Una Comunidad de Aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural del centro y su entorno con el objetivo de que todas las personas

Transcripción

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3 Una Comunidad de Aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural del centro y su entorno con el objetivo de que todas las personas tengan acceso a la información. Se basa en las teorías y prácticas que responden de forma igualitaria a las necesidades de sus componentes y colectivos.

4 La primera comunidad de aprendizaje surgió en 1978 en el centro de educación de personas adultas de La Verneda Sant Martí. Durante varios años, el Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades de la Universidad de Barcelona, coordinado por el profesor Ramón Flecha, investigó cómo desarrollar esa perspectiva de éxito educativo para infantil, primaria y secundaria y pretendía crear una escuela donde las desigualdades y la exclusión social no tuvieran cabida. El mismo CREA llevó el asesoramiento científico de los centros de educación primaria y secundaria que realizaron la transformación.

5 Creación de formas alternativas en la organización escolar tradicional. El centro educativo como centro de aprendizaje de toda la comunidad. Fomento de altas expectativas por parte de todos los colectivos implicados. Desarrollo de la autoestima. Evaluación continua y sistemática. Participación de forma igualitaria del alumnado, familia y comunidad. Liderazgo compartido y delegación de responsabilidades. Educación entre iguales y derechos de todos/as para acceder a todos los procesos formativos.

6 Aprendizaje dialógico (Paulo Freire): plantea que la realidad social se construye a partir de las interacciones entre las personas y al mismo tiempo está sometida a nuevas resocializaciones fruto de estas interacciones. Principios del aprendizaje dialógico: Diálogo igualitario, Inteligencia cultural, Transformación, Dimensión instrumental, Creación de sentido, Dimensión solidaria, Igualdad en la diferencia.

7 Teoría de la Acción Comunicativa (Jürgen Habermas): pretende interpretar el mundo de la vida, suponiendo una conexión interna entre las estructuras del mundo de la vida y la imagen lingüística del mundo. El lenguaje y la cultura son constitutivos del mundo de la vida mismo. Una de las conclusiones, de este autor, que sustenta el modelo de comunidades de aprendizaje es que: Solo a través del diálogo en condiciones de igualdad podremos llegar al entendimiento y al conocimiento

8 Objetivo General: Mejorar los aprendizajes de los alumnos a través de la contextualización de los contenidos mediante un trabajo colaborativo, cooperativo en grupos heterogéneos, de manera que se fomente la solidaridad, se logre alumnos más autónomos, capaces de ir en la búsqueda de sus aprendizajes y de las resolución de problemas en todas las actividades desarrolladas con ellos.

9 Objetivos Secundarios: Lograr el éxito académico del alumnado con una educación de calidad. Un profesorado más autónomo para innovar, experimentar y aprender en las aulas. Que las familias y comunidades en general sean partícipes activas en la educación integral de sus hijos. Aumentar el aprendizaje y superar el fracaso escolar a través de una mayor participación y solidaridad. Generalizar una enseñanza de calidad para todos. Desarrollar la autoestima en el participante Favorecer el cambio social y disminuir las desigualdades

10 Capacitación a docentes Voluntariado Metodología: Grupos interactivos Compromiso de los padres Estrategias de Evaluación

11 FASES DEL PROYECTO Puesta en marcha Consolidación SUBFASES 1. Sensibilización 2. Toma de decisión 3. Sueño 4. Selección de prioridades 5. Planificación 6. Investigación 7. Formación 8. Evaluación

12 Las asignaturas de matemáticas y lenguaje serán contextualizadas alrededor de temas comunes con la clase de ciencia. Si uno de los temas en ciencias es el estudio de la composición de la tierra, el profesor de matemáticas durante las reuniones con los otros dos profesores, descubrirá cual es la matemática que se puede usar en relación a esta actividad, y si esos conceptos son parte del contenido del curso. Se incorporarán presentaciones orales, trabajos de grupo, etc. Será un tipo de educación en el que el contenido de todas las asignaturas este enlazado.

13 "El sueño de una sola persona nunca dejará de ser un sueño. En cambio, un sueño compartido puede ser el inicio de una bella realidad" (Helder Cámara)