UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ECOMUNDO. Actividades de preparación para el examen remedial

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1 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ECOMUNDO Actividades de preparación para el examen remedial Area: Lenguaje y Comunicación Asignatura: Lengua y Literatura Octavo Año EGB Periodo lectivo INSTRUCCIONES GENERALES 1. Las siguientes actividades deberán ser desarrolladas por el estudiante de manera responsable y metódica a fin lograr la plena dedicación al estudio de la asignatura durante el lapso previo a la rendición del examen remedial. ÉXITO! TEMA 1: Funciones del lenguaje y la publicidad * La comunicación y funciones de lenguaje * La publicidad y la campaña social 2. Elabore un ejemplo personal por cada función del lenguaje. 3. Elabore la publicidad del siguiente producto. Foco ecológico (invéntese un slogan que se relacione connotativamente con el producto) TEMA 2: El texto * Tipo de texto 2. Realice los ejercicios del enlace: htm 3. Elabore un párrafo de creación personal por cada tipo de texto, utilizando los conectores estudiados.

2 TEMA 3: Oración simple, clases de predicado y modificadores del predicado * La oración simple * Modificadores del predicado * Adjetivos connotativos y no connotativos * Adverbio 2. Realice la identificación de la clase de predicado y sus modificadores en las siguientes oraciones: Yo estoy en la casa de mi primo. Estoy bailando con mis nuevos zapatos. Tengo medias nuevas guardadas en el cajón. No puedo ir porque estoy triste Le escribí una carta a mi novia. Compré bombones para mi esposa. Julio apostó mil dólares a José y Martín. La señora fue a comprar una casa. El niño fue al cine. Mi perro le ladra a un cobrador.

3 3. Elabora una oración con: predicado verbal, predicado nominal, objeto directo, objeto indirecto, circunstancial de modo, tiempo y lugar. TEMA 4: Ortografía * Tilde diacrítica * Reglas del uso de la G, J 2. Elabora una oración con cada caso de uso correcto de la tilde diacrítica. 3. Elabora una oración por cada regla del uso correcto de las letras: C, S, B, V, G y J (cada oración debe utilizar una palabra que aplique una regla específica, de tal forma que elabore tantas oraciones como reglas estudiadas). TEMA 5: Elementos del texto narrativo * Texto narrativo * Estructura del cuento 2. Lea los siguientes textos y luego realice lo siguiente: * Cuadro de los elementos del texto narrativo. * Cuadro de las partes de la estructura del cuento. EL ECLIPSE (Augusto Monterroso) Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

4 -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles. PARTES Introducción Nudo Climax Desenlace TEXTO E L E M E N T O S Tipo de narrador Personajes Plano Redondo Tipo de tiempo Espacio físico Espacio moral TEMA 6: La solicitud * Corrección del texto de la solicitud 2. Elabore una solicitud, según los datos consignados a continuación: Clara Almeida es una jovencita de 18 años que ha vivido durante toda su vida en un pequeña ciudad de su país, Eucador. Quiere estudiar en una universidad del exterior y uno de los requisitos para iniciar el trámite de ingreso para extranjeros es conseguir una cita para la entrevista con el Rector de la Universidad. Para ello debe hacer una solicitud, explicando el porqué de su deseo de estudiar en esa

5 universidad, a fin de poder convencer a la alta autoridad y esta le reciba en su despacho. Qué escribiría en esa solicitud? TEMA 7: La canción como composición del género lírico * Género Lírico 2. En la siguiente poesía, trabaje la métrica de los versos, uso de licencias poéticas, ley del acento y tipo de rima (consonante o asonante) e identificación con letra: SONETO Licencias poéticas/ley del acento Sílabas métricas Rima Cómo era, Dios mío, cómo era? Oh corazón falaz, mente indecisa! Era como el pasaje de la brisa? Como la huida de la primavera? Tan leve, tan voluble, tan ligera cual estival villano Sí! Imprecisa como sonrisa que se pierde en risa Vana en el aire, igual que una bandera! Bandera, sonreír, vilano, alada primavera de junio, brisa pura Qué loco fue tu carnaval, qué triste! Todo tu cambiar trocose en nada memoria, ciega abeja de amargura! No sé cómo eras, yo qué sé qué fuiste! TEMA 8: Las figuras literarias

