Los juegos y los deportes - El mundo de la música y del arte Fonética: Les liaisons, el acento de duración, Aspectos socioculturales Maupassant Contes et nouvelles. Angoûleme y el festival de la bande dessinée. B. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES EN BACHILLERATO 1. PRIMER CURSO -Hacer apreciaciones sobre algo -Escribir un artículo de periódico -Comprar e intercambiar ropa, describir ropa y complementos -Describir y hablar de animales -Contar un acontecimiento pasado -Pedir una comida -Hablar de costumbres -Hacer suposiciones -Redactar un programa -Describir una ciudad -Dar consejos, expresar la opinión, el deseo, la decepción -Decir las ventajas e inconvenientes de algo -Expresar la angustia. Escuchar, hablar y conversar Escuchar diálogos y contestar a preguntas. Exponer oralmente ideas sobre temas concretos Escuchar y completar textos. Escuchar y anotar datos.

7 Hacer comparaciones. Contestar a preguntas (de un tema concreto, de un test, de una encuesta) Dar argumentos a favor o en contra de un proyecto determinado. Describir un itinerario. Dialogar con los compañeros sobre lo que uno ha hecho días atrás. Presentar una iniciativa a la clase y debatirla. Imaginar un diálogo con el compañero / la compañera según el tema propuesto. Leer y escribir Leer textos de diferentes tipos: correo electrónico, mapas, cuestionario, sondeo, porcentajes, artículos de prensa, cartas, mensajes en un foro de internet/en un móvil, prospectos publicitarios, tests, letras de canciones. Leer carteles de información, publicidad. Leer artículos de prensa, la presentación de la vida política en Francia. Leer la programación de televisión, sucesos, artículos de prensa sobre las redes sociales, una página de cómic. Leer relatos de hazañas y aventuras, prensa deportiva, fichas de salud de una revista. Leer y asociar diferentes elementos. Presentar a un personaje histórico. Opinar formulando hipótesis. Presentar a una persona. Pronunciación - Comprender y hacerse comprender oralmente en situaciones normales. -Escribir al dictado diálogos del libro. -Leer un texto e improvisar un breve comentario. Compétencias gramaticales: -La comparaison ( plus / aussi / autant / moins que) -Le superlatif (relatif /absolu, le meilleur, le mieux..) -Les pronoms compléments (en). -L imparfait, le passé composé, le futur. -Le futur proche. -Le subjonctif. Il faut + subjonctif. Pour que + subjonctif. -Verbes de volonté + subjonctif. -Le système hypothétique. -Le conditionnel présent. Le conditionnel passé. -Le discours rapporté au présent et le discours rapporté au passé. -La concordance des temps. -La mise en relief avec C est qui, C est que, C est dont. -Quand + infinitif. -Devoir + infinitif -Pouvoir + infinitif -Pour que + subjonctif -Bien que + subjonctif -Malgré + nom -Le présent continu. -La reconnaissance du passé simple. -Le pronom y -Le participe présent et le gérondif. -Beaucoup, trop, assez, peu.

