PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE. Introducción a redes de ordenadores

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Introducción a redes de ordenadores

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Ingeniería en Desarrollo de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad) Ingeniería Fundamentos de Sistemas Software y Hardware Introducción a redes de ordenadores Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Segundo Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Presencial Español Boni Garcia Gutierrez Boni Garcia Gutierrez Grupos: Despacho: Sala de profesores boni.garcia@live.u-tad.com Teléfono: Ext Página web: 1

3 . REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado Introducción a la Programación Aconsejables: Haber aprobado Introducción a la Programación 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al Módulo de Fundamentos, a la Materia de Fundamentos de Sistemas Software y Hardware Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura imparte los conocimientos necesarios para Administración de Redes y Sistemas Operativos, así como para la continuación a modo de optativa en el tercer curso Ampliación: Redes de Ordenadores. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Esta asignatura recoge los conceptos de programación impartidos en el primer curso para aplicarlos al desarrollo de redes de ordenadores, explicando de manera teórica y práctica sus fundamentos.

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES CG-. Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con flexibilidad y versatilidad CG-1. Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Analizar y valorar las diferentes altarnativas con sentido crítico y autocrítico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-3. Demostrar conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería CE-4. Tener conocimiento de la estructura, arquitectura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos y los fundamentos de su programación CE-1. Manifestar conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprender la arquitectura de una red y ser capaz de diseñarla, administrarla y programar aplicaciones que hagan uso de su servicio. Comprender los fundamentos de Internet y los protocolos de comunicación. Comprender y manejar las herramientas para el almacenamiento, procesamiento y acceso a sistemas de información. 3

5 5. CONTENIDO Tecnologías de comunicación (wifi, bluetooth, ethernet) Principios de las redes de ordenadores Topologías y tipos de red Protocolos Introducción a la programación de aplicaciones en red 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tecnologías de comunicación (wifi, bluetooth, ethernet) Principios de las redes de ordenadores Topologías y tipos de red Protocolos Introducción a la programación de aplicaciones en red PERÍODO TEMPORAL 4

6 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS

7 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación Trabajos, informes, portfolios proyectos, memorias, Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará que el alumno aplique correctamente los contenidos aprendidos durante las clases teóricas. Se valorará que el alumno demuestre de forma adecuada que maneja los conceptos básicos y utiliza correctamente dichos conceptos en las tareas propuestas Se valorará que el alumno resuelva de forma correcta las pruebas o prácticas que se le plantean relacionadas con la asignatura. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 30% 60% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía general Bibliografía Básica: James Kurose, Keith Ross. Computer Networking: A Top-Down Approach. 6th Edition. Addison Wesley, 01. Y. Daniel Liang. Introduction to Java Programming, Comprehensive Version. 9th Edition. Prentice Hall, 013. Bibliografía Recomendada: James Kurose, Keith Ross. Computer Networking: A Top-Down Approach. 6th Edition. Addison Wesley, 01. Y. Daniel Liang. Introduction to Java Programming, Comprehensive Version. 9th Edition. Prentice Hall, 013. William Stallings. Data and Computer Communications. 8th edition. Prentice Hall, 007. Herbert Schildt. Java, the Complete Reference. 9th edition. Oracle Press, 014. José Manuel Huidobro. Telecomunicaciones. Tecnologías, Redes y Servicios. ª edición actualizada. Editorial Ra-Ma James Kurose, Keith Ross. Supplements: Wireshark Labs. Computer Networking: A Top-Down Approach, 6th edition. 6

8 Charles M. Kozierok. The TCP/IP Guide