DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA DEL I.E.S. Ntra. Sra. de la ALMUDENA

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA DEL I.E.S. Ntra. Sra. de la ALMUDENA CURRÍCULO DEL ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA PERSONAS ADULTAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1. INTRODUCCIÓN: La educación a distancia está planificada para personas adultas que, por sus circunstancias personales, familiares o profesionales, no pueden asistir diariamente a un centro de estudios. Los alumnos que cursan este tipo de enseñanza han de realizar un trabajo importante, ya que han de dedicar tiempo y constancia. Las dificultades que encuentran las pueden superar si no pierden el ánimo que se necesita para poder estudiar en solitario. Los alumnos disponen de: - Materiales: libros de texto, cuadernos de ejercicios, guías, selección de ejercicios elaborados por el profesor. - Profesores-tutores que programan orientan y dirigen el proceso de auto-aprendizaje de los alumnos. El plan de estudios que se lleva a cabo es el vigente y las titulaciones que se adquieren al finalizar dichos estudios, otorga los mismos derechos y aseguran las mismas capacidades que los estudios realizados en la modalidad presencial. En la educación a distancia hay que tener en cuenta tres elementos esenciales: El estudio personal del alumno La ayuda de profesor-tutor El material de estudio El profesor-tutor tiene como misión orientar y ayudar a los alumnos en sus estudios a través de tutorías. La tutoría puede ser presencial colectiva, presencial individual o a distancia. La tutoría presencial colectiva consiste en una sesión de trabajo semanal en la que un grupo de alumnos acude al centro para ser atendidos por el profesor. La tutoría presencial individual está programada para consultas personales que se realizan por propia decisión o bien están indicadas por el profesor. La tutoría a distancia consiste en la atención a aquellos alumnos que no pueden acudir al centro, se realiza por vía telefónica o postal. Lo materiales que se emplean son los libros de texto, las actividades y las orientaciones de cada asignatura; todos estos materiales están preparados para facilitar el trabajo del alumno y éste debe utilizarlos en su totalidad para conseguir un buen rendimiento académico.

2 2. OBJETIVOS GENERALES: Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y trabajo individual y en equipo, como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas de aprendizaje y como medio de desarrollo personal. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos de la para identificar los problemas en los diversos ámbitos del conocimiento y de la experiencia. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, para planificar, para tomar decisiones y para asumir responsabilidades. Conocer el comportamiento del cuerpo humano, así como los efectos beneficiosos para la salud del ejercicio físico y la adecuada alimentación. Valorar los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO CIENCIAS DE LA NATURALEZA La enseñanza del ámbito científico tecnológico en la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Incorporar al lenguaje y a los modos de argumentación habituales las formas elementales de expresión científica- matemática con el fin de comunicarse de manera clara, concisa y precisa. 2. Utilizar técnicas sencillas y autónomas de recogida de datos, familiarizándose con las que proporcionan las tecnologías de la información y de la comunicación, sobre fenómenos y situaciones de carácter científico y tecnológico. 3. Participar en la realización de actividades científicas y en la resolución de problemas sencillos. 4. Utilizar los conocimientos adquiridos sobre las Ciencias de la Naturaleza para comprender y analizar el medio físico que nos rodea. 5. Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento del organismo humano para desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal. 6. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas adquiridas en situaciones de la vida diaria. 7. Utilizar procedimientos de medida y realizar análisis de los datos obtenidos mediante el uso de distintas clases de números y la selección de los cálculos apropiados. 8. Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos (calculadoras, ordenadores, etc.) tanto para realizar cálculos como para tratar y representar informaciones de índole diversa.

