UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO COLEGIO:

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1 UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO COLEGIO: ADMINISTRACIóN CURSO: ADM EMPRENDIMIENTO Semestre: Segundo Semestre 2016/ NRC: 2435 Horario: MJ 16:00 a 17:20 (Aula G-204) DATOS DEL PROFESOR: Profesor: Pablo Mauricio Carrera Narváez Correo electrónico: pcarrera@usfq.edu.ec Oficina: D311 Horario de oficina: MJ 15:00 a 16:00 DATOS DEL CURSO: Créditos: 4 Prerequisitos: Verificar prerequistos en sistema académico BANNER. Corequisitos: El curso no tiene corequisitos DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso ha sido diseñado para que los alumnos de todas las disciplinas desarrollen un espíritu emprendedor que los conduzca a la creación de empresas o iniciativas laborales antes o después de su graduación, incentivando su liderazgo, la búsqueda de oportunidades y la creatividad. Se busca que al terminar el curso, los estudiantes entiendan el concepto de ser emprendedor, las virtudes de sus características personales y la importancia de adquirir herramientas técnicas para realizar nuevos emprendimientos sin importar en qué disciplina se aplique. Se desarrollará un modelo de negocios basado en herramientas modernas con la metodología tomada de Design Thinking o Pensamiento de Diseño, para que a través de la validación con clientes reales, se logre desarrollar un producto o servicio que esté acorde con las necesidades del mercado. Se pretende también que los estudiantes vivan la experiencia práctica de formar una empresa, para lo cual se simulará la conformación de la misma, cumpliendo con requisitos legales (creación y registro de la empresa), municipales (permiso de funcionamiento) y fiscales (SRI) entre otros, así como el establecimiento y operación del negocio. Pag. 1 de 7.

2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DEL CURSO: Nro Resultado de Aprendizaje Nivel 1 Identificar los diferentes pasos legales, fiscales, municipales y sanitarios necesarios para abrir un negocio. Medio 2 Descubrir la importancia del esfuerzo personal y el trabajo en equipo para alcanzar las metas propuestas dentro del ámbito empresarial. Medio 3 Explicar cómo se hace un estudio de mercado, sus bases y pautas de medición. 4 Analizar la diferencia entre una buena idea y una idea de negocio, a través de la generación de ideas de negocios innovadoras con valor agregado. 5 Valorar las experiencias personales (fracaso o éxito) como una oportunidad de aprendizaje. Final 6 Aprender, a través de la práctica, herramientas de vanguardia para el desarrollo de un modelo de negocios. 7 Examinar las características de un emprendedor y los conceptos básicos de administración, mercadeo, finanzas, recursos humanos. 8 Reconocer los procesos de investigación que contribuyen a la elaboración de un plan de negocios. CONTENIDOS DEL CURSO: - Introducción al mundo empresarial y emprendimiento. Conceptos básicos - Modelo CANVAS, la propuesta de valor, canales y racionamiento. - Innovación y creatividad - Elementos de Design Thinking o pensamiento de diseño, en la generación de ideas de negocio. - Elementos de una empresa y Tipos de empresas - Importancia, características y elementos de la propuesta de valor - Clientes y Canales - Bases de Mercadeo - Análisis técnico y administrativo Pag. 2 de 7.

3 - Análisis financiero - La importancia del equipo, sus características e importancia. - Responsabilidad Social Corporativa (RSC): conceptos y ventajas - Entorno legal de un negocio - Desarrollo Plan de Negocio METODOLOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS: Las metodologías de enseñanza utilizadas para impartir los cursos de la USFQ, siguiendo la filosofía de las Artes Liberales, fomentan el diálogo y facilitan la construcción del conocimiento mediante el constante intercambio de ideas y experiencias entre profesores y estudiantes. Se espera que en todos los cursos los contenidos teóricos sean vinculados con la práctica profesional y contexto laboral donde se desempeñarán los estudiantes a futuro, procurando integrar actividades y simulaciones de diversa índole que fomenten la comprensión de los contenidos contextualizados con la práctica y la realidad. EVALUACIÓN DEL CURSO: Categoría # de elementos Porcentaje de la nota final Deber 1: Prototipo y Mapa del Cliente Deberes Deber 2: Marketing Digital Deber 3: Plan de Negocio 25% Exposiciones 2 exposiciones grupales: Tema de Emprendimiento Elevator Pitch 25% Examen 1 examen individual on line D2L 25% Actividades en D2L 3 Foros 15% Calificación entre los miembros del grupo: Coevaluación Final 1.-asistencia a clases: comunicación dentro de clases 5% 2.-proactividad y trabajo en las actividades grupales 5% 10% TOTAL 100% Pag. 3 de 7.

4 Descripción de las categorías de evaluación: Deberes: 1) Prototipo y Viaje del Cliente: Video con la interacción de 4 estudiantes, 4 profesores; antes y después de la sesión de consejería de emprendimiento. Total 8 estudiantes y 8 profesores. 2) Marketing Digital: Cada proyecto de emprendimiento debe presentar los links de 3 redes sociales: 1) Facebook, 2) Twitter, 3) Instagram. Cada red social; al menos debe tener 100 seguidores. En el caso de Facebook debe tener publicado 3 blogs y 3 videos promocionales con actuación de sus integrantes que comuniquen valores de su negocio. Los videos deben estar alojados en su canal YouTube. 3) Plan de Negocio: Incluyen los siguientes puntos (ver detalle de cada punto en el D2L): Resumen ejecutivo Idea del negocio El Equipo Análisis de la industria Análisis del mercado Plan de Marketing Producción Análisis Financiero Pag. 4 de 7.

