PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE. Física para la ingeniería del software

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Física para la ingeniería del software

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Ingeniería en Desarrollo de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad) Ingeniería Fundamentos Científicos Física para la ingeniería del software Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Segundo Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Presencial Español Pablo Fernández Blanco Pablo Fernández Blanco Grupos: Despacho: Teléfono: Ext. Sala de profesores pablo.fernandezb@live.utad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado la asignatura Matemáticas en la ingeniería: álgebra y cálculo (I) Aconsejables: Haber aprobado la asignatura Introducción a la programación Cursar simultáneamente la asignatura Matemáticas en la ingeniería: álgebra y cálculo (II) 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Fundamentos, a la materia Fundamentos Científicos. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura emplea los conceptos matemáticos que se explican en Matemáticas en la ingeniería: álgebra y cálculo (I) y en Matemáticas en la ingeniería: álgebra y cálculo (II) y es previa a Física para la simulación y los videojuegos. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Es una asignatura imprescindible para poder realizar representaciones en videojuegos y simulaciones realistas, que se correspondan con las leyes físicas de la naturaleza. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-22. Conocimiento de conceptos básicos de electromagnetismo, circuitos eléctricos y electrónicos, semiconductores y familias lógicas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Visualizar conjuntos de datos para su manipulación y comprensión. Aplicar los conceptos y resultados de probabilidad para analizar situaciones modeladas en términos de variables aleatorias. Adquirir los conocimientos fundamentales de la física en la tecnología de la informática y para la creación de simulaciones físicas básicas en contenidos digitales. 3

5 5. CONTENIDO Cinemática y dinámica Coulomb, Gauss, potencial y campo eléctrico Conductores, condensadores y dieléctricos Corriente eléctrica, continua y alterna Fuerzas magnéticas y campos magnéticos, Faraday Introducción al análisis y resolución de circuitos 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Cinemática y dinámica Coulomb, Gauss, potencial y campo eléctrico Conductores, condensadores y dieléctricos Corriente eléctrica, continua y alterna Fuerzas magnéticas y campos magnéticos, Faraday Introducción al análisis y resolución de circuitos PERÍODO TEMPORAL 2 semanas 2 semanas 2 semanas 3 semanas 3 semanas 3 semanas 4

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7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Lección magistral ce Estudio de casos Resolución de Seminarios y ejercicios y talleres problemas Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos ce22 ce22 ce22 ce

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación Trabajos, informes, portfolios proyectos, memorias, Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará que el alumno aplique correctamente los contenidos aprendidos durante las clases teóricas. Se valorará que el alumno demuestre de forma adecuada que maneja los conceptos básicos y utiliza correctamente dichos conceptos en las tareas propuestas Se valorará que el alumno resuelva de forma correcta las pruebas o prácticas que se le plantean relacionadas con la asignatura. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 40% 50% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía general Bibliografía Básica: P. Gómez, V. Nieto, A. Álvarez, R. Martínez, Fundamentos físicos y tecnológicos de la informática, editorial Pearson Prentice Hall. P. A. Tipler, Física para la ciencia y la tecnología, editorial Reverté. F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young, R.A. Freedman, Física universitaria, volumen 2, editorial Pearson - Addison Wesley. O. Alcaraz, J. López, V. López, Física. Problemas y ejercicios resueltos, editorial Pearson - Prentice Hall. Bibliografía Recomendada: Serway, Raymond A; Jewett, John W. Física para ciencias e ingenierías. Madrid. Paraninfo p. ISBN: Bourg, David M. (2001, 2ª ed. 2013) Physics for Game Developers. Ed. O Really. Palmer, Grant (2005) Physics for Game Programmers Ed Apress, Springer-Verlag. Serafini, M.T. (2007). Cómo se escribe. Ed. Paidós. ISBN: Es para aprender a redactar, por si algún alumno lo necesita. 7

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