3 9. Disponer de destrezas técnicas y conocimientos básicos para el análisis, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos. 10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y de la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, incidiendo en la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones a los problemas a los que se enfrenta actualmente la humanidad. 11. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnología para la mejora de las condiciones de vida de los seres humanos. 12. Potenciar como valores positivos el esfuerzo personal y la autoestima en el propio proceso de aprendizaje. 4. CONTENIDOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Unidad 0: Metodología científica. 1. Estrategias para el trabajo científico a. Planteamientos de problemas y su discusión b. Las hipótesis c. El informe científico 2. Búsqueda y selección de datos de carácter científico 3. Notación científica 4. Tecnologías de la información a. Valoración de las aportaciones de las Ciencias de la Naturaleza b. Elementos de laboratorio Unidad 1: Diversidad y unidad de estructura de la materia. 1. Sistemas materiales. Propiedades a. Propiedades generales b. Propiedades específicas 2. Estados de agregación de los sistemas materiales a. Estados físicos de agregación b. Cambios de estado 3. Teoría cinético molecular 4. Sustancias puras, mezclas y disoluciones a. Sustancias puras b. Mezclas heterogéneas c. Mezclas homogéneas o disoluciones d. Concentración de una disolución 5. Átomos a. Estructura atómica y partículas que constituyen los átomos b. Nº atómico, nº másico, isótopos y masa atómica c. Corteza atómica 6. Clasificación de los elementos químicos 7. Enlaces químicos a. Enlace iónico b. Enlace covalente c. Enlace metálico 8. Formulación y nomenclatura Unidad 2: Las reacciones químicas y su interpretación microscópica.

4 1. Cambios físicos y químicos 2. Reacciones químicas 3. Representación simbólica de las reacciones químicas 4. Ajuste de ecuaciones químicas 5. Estudio de algunas reacciones de interés 6. Impactos medioambientales. Contaminación a. Contaminación atmosférica b. Contaminación del agua c. Contaminación del suelo Unidad 3: Las personas y la salud (I). 1. Las personas y la salud a. Organización general del cuerpo humano b. La salud y la enfermedad c. Defensas del cuerpo frente a las enfermedades d. Primeros auxilios 2. Alimentación y nutrición humanas a. La función de nutrición b. Aparato digestivo c. Enfermedades del aparato digestivo d. Hábitos alimenticios saludables e. Trastornos alimenticios f. Prevención de enfermedades provocadas por malnutrición Unidad 4: Las personas y la salud (II). 1. Los aparatos respiratorio, circulatorio y excretor a. Aparato respiratorio. Descripción y funcionamiento b. Aparato circulatorio. Descripción y funcionamiento c. Aparato excretor. Descripción y funcionamiento d. Hábitos saludables de los aparatos respiratorio, circulatorio y excretor e. Enfermedades más frecuentes 2. Reproducción humana a. Aparatos reproductores masculino y femenino b. Ciclo menstrual y su relación con la fecundidad c. Fecundación, embarazo y parto d. Principales métodos anticonceptivos e. Sexo y sexualidad f. Las enfermedades de transmisión sexual SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad 5: Las personas y la salud (III). 1. La función de relación a. Los receptores sensitivos b. La coordinación y el sistema nervioso c. El sistema endocrino d. Glándulas endocrinas y su funcionamiento e. El aparto locomotor 2. La salud mental a. La salud mental en la sociedad actual

5 b. Las sustancias aditivas c. Actitud responsable ante las conductas de riesgo para la salud Unidad 6: Fuerza y movimiento. 1. El movimiento de los cuerpos a. Velocidad b. aceleración 2. Interacciones entre los cuerpos. Las fuerzas. a. Carácter vectorial de las fuerzas b. Composición de fuerzas c. Fuerza y movimiento Unidad 7: Energía. 1. Energía: tipos y propiedades a. Algunas formas de energía b. Energía mecánica: cinética y potencial c. Propiedades de la energía 2. Fuentes de energía a. Renovables b. No renovables 3. La energía y su transformación TERCERA EVALUACIÓN Unidad 8: Energía y electricidad: concepto de electricidad. 1. Propiedades eléctricas de la materia 2. Interacción entre cargas 3. Corriente eléctrica a. Tipos de corriente eléctrica 4. Circuitos eléctricos a. Conexión de los elementos de un circuito 5. Magnitudes de la corriente eléctrica a. Intensidad de corriente b. Tensión o d.d.p. c. Resistencia eléctrica d. Ley de Ohm 6. Circuitos eléctricos con resistencias en serie y en paralelo a. Asociación en serie b. Asociación en paralelo c. Asociación mixta 7. Transformaciones energéticas en un circuito 8. La electricidad en casa Unidad 9: Transformaciones geológicas debidas a la energía externa de la Tierra. 1. Concepto de proceso y ciclo geológico 2. La energía de procedencia externa de la Tierra a. La energía solar en la Tierra b. La atmósfera c. La presión atmosférica d. Interpretación de mapas meteorológicos sencillos