5 Presentaciones: 1.- Tema de Emprendimiento (duración 30 minutos) Los grupos deberán exponer los siguientes temas: Grupo 6: Emprendimientos modernos y exitosos en Ecuador y en AL: énfasis en ubicar el problema y la solución. Grupo 5: Emprendimiento e Innovación tecnológico aplicado a los sectores: agrícola, medicina, transporte, educación, turismo: énfasis en ubicar el problema y la solución. Grupo 4: Emprendimiento e Innovación para mejorar la calidad de vida de la gente dentro de las ciudades: énfasis en ubicar el problema y la solución. Grupo 3: Emprendimientos Sociales en Ecuador y AL: énfasis en ubicar el problema y la solución. Grupo 2: Herramientas tecnológicas modernas que todo emprendedor debe saber: marketing, diseño, manejo de clientes, contabilidad, financiero, etc. Demo express de cada una. Grupo 1: Motivaciones para Emprender: Casos prácticos de Fracaso vs Éxito. Autoestima y Motivación del emprendedor, Importancia del networking, Cuadrante de Robert Kiyosaki, Liderazgo emprender ** Solamente los presentes en la exposición tendrán derecho a la calificación 2.- Elevator Pitch (duración 5 minutos) Para la presentación del elevator pitch, el grupo debe: - Contar con una identidad visual entre los miembros del grupo - Presentación del prototipo final - Presentación que incluya: Problema Solución Modelo de negocio Magia Marketing y ventas Competencia Finanzas Equipo de trabajo ** Solamente los presentes en la exposición tendrán derecho a la calificación Pag. 5 de 7.

6 Examen por el D2L: El examen incluye lo visto en clases: conceptos de emprendimiento: herramientas, aprendizajes de emprendedores, etc. Cada alumno es responsable de traer su computadora personal con acceso a internet. Foros: Los foros deben tener al menos 3 aportaciones en 3 días diferentes. El espacio de foros estará abierto por 7 días y se cierra en la fecha indicada en el syllabus a las 23h30. Se considera un aporte cuando los estudiantes relacionan su diálogo con una experiencia de la vida real específica relacionada al tema del foro. BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL: Osterwalder, A. & Pigneur, Y. (2011). Generación de modelos de negocio. Wiley. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Alcaraz Rodríguez, R. (2011).El Emprendedor de éxito.mc. Graw Hill. ISBN: POLÍTICAS: Todos los cursos se rigen por el Manual del Estudiante USFQ que se puede descargar en Manual del Estudiante Este curso tiene unas reglas específicas que deben ser respetadas por todos los profesores y estudiantes. Estas reglas deben ser puestas en conocimiento de los estudiantes durante la primera semana de clases. Además: Cada estudiante deberá aportar en su grupo; materiales para trabajar en el proceso de prototipado durante el semestre. Es responsabilidad de los alumnos dejar limpia y ordenada el aula. Pag. 6 de 7.

7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Semana Fechas Tema Comentarios /enero 12/enero Presentación Introducción Motivación para emprender 17/enero Formación de Equipos Clustering Inicia Foro 1 19/enero Presentación equipo 6 24/enero Consejería externa Cierra Foro1 26/enero Historia de Emprendimiento equipo 1 Invitado 31/enero Business Model vs Business Plan 2/febrero Presentación equipo 5 Exposición grupal 7/febrero Definir problemas y soluciones 9/febrero Historia de Emprendimiento equipo 2 Invitado 14/febrero Propuesta de Valor Inicia Foro 2 16/febrero Presentación equipo 4 Exposición grupal 21/febrero Consejería externa Cierra Foro 2 23/febrero Historia de Emprendimiento equipo 3 Entrega Deber 1 28/febrero 2/marzo 7/marzo RECESO CARNAVAL Finanzas para emprendedores Punto de equilibrio 9/marzo Presentación equipo 3 Exposición grupal 14/marzo Marketing para emprendedores Inicia Foro 3 16/marzo Historia de Emprendimiento equipo 4 Invitado 21/marzo Redes sociales Cierra Foro 3 23/marzo Presentación equipo 2 Exposición grupal 28/marzo Tipos de Empresas: Ventajas y desventajas. Aspectos legales 30/marzo Historia de Emprendimiento equipo 5 Invitado 4/abril Trabajo en equipo Entrega Deber 2 6/abril Examen Llevar computadora 11/abril 13/abril 18/abril RECESO SEMANA SANTA RECESO SEMANA SANTA PNL, Comunicación no verbal y emociones para pitch 20/abril Presentación Equipo 1 Exposición grupal 25/abril Retoques finales prototipado 27/abril Historia de Emprendimiento 6 Invitado 2/ mayo Pitch grupo 1,2,3 4/ mayo Pitch grupo 4,5,6 Entrega Deber 3 Y Coevaluación Final Este programa de estudio (syllabus) fue revisado y aprobado por la coordinación académica de la carrera, por lo que todos los paralelos que se dicten deben regirse a este programa. En caso de que sea necesario realizar cambios/ajustes al programa de estudio, debe solicitarlo a la coordinación académica para que los cambios/ajustes aprobados se reflejen en el sistema de Diseño Curricular. Pag. 7 de 7.