6 * Figuras literarias 2. Identifique la figura literaria contenida en las siguientes frases: a. Oh, soledad sonora, mi corazón sereno se abre como un tesoro al soplo de tu risa b. Don Manuel era afable, servicial, compasivo y se desvivía por complacer y ser útil a todo el mundo c. Muñeca de porcelana posaba para el pintor, muñeca de porcelana dejó en el cuadro su amor d. Más vale perder un minuto en la vida que la vida en un minuto e. En su mano cabía todo el firmamento f. Pino pide un pinar y puede el pinar un pino pinar g. El suave olor de azucena me hablaba de mañanas puras TEMA 9: Tipos de estrofas * Género Lírico 2. Escriba junto a la estrofa, su respectivo nombre, según la clasificación estudiada. Qué dicha amado mío! llegas y todo se ilumina! La caricia del mar vuelve a tu playa regresa del desierto a Galilea donde habitas María en tu aleluya En este arenal umbrío júbilo y dolor trenzados confesaré mi extravío por desiertos y poblados Quiero ser el jazmín de tu alegría alcanzar en sazón sumisa calma luminoso arabesco de tu llama

7 flor de arrayán, tu amable melodía Por el pan de agonía, miseria, hambre y dolor se cerraron espacios al espacio y al amor hoy se abren las ventanas a la fe, sin temor hoy los cuerpos del frío recobran su calor TEMA 10: Noticia y reportaje 1. Lea el material publicado en el siguiente enlace: 2. Identifique en el siguiente texto de noticia: a. Las partes de su estructura. b. Sus características fundamentales c. Descomponga el lead: qué?, quién?, cuándo?, dónde?, por qué? Senado aprueba voto voluntario e inscripción automática El voto ahora será una opción y no una obligación En una sesión realizada esta tarde en el Congreso Nacional de la República de Colombia, el Senado aprobó el proyecto de ley sobre la modificación de los artículos 15 y 18 de la Constitución para hacer del voto, una acción voluntaria. De esta forma, con 26 votos a favor, uno en contra y siete abstenciones, la Cámara Alta despachó la iniciativa con el fin de consagrar el sufragio como un derecho civil y la inscripción en los Registros Electorales como un proceso automático. Por su parte, el ministro Secretario General de la Presidencia, José Antonio Viera Gallo, agradeció la aprobación de la iniciativa, anunciando que el proyecto de ley orgánica respectivo -que fija la operatividad de la reforma- ingresó hoy a la oficina de partes del Senado. Sin embargo, aunque dicho proyecto haya sido aprobado, resulta imperioso legislar sobre la Ley Orgánica Constitucional, para que regule el modo en cómo se aplicará el nuevo sistema de sufragios. 3. Elabore un reportaje a partir del siguiente tema: Ayuda estatal a los niños huérfanos que viven en centros de adopciones

8 4. Elabore una entrevista dirigida a un niño huérfano que habite en un centro de adopciones: qué preguntaría y cuáles serían las respuestas? (siete preguntas y siete respuestas, esas últimas inventadas) TEMA 11: El mito * Mitos 2. Relacione los tres mitos y elabore un organizador gráfico de comparación sobre los siguientes aspectos: ASPECTO ORFEO PIGMALIÓN ÍCARO Semejanza Diferencia Intervención de algún dios Presencia de castigo Valor humano revelado Antivalor humano revelado Presencia de castigo TEMA 12: Obras 1. Realice la lectura de las tres obras literarias revisadas durante el periodo lectivo: * Charlie y la fábrica de chocolate * El Secreto de los Yumbos * El caso del futbolista enmascarado 2. Complete el siguiente cuadro con la información de cada una de las obras.

9 Charlie y la fábrica de chocolate Autor: Personajes: Tema (de qué trata el cuento en un sentido general): Principales acciones ocurridas: El Secreto de los Yumbos Autor: Personajes: Tema (de qué trata el cuento en un sentido general): Principales acciones ocurridas: El caso del futbolista enmascarado Autor: Personajes: Tema (de qué trata el cuento en un sentido general): Principales acciones ocurridas:

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