6 3. Agentes geológicos externos a. Origen b. La meteorización c. Acción geológica del viento y del hielo d. Acción geológica de las aguas superficiales y subterráneas e. Acción geológica de las aguas superficiales y subterráneas. Los acuíferos f. Acción geológica del mar 4. Las rocas sedimentarias a. Formación y clasificación 5. Materiales de usos técnico (I) Unidad 10: La actividad humana y el Medio Ambiente 1. Los recursos naturales 2. Los recursos biológicos 3. Minerales 4. Energéticos 5. Los recursos hídricos a. Gestión sostenible de los recursos hídricos b. La potabilización del agua y los sistemas de depuración c. Utilización de técnicas sencillas para conocer el grado de contaminación y depuración del aire y del agua 6. Los residuos y su gestión 7. Materiales de usos técnico (II) 8. Principales problemas ambientales en la actualidad 9. Valoración de la necesidad de cuidar el medio ambiente 6. METODOLOGÍA PROCEDIMEINTOS Para la familiarización con las características básicas del trabajo científico se efectuará: Planteamiento de problemas Discusiones de interés Formulación de conjeturas Experimentación, etcétera, Realización de actividades o En el aula o En casa Todo ello para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea. Para la utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información se seleccionará información sobre el medio natural por medio de: Internet Página web del departamento: actividades y resúmenes Búsqueda de información complementaria Consulta de artículos relacionados con el tema en estudio Correos electrónicos

7 Envío de orientaciones Envío de resúmenes de clase Envío de actividades de todas y cada una de las unidades Atención a las consultas de los alumnos Corrección de actividades Para la interpretación de datos e información sobre la naturaleza y utilización de dicha información para conocerla, se realizarán. Actividades Debates Para el reconocimiento del papel del conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y en la vida de las personas. Actividades Debates Utilización eficaz de los materiales didácticos. Información de técnicas de estudio Consejos y orientaciones 7. TEMPORALIZACIÓN Y FECHAS DE LOS EXÁMENES: Ámbito Científico-Tecnológico. Nivel II Curso 09/10 Tutora: Sara Cuesta Terán DISTRIBUCIÓN DE LA MATERIA POR EVALUACIONES PRIMERA EVALUACIÓN Unidad 0 C.N. Metodología científica. Unidad 1 C.N. Diversidad y unidad de estructura de la materia. Unidad 2 C.N. Las reacciones químicas y su interpretación microscópica. Unidad 3 C.N. Las personas y la salud (I). Unidad 4 C.N. Las personas y la salud (II). Examen: 2 de diciembre de 2009 a las 18,30h SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad 5 C.N. Las personas y la salud (III). Unidad 6 C.N. Fuerza y movimiento. Unidad 7 C.N. Energía. Examen: 17 de febrero de 2010 a las 18,30h TERCERA EVALUACIÓN Unidad 8 C.N. Energía y electricidad: concepto de electricidad. Unidad 9 C.N. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa de la Tierra. Unidad 10 C.N. La actividad humana y el Medio Ambiente Examen: 5 de mayo de 2010 a las 18,30h Examen final y recuperaciones: 9 de junio de 2010 a las 18,30h Examen extraordinario: 2 de septiembre de 2010 a las 15,00h

8 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Determinar los rasgos distintivos del trabajo científico a través del análisis contrastado de algún problema científico o tecnológico de actualidad y su influencia sobre la calidad de vida de las personas. 2. Realizar correctamente actividades propuestas a lo largo del curso. 3. Describir las interrelaciones existentes en la actualidad entre sociedad, ciencia y tecnología. 4. Distinguir entre átomos y moléculas. Indicar las características de las partículas componentes de los átomos. Diferenciar los elementos. 5. Formular y nombrar algunas sustancias importantes. Indicar sus propiedades. 6. Describir las características de los estados sólido, líquido y gaseoso. Explicar en qué consisten los cambios de estado, empleando la teoría cinética, incluyendo la comprensión de gráficas. 7. Diferenciar entre elementos, compuestos y mezclas. Explicar los procedimientos químicos básicos para su estudio. Describir las disoluciones. Efectuar correctamente cálculos numéricos sencillos sobre su composición. Explicar y emplear las técnicas de separación y purificación. 8. Discernir entre cambio físico y químico. Comprobar que la conservación de la masa se cumple en toda reacción química. Escribir y ajustar correctamente ecuaciones químicas sencillas. 9. Explicar los procesos de oxidación y combustión, analizando su incidencia en el medio ambiente. 10. Describir la morfología celular y explicar el funcionamiento de los orgánulos más importantes. 11. Explicar los procesos fundamentales de la digestión y asimilación de los alimentos, utilizando esquemas y representaciones gráficas. Justificar, a partir de ellos, los hábitos alimenticios saludables, independientes de prácticas consumistas inadecuadas. Analizar el consumo de alimentos de nuestra comunidad autónoma. 12. Describir los aspectos básicos del aparato reproductor, diferenciando entre sexualidad y reproducción. 13. Conocer y comprender el funcionamiento de los métodos de control de natalidad. Valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual. 14. Explicar la misión integradora del sistema nervioso ante diferentes estímulos, describir su funcionamiento, enumerar algunos factores que lo alteran y reflexionar sobre la importancia de hábitos de vida saludables.