8 -Le plus-que-parfait. 3.- Verbos Conocer los 50 verbos irregulares más usados: indicativo presente, imperfecto, futuro, passé simple y passé composé con avoir y être, imperativo, subjuntivo presente, presente progresivo, pasado reciente y futuro próximo. 4.-Vocabulario La ropa, los animales, las comidas y los alimentos, la ciudad, el mar, la montaña, la contaminación, la protección del medio ambiente, la seguridad, describir un objeto Aspectos socioculturales Aix-en-Provence. Techniques et progres, La Martinique. 2. SEGUNDO CURSO Justificarse. Consolar a alguien Expresar un juicio positivo. Expresar el entusiasmo Hablar de la desobediencia y de sus consecuencias Expresar la indecisión y la indiferencia Expresar su opinión Organizar un discurso cronológicamente Dar los momentos esenciales de una biografía Hacer reproches Expresar desaprobación Pedir y dar un consejo Expresar el miedo, la ansiedad Marcar la lógica de un discurso Bloques 1 y 2 Comprensión y producción de textos orales -Escuchar y completar informaciones. Escuchar y contestar a las preguntas de comprensión. -Escuchar y extraer datos concretos. -Escuchar e imaginar lo que va a hacer un personaje, buscar unas situaciones determinadas. -Escuchar e imaginar un diálogo. Contar recuerdos personales. -Decir qué medios de información se prefiere y presentarlos al resto de los compañeros. -Presentar el tema de un documento a los compañeros. -Expresar reproches. Presentar el suceso que figura en un artículo de prensa. -Dar argumentos a favor o en contra de un proyecto determinado. -Describir un itinerario -Dialogar con los compañeros sobre lo que uno ha hecho días atrás -Presentar una iniciativa en clase y debatirla - Presentar a la clase y discutir en pequeños grupos unas informaciones de prensa. Bloques 3 y 4 Comprensión y producción de textos escritos -Leer textos de diferentes tipos: correo electrónico, mapas, cuestionario, sondeo, porcentajes, artículos de prensa, cartas, mensajes en un foro de internet/ en un móvil, prospectos publicitarios, tests, letras de canciones, cuadros, páginas de agenda y de un diario personal, entradas de diccionario, titulares de prensa, noticias breves, diálogos.

9 -Leer artículos de prensa sobre ecología, urbanismo, consumo y formas de vida. -Contar un hecho pasado y sus circunstancias -Redactar un texto de opinión. Contenidos de la lengua comunes a los cuatro bloques. Gramática La Certitude et le Doute, L obligation, la volonté Le subjonctif Le Plus-que-parfait.. Le Discours rapporté. Les emplois du Conditionnel. Le conditionnel passé Le futur et la durée dans le futur Expression des conditions et des restrictions La Cause et la Conséquence L expression des sentiments Les pronoms relatifs dont auquel lequel qui que où / compléments COD COI / EN Y La Comparaison. La Durée. L expression de la volonté et de la nécessité Les formes adverbiales. Le gérondif et les participes. Les verbes de déplacement et les prepositions spatiales. Les deux pronoms dans la phrase. La mise en valeur. La place de l adjectif Les constructions comparatives /superlatives. Les adverbes. Le But. La Progression et l Approximation L Appréciation. L Opposition des idées. Fonética diferenciación entre: [k]- [g], [v]-[b]-[p], [t]-[d], [ʒ] -[ʃ], [oe]- [Ø]- []- [o] diferenciación vocal nasal / vocal + n (diferenciación [ã, [na], [an]) diferenciación [y] [i], [y] [i], [u] [Ø] Vocabulario: la circulación, la política y la ciudadanía, los derechos del ciudadano, la biografía, los conflictos, la televisión, la salud y la enfermedad, el final de curso escolar y los exámenes. Aspectos socioculturales: los franceses y la tele, Le Comte de Monte-Cristo, Les Misérables, vacaciones en Francia. C. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN EN E.S.O. Y BACHILLERATO La nota final será numérica sin decimales en una escala de 0 a 10 puntos. Para el cálculo de la nota final de cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios

10 80% Pruebas comunicativa s El examen final de evaluación consiste en 5 parte 10% pruebas de comprensión oral 10% pruebas de compresión escrita 10% pruebas de expresión oral 10% pruebas de expresión escrita 40% pruebas de gramática y vocabulario 10% Trabajo individual Nota de los controles de cada unidad y del libro de lectura. Nota de las redacciones Nota de las exposiciones orales 10% Actitud y comportamie nto Seguir las normas del centro Asistencia a clase Mostrar interés por aprender Hacer los deberes Participación activa en clase Orden y limpieza del material (cuaderno y libros) La nota de la expresión oral puede ser la nota de cualquier ejercicio oral practicado en el aula (diálogos, exposiciones orales) La evaluación es continua, es decir, si se suspende una evaluación, ésta se recupera aprobando la siguiente. Para la nota final de junio no se realizará un examen global de curso sino que cada evaluación tendrá un peso específico que se recoge en la siguiente tabla: 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación 20% 30% 50%