PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PRODUCCIÓN DIGITAL

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PRODUCCIÓN DIGITAL

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital Arte y Diseño Entorno Digital Producción Digital Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Jon Burguera Rozado Jon Burguera Rozado 1 DVCD Sala de profesores Teléfono: Ext. Juan.burguera@live.u-tad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: No son necesarios 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Conocimientos Transversales y dentro de éste a la materia de Entorno Digital. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Entendimiento de la producción digital como una nueva herramienta para obtener los resultados y logros deseados en un objetivo, verlo inicialmente desde el entorno global y hacer entender al alumno la utilidad del resto de las asignaturas como parte de ese objetivo. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Permitir al alumno comunicarse y desenvolverse en las diferentes áreas de digital y conocer las diferentes posibilidades laborales que le ofrece la industria y la posibilidad de evolucionar de una a otra en un momento dado. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG5 - Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG11 - Manejar habilidades básicas para las relaciones interpersonales CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información CG19 - Saber tomar decisiones y resolver del ámbito profesional RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Resolver situaciones y del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación. Actuar con iniciativa y espíritu emprendedor Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Desarrollar habilidades básicas para las relaciones interpersonales Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Resolver situaciones y del ámbito profesional de manera versátil y creativa. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE3 - Asumir la importancia de los procesos de investigación, desarrollo e innovación en la creación y el diseño CE5 - Conocer la historia reciente y la evolución del arte electrónico y digital, como contexto de la producción artística en medios digitales CE10 - Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al digital y viceversa CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales CE16 - Interiorizar el potencial de renovar los procedimientos, técnicas y materiales para la producción artística mediante la experimentación y la investigación del talento RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Integrar los aspectos sociales, éticos y legales en las nuevas tecnologías de información. Conocer el entorno histórico de la actual industria digital. Transferir la evolución de la industria digital a la extrapolación de los acontecimientos venideros en ésta. Identificar los cambios producidos en la sociedad debido a la inclusión de los nuevos medios digitales. 5. CONTENIDOS Cultura digital y evolución conceptual Preproducción, producción y postproducción digital Materialización de la idea y puesta en marcha Idea, guión, story board, lay out, etc. Proyectos multiplataforma, internet, móviles, cine, tv etc. Análisis y control de resultados. 4

6 6. CRONOGRAMA CONTENIDOS Cultura digital y evolución conceptual PERÍODO TEMPORAL 2 Semanas Preproducción, producción y postproducción digital Materialización de la idea y puesta en marcha 4 Semanas 2 Semana Idea, guión, story board, lay out, etc. 4 Semanas Proyectos multiplataforma, internet, móviles, cine, tv etc. Análisis y control de resultados 2 Semanas 1 Semanas 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIV A Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas MÉTODO DE ENSEÑANZ A Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos COMPETENCIA S RELACIONADA S CE5, CE12, CE16 CE12, CE12, HORAS PRESENCIALE S TRABAJO AUTÓNOM O TOTAL DE HORAS 5

7 Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual orientado a proyectos basado en cooperativ o Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos CE3, CE5, CE11, CE12, CE16 CE12, CE16, CE12, CE16, CE12, CE16, SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluació n y coevaluación Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o Ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aplicar los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante la clase. Puesta en práctica de metodología y enfoque de modelos de producción. Calidad, diseño, funcionalidad, presentación y exposición del trabajo. Se exigirá un correcto uso del lenguaje. Aplicar los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante la clase. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 40% 50% 10% 6

8 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica SCHENK, Sonja LONG, Ben. Manual de cine digital. Anaya Multimedia. GOODWIN, Kim. Designing for the Digital Age: How to Create Human-Centered Products and Services (2009) SEGER, Linda y WHETMORE, Edward Cómo se hace una película. Del guion a la pantalla. (2004). Bibliografía recomendada - LUMET, Sidney, Así se hacen las películas. Rialp COOPER, A. & REIMAN, R. About face 3.0. The essentials of interaction design. Wiley Mckee, Robert, El guion Alba Minus (Barcelona 2015 o ediciones anteriores) 7