9 15. Explicar la función integradora del sistema endocrino conociendo las causas de sus alteraciones más frecuentes y valorar la importancia del equilibrio entre todos los órganos del cuerpo humano. 16. Localizar los principales huesos y músculos que integran el aparato locomotor. 17. Reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales. Valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida, así como las continuas aportaciones de las ciencias biomédicas. Analizar las influencias de algunos estilos de vida sobre la salud. 18. Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer algunas de las principales fuerzas presentes en la vida cotidiana. 19. Comprender el concepto de energía. Razonar ventajas e inconvenientes de las diferentes fuentes energéticas. Enumerar medidas que contribuyan al ahorro colectivo o individual de energía. Explicar por qué la energía no puede reutilizarse sin límites. 20. Describir los diferentes procesos de electrización de la materia. Clasificar materiales según su conductividad. Indicar las diferentes magnitudes eléctricas y los componentes básicos de un circuito. Resolver ejercicios numéricos de circuitos sencillos. Saber calcular el consumo eléctrico en el ámbito doméstico. 21. Diseñar y montar circuitos de corriente continua, respetando las normas de seguridad, en los que se pueden llevar a cabo mediciones de intensidad de corriente y de diferencias de potencial, indicando los valores con la precisión que corresponde al tipo de instrumento de medida utilizada. 22. Recopilar información procedente de fuentes documentales y de internet acerca de la influencia de las actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas: Efectos de la contaminación, desertización, disminución de la capa de ozono, agotamiento de recursos y extinción de especies. Analizar dicha información y argumentar posibles actuaciones para evitar el deterioro del medio ambiente y promover una gestión más racional de los recursos naturales. Estudiar algún caso de especial incidencia en nuestra comunidad autónoma. 23. Relacionar los procesos geológicos externos e internos mediante la explicación del ciclo geológico y su representación esquemática. 24. Relacionar la desigual distribución de la energía en la superficie del planeta con el origen de los agentes geológicos externos. Identificar las acciones de dichos agentes en el modelado del relieve terrestre. 25. Reconocer las principales rocas sedimentarias, conocer su origen, clasificación y explotación. 8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Ámbito es una prueba de los dos módulos que lo componen. Ciencias de la Naturaleza y Tecnología

10 Matemáticas y Tecnología - Para aprobar el Ámbito es necesario tener los dos módulos aprobados o una calificación total de diez puntos resultante de la suma de las calificaciones finales de los dos módulos, siempre y cuando en uno de los módulos se haya obtenido una nota de tres puntos o más. - Para aprobar por curso la materia Ámbito Científico y Tecnológico es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones de Ciencias de la Naturaleza y las tres evaluaciones de Matemáticas. - Si la suma total de las calificaciones de las tres evaluaciones de cada módulo es de 15 puntos, el módulo se aprueba, siempre que no haya sido calificado con una nota inferior a 3 en alguna de las tres evaluaciones. - Si quedasen pendientes una o dos evaluaciones, se podrán recuperar en el examen final de junio. En el caso de no superarlas, el alumno se examinará en septiembre de toda la materia del módulo no aprobado. - Si se suspendiese en junio uno de los módulos, la nota se guardará hasta el examen extraordinario de septiembre. En el caso de no superar el módulo pendiente en el examen extraordinario, el alumno deberá repetir todo la materia el curso siguiente.