CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE HISTORIA DEL ARTE

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Teléfono: Ext. Página web: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-TAD) Arte y Diseño Historia y Pensamiento Historia del Arte Primero Primero Básica 6 Presencial Castellano Raúl Romero Medina Raúl Romero Medina 1ºDVCD Sala de profesores raul.romero@live.u-tad.com 2

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios. Aconsejables: Los conocimientos básicos de la historia y la cultura occidental adquiridos durante el bachillerato. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo Arte, Ciencia y tecnología y dentro de esta a la materia Historia y Pensamiento. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura se proyecta en un horizonte de trabajo interdisciplinar, con el objetivode afianzar y complementar, a través de las bases teóricas y de la fundamentación histórico-cultural, las competencias de tipo práctico incluidas en otras asignaturas de esta materia (Introducción al dibujo, Sistemas de representación, y Fotografía). Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura: El conocimiento de las líneas generales del marco cultural y más concretamente del marco históricoartístico contribuye al desarrollo paralelo de sus campos afines, especialmente en las áreas relacionadas con la creación y representación de imágenes, en cualquiera de sus formatos y técnicas, tanto en medios analógicos como digitales.

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua CG7 - Mostrar interés y sensibilidad en temas medioambientales y sociales, así como capacidad de análisis de la dimensión social de la actividad y responsabilidad social corporativa CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG9 - Saber gestionar eficazmente el tiempo CG10 - Tener capacidad de trabajar en un contexto internacional, así como en entornos diversos y multiculturales CG11 - Manejar habilidades básicas para las relaciones interpersonales CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG16 - Expresarse con corrección de forma oral y escrita CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información CG20 - Comprender y aceptar los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de personas con discapacidad. CG21 - Incluir en los principios corporativos la cultura de la paz y los valores democráticos Desarrollar estrategias de formación continua y autónoma para estar a la vanguardia de las técnicas y procedimientos de la profesión de un diseñador visual. Interesarse en temas medioambientales y sociales así como ser capaz de analizar la dimensión social de la actividad y la responsabilidad social corporativa Trabajar en equipo Planificar, gestionar y administrar eficazmente el tiempo de trabajo Adaptarse al trabajo en contextos internacionales, diversos y multiculturales Desarrollar habilidades básicas para las relaciones interpersonales Analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico Expresarse con corrección de forma oral y escrita Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Comprender y aceptar los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de personas con discapacidad. Tener en cuenta los valores democráticos y la cultura de la paz para incluirlos en los principios corporativos. 4

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE3 - Asumir la importancia de los procesos de investigación, desarrollo e innovación en la creación y el diseño CE4 - Comprender de forma crítica la evolución de los valores estéticos, históricos y culturales CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual. CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales Conocer el contexto histórico del arte, su pasado y las raíces históricas del arte contemporáneo. Identificar el momento histórico en el que se enmarca una obra no reconocible a priori. Valorar y reconocer el arte contemporáneo tanto con medios tradicionales como con nuevos medios Analizar e interpretar una obra artística de un amplio espectro de contextos históricos y culturales Experimentar técnicas diversas de creatividad para la producción de obras artísticas Aplicar la investigación en la creación artística Practicar la creación artística de forma colectiva o en equipo. Conocer los distintos formatos y metodologías de producción artísticas Conocer los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres a través de la historia del arte. Entender los valores de una cultura de la paz y los valores democráticos

6 5. CONTENIDOS Dimensión social y valores culturales Sensibilidad y principios expresión artística Arte clásico Arte medieval Renacimiento Barroco Neoclasicismo Impresionismo El arte en otras culturas Vanguardias Arte contemporáneo 6. CRONOGRAMA CONTENIDO Dimensión social y valores culturales Sensibilidad y principios expresión artística Arte clásico Arte medieval Renacimiento Barroco Neoclasicismo Impresionismo El arte en otras culturas Vanguardias Arte contemporáneo PERÍODO TEMPORAL 1 semana 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 2 semanas 6

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Lección magistral CE1, CE3, CE4, CE7, CE11, CE Seminarios y talleres Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas CE1, CE3, CE4, CE11, CE Clases prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos CE1, CE3, CE4, CE11, CE Practicas externas Tutorías Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas CE1, CE4, CE11, CE Actividades de evaluación CE1, CE3, CE4, CE11, CE Estudio y trabajo en grupo Aprendizaje cooperativo CE1, CE3, CE4, CE7, CE11, CE Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos CE1, CE3, CE4, CE7, CE11, CE

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluació n, heteroevaluac ión y coevaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconocer y analizar los principales estilos artísticos de la tradición cultural europea describiendo sus rasgos técnicos principales. Situarlos en las coordenadas espacio- temporales y relacionarlos con el contexto en que se desarrollan. Corrección ortografía, sintáctica, propiedad léxica y adecuación del vocabulario VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 40% Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o Ficticia Aplicar los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante la clase mediante ejercicios básicos. Aplicar los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante la clase mediante ejercicios básicos. 50% 10% 8

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Gombrich, Ernst. H.: Historia del Arte, Madrid, Debate Martín González, Juan José: Historia del arte, II: Del Renacimiento al arte contemporáneo. Nueva edición actualizada. Madrid, Gredos, Ramírez Juan Antonio A. (dir.): Historia del Arte. Volumen IV. El MundoContemporáneo. Madrid Alianza Editorial, 2005.bre de 2006). ISBN-13: Bibliografía recomendada Alario Triguieros, María Teresa: Arte y Feminismo, Madrid, Nerea, Barasch, Mosche: Teorías del Arte. De Platón a Winckelmann. Madrid, Alianza, Benjamin, Walter: La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica, en Benjamin, Walter., Obras Completas, libro I, vol. 2, pp. 12 y ss. Danto, Arthur C.: Después del fin del arte. El arte contemporáneo y el linde de la historia, Barcelona, Paidós, De la Plaza Escudero, Lorenzo et al.: Diccionario visual de términos arquitectónicos, Madrid, Cátedra, Fernández Polanco, Aurora: Formas de mirar en el arte actual, Madrid, Edilupa, Kraus, Rosalind: La originalidad de la vanguardia y otros mitos modernos, Madrid, Alianza, Martín González, Juan José: Historia del arte, I: De la Antigüedad al final de la EdadMedia, Nueva edición actualizada. Madrid, Gredos, 2010.