Curso Redacción y Ortografía Nivel I. Departamento: Lenguas Modernas. Presentación

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María Rosa Moya Castillo
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Curso Redacción y Ortografía Nivel I educontinua.com@javeriana.edu.co PBX: 3208320 ext. 4569-4625 Cómo superar la redacción para pasar a la escritura?

000 Departamento: Lenguas Modernas Presentación Es innegable la estrecha relación entre lenguaje y pensamiento.

De la misma manera, hay una relación ineludible entre lectura y escritura, por tal razón, la primera acción que debe adelantar el sujeto para mejorar su escritura es contar con unos hábitos

Normalmente, quienes se ven abocados a sumir la escritura, cualquiera que sea la necesidad, lo hacen desde la intuición o siguiendo modelos muy particulares, alejados de las realidades próximas.

1 Curso Redacción y Ortografía Nivel I educontinua.com@javeriana.edu.co PBX: ext Cómo superar la redacción para pasar a la escritura? 12 de mayo al 11 de junio de horas Lunes, miércoles y viernes de 6:00 pm a 9:00 pm $ Departamento: Lenguas Modernas Presentación Es innegable la estrecha relación entre lenguaje y pensamiento. Las herramientas de comunicación efectivas demuestran la claridad con que procesamos ideas. De la misma manera, hay una relación ineludible entre lectura y escritura, por tal razón, la primera acción que debe adelantar el sujeto para mejorar su escritura es contar con unos hábitos medianamente desarrollados de lectura. Los textos escritos son tan diversos como los escritores que los producen y tan variados como las condiciones sociales, culturales y laborales que los impulsan. Normalmente, quienes se ven abocados a sumir la escritura, cualquiera que sea la necesidad, lo hacen desde la intuición o siguiendo modelos muy particulares, alejados de las realidades próximas. Para producir un texto que cumpla con las condiciones técnicas y normativas deseadas es necesario que los sujetos se vean en la necesidad de contar con un lector real que lo oriente; es decir, a escribir se aprende escribiendo y reescribiendo. Tanto en el entorno cultural general como en el mundo académico y laboral, es necesario contar desarrollar hábitos que, a pesar del agobio y de la falta de tiempo, nos permitan tener una interacción consciente con los textos escritos. Un documento que, además, demuestre el conocimiento y manejo por el contrario, cuando revela descuidos de ese orden, pone en sospecha su calidad y su cultura. La escritura, hoy por hoy, cumple una función social, independientemente del entorno en el que nos desenvolvamos y todo proceso de cambio exige de los individuos y de las instituciones en las que se desempeñan capacidad de aprendizaje continuo y un enfrentamiento permanente a formas de comunicación. El mercado global y las tecnologías de la información y la comunicación exigen estar cada vez más sintonizados con las formas de acceder a ellas, en donde la información es por naturaleza abundante, pero indiscriminada. Saber interpretar y sintetizar lo asimilado es una condición sine qua non para favorecer procesos productivos a la velocidad que lo exigen los sistemas de comunicación actuales; por ello, un inadecuado manejo de la comunicación genera dilación en las gestiones de cualquier orden.

2 Objetivo General Brindar a los participantes herramientas conceptuales, pedagógicas, normativas, técnicas y metodológicas para mejorar su escritura, de acuerdo con necesidades particulares y específicas. Objetivos Específicos Afianzar estrategias de escritura, a partir de los resultados de la prueba de diagnóstico. Fortalecer el uso formal de la lengua, en contexto, a partir del uso de normas lingüísticas y ortográficas. Reconocer la estrecha relación entre lectura y escritura para una comunicación eficaz. Reconocer el valor de una escritura clara para favorecer mejores procesos comunicativos en los ámbitos personales, académicos y / o laborales. Metodología Cada sesión se desarrolla en modalidad de seminario-taller haciendo énfasis en este último, dada la implicación de la escritura real y el trabajo colaborativo. Es transversal a todo el curso el acompañamiento del profesor tutor y la retroalimentación permanente de los textos que se producen. Así mismo, es transversal la producción de diferentes tipos de texto en contexto, de acuerdo con las necesidades de los participantes. En su estructura global el taller cuenta con: Una prueba de entrada para detectar el nivel de conocimiento de normas y producción de textos. Documentos de seguimiento para identificar los avances que presenta el participante en sus habilidades de escritura. Ejercitación de los participantes a partir de suficientes ejercicios con diferentes grados de dificultad. Intervenciones pedagógicas y explicaciones magistrales por parte del docente tutor para hacer las respectivas modelaciones, a través de estrategias y didácticas que favorecen el aprendizaje en contexto. Aplicación por parte de los participantes de lo visto en la modelación en situaciones nuevas. Corpus de documentos de diversa índole, actualizados y acordes con los sistemas de circulación en diferentes contextos. Espacios de discusión grupal y socialización. Seguimiento por parte del profesor tutor, a partir de producciones reales de los participantes. Realización de prueba de salida. Además de las retroalimentaciones permanentes que hace el tutor a las producciones escritas, se contará con algunas horas de trabajo personalizado en las últimas sesiones.

