Boletín Mensual Programa Autismo Teletón

Transcripción

1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 3, Año 5 Junio 2014 En días pasados se llevó a cabo el 1er Encuentro Internacional: «Hacia una mejor comprensión del Espectro Autista» Dentro de un par de semanas, podrás consultar un resumen de todas la ponencias que aquí se llevaron a cabo en su página oficial: Este mes: Masturbación (Sexta Parte) Página 2

2 Masturbación Las personas con autismo experimentan deseos sexuales tal y como todas las personas. Debido a las dificultades en comunicación, conducta y socialización, resulta complicado este tema. Uno de los aspectos que preocupa a las familias con relación a la sexualidad de sus hijo/as con algún Trastorno del Espectro Autista (TEA) es la masturbación. 2

3 Es importante tomar en cuenta que: o La masturbación es normal y no debe castigarse o La exploración de los genitales con fines de obtener placer comienza desde la infancia o La mayoría de las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) aprenden solos a masturbarse o Para algunas personas con TEA masturbarse puede ser la única manera real de satisfacer su necesidad sexual o La masturbación no es solamente de hombres, las mujeres también la practican Recuerda que la masturbación es natural y parte de la sexualidad humana y por lo tanto no debes prohibirla. Tu hijo/a necesita aprender reglas de comportamiento que la permitan ejercer una masturbación sana. 3

4 Qué es una masturbación sana? La masturbación es una conducta de auto-estimulación erótica, es una actividad normal que la gran mayoría de las personas llevan a cabo. Sin embargo existen ocasiones en las que deja de ser sana, a continuación te damos algunos indicadores que te pueden servir para identificar si existe un problema: Autocontrol Se refiere a la capacidad de esperar para masturbarse si se requiere Privacidad Entiende que debe hacerlo en la intimidad y lo lleva a cabo Salud Que no lo esté haciendo porque tiene una infección o enfermedad Higiene En condiciones de limpieza y sin utilizar objetos que representen un peligro Obsesivo Que interfiera en sus actividades y relaciones por su frecuencia Tranquilidad Sin que tenga sentimientos de culpa Otras causas Que sirva realmente como placer sexual y no como manera de comunicar algo 4

5 Qué puedo hacer? 1. Informa a tu hijo/a: encuentra información útil en nuestros boletines anteriores: 2. Modela conductas apropiadas 3. Respeta y acepta su sexualidad 4. Se consistente 5. Repítelo tantas veces como tu hijo/a requiere 6. Busca consejo y apoyo de los especialistas que trabajan con tu hijo/a 7. Diseñen e implementen un plan conjunto 8. Sé paciente 9. Mantente positivo 5

6 Cuando se masturbe en un lugar público. Si tu hijo/a se está masturbando en un lugar público, dile: aquí no en un tono de voz neutral. Es muy importante el tono de voz neutral ya que no lo estás regañando, le estás enseñando. Al decirle aquí no, dile dónde sí. Si puede entender órdenes dile por ejemplo: aquí no, puedes hacerlo en el baño o aquí no, en tu cuarto sí. Si tu hijo/a no puede seguir dichas indicaciones, dile lo mismo y guíalo físicamente a un lugar privado. Enséñale, si es posible, a lavarse las manos antes. Tanto tu voz como el apoyo físico deben ser totalmente neutrales con el objetivo de que no se sienta culpable; pero que sí aprenda que se trata de una conducta privada. 6

7 Cuando lo haga en una clase. Si se masturba en un momento en el que está en una clase, no lo saquen al baño ya que entonces es probable que aprenda que esa es la forma de salirse de alguna situación. En este caso, decirle: ahora no, más tarde, en forma neutral sin regañarlo. Si es preciso, darle apoyo físico poniendo sus manos en la banca o dándole algún material sensorial que pueda manipular como plastilina, una pelota Cuando se convierte en una conducta muy constante e interfiere con otras actividades. Es muy importante que tu hijo/a cuente con un programa estructurado en el que tenga diferentes actividades durante el día, puedes consultar ideas en nuestra sección de Consejos Prácticos En el horario de sus actividades incluye algún momento privado (link a boletín horario visual). 7

8 Cuando la masturbación se convierte en un reto debido a que lo hace gran parte del día en cualquier lugar e interfiere con sus actividades, lo primero que debes hacer es un registro de la conducta. Aprende a hacerlo en: Es muy importante trabajar en conjunto con maestros y terapeutas en el registro de la conducta, así como en el diseño e implementación del plan de acción. Una vez que hayan registrado la conducta y definido en qué circunstancias se da, qué la detona y qué la refuerza, elaboren un plan de acción. La consistencia es fundamental al implementar el plan. 8

9 Te damos algunas ideas que te pueden servir para el plan de acción: Interrumpir la actividad sin sobre actuar ni castigar Redirigir a tu hijo/a hacia otras actividades como: o Algo en lo que necesite usar sus manos como amasar, jugar a la pelota, lavar los trastes. Elijan algo que le guste hacer. o Alguna actividad en la que requiera poner mucha atención como puede ser un rompecabezas o Una actividad física Llevarlo a su cuarto, de manera neutra y sin regaños Cambiarlo de posición, por ejemplo, levántalo de la silla y que continúe trabajando o en la actividad previa Recuérdale sobre las reglas de la masturbación utilizando los apoyos visuales que le sean útiles. Refuerza y felicita las conductas apropiadas. Debes hacerlo mencionando la conducta adecuada y sin hacer alusión a la inadecuada, por ejemplo: qué bonito estás sentado con tus manos cruzadas o qué bien esperas! 9

10 Recuerda: Los deseos y expresiones sexuales son experiencias potenciales de aprendizaje y adquisición de hábitos saludables 10