3 Contenidos APROPIACIÓN DE LA LECTURA PARA ESCRIBIR 1. Prueba de diagnóstico de fortalezas y necesidades Desarrollo de un ejercicio de escritura para identificar niveles de desempeño y necesidades en cada participante. 2 LÉXICO, EXPRESIÓN Y AUDIENCIA ASPECTOS FORMALES Y NORMATIVOS 2. De la oración al párrafo (aspectos morfosintácticos y gramaticales) Una idea por oración, por favor. Para qué sirven el punto y la coma?; mejor el punto o el punto y coma? Por qué los conectores se llaman conectores? La oración como unidad textual. Aspectos de concordancia para una buena estructuración de oraciones. El oído y su relación con la buena acentuación Aspectos que favorecen, la claridad, la precisión, la sobriedad y el estilo directo Todo me suena igual : Te da lo mismo revólver que revolver? Tú eres lo que tu ortografía refleja.. Características del castellano que particularizan sus normas de acentuación. El acento y los cambios de significado. 4 Todos los verbos en pasado llevan tilde.. El acento diacrítico. Creencias y normas erradas que se deben desaprender.

4 LÉXICO, EXPRESIÓN Y AUDIENCIA ASPECTOS FORMALES Y NORMATIVOS Bajo este punto de vista o desde este punto de vista?. Es como en inglés? : Él es Colombiano y nació en Marzo o Él es colombiano y nació en marzo. El uso de la preposición. El uso de la mayúscula con función. Palabras que suenan igual y se escriben distinto (homófonas). Vamos hacia Asia.. Expresiones multiformes. Dime el porqué de tu confusión con porque, por que y por qué?. Lo que la Real Academia Española (RAE) ya acepta. Sólo, solo ésta, esta. Invención de palabras por semejanza con otras. 3. Aspectos que favorecen, la claridad, la precisión, la sobriedad y el estilo directo Este proyecto no ha tenido un buen direccionamiento Dequefobia y vicios idiomáticos. 8 Me avergüenzo que me hayan pescado un error.. Recursos tipográficos. Para qué sirven las cursivas y las negrillas?. El uso de expresiones numéricas. Tiene cinco hijos? o tiene 5 hijos?. Los límites y posibilidades de la corrección del computador. El computador me corrige todo?. Me gusta chatear y googlear.. Límites y posibilidades de extranjerismos y tecnolectos. Vi a Julia cuando estaba almorzando.. El uso de los verbos. La función del gerundio, el participio y el infinitivo.

5 CONDICIONES DE ENUNCIACIÓN Y DESARROLLO DEL TEXTO ORGANIZACIÓN LOCAL Y GLOBAL DEL TEXTO 4. A escribir se aprende escribiendo Y todo eso cómo se pone en práctica?. Creación de textos en contexto. 10 SESIONES PERSONALIZADAS CON EL TUTOR 5. Aspectos individuales para reforzar Puedo escribir mejor La experiencia de tener un lector real 6 Público Público en general. Inscripción Envíe los siguientes datos a educontinua.com@javeriana.edu.co para formalizar su inscripción: Nombres, apellidos y documento de identidad Dirección, teléfonos y correo electrónico Profesión, empresa y cargo Descuento al que aplica (revisar documento) NOTA: Se requiere una asistencia mínima del 80% a las sesiones de clase para poder certificarse. La apertura y la fecha de inicio del curso dependerán del mínimo número de inscritos.

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