Liceo Salesiano Camilo Ortúzar Montt. Proyecto de Desarrollo de Gestión Curricular al Interior del Aula: Educando con los Juegos Olímpicos.

Transcripción

1 Liceo Salesiano Camilo Ortúzar Montt Proyecto de Desarrollo de Gestión Curricular al Interior del Aula: Educando con los Juegos Olímpicos. 1

2 Desarrollo de Gestión Curricular al interior del Aula, Educando con las Olimpiadas Esta es una iniciativa educativa que nace del convencimiento, de que cuando se toman en cuenta los intereses juveniles y los eventos emergentes, se logran aprendizajes significativos y pertinentes en nuestros estudiantes. De esta forma haciendo eco de la pasión deportiva de la cual seremos testigos y espectadores, cuando comiencen los Juegos Olímpicos, el Liceo Salesiano Camilo Ortúzar Montt, organizó un sistema de trabajo que cruza las temáticas de los contenidos de los diferentes sectores de aprendizaje del currículum con estas Olimpiadas que se desarrollarán entre el 27 de julio y el 12 de agosto. Formato que nos recuerda que lo pedagógico y lo emergente puede ser usado para el proceso formativo de nuestros jóvenes. En palabras de nuestro director, Sr. Mauricio Arrieta, nos dice que, Cada mes, un hecho histórico o noticiosos irrumpe en la sala de clase de este establecimiento. En forma transversal, profesores de varias asignaturas recurren a su creatividad y dominio para conectar temas de la contingencia con los aprendizajes esperados del currículum nacional. Esta dedicación y trabajo tiene una convicción clara, vemos un enorme potencial pedagógico en distintas fechas del año y eventos coyunturales. Son oportunidades para potenciar las metas de nuestro proyecto educativo y nos ayuda a generar una formación de calidad en las diversas asignaturas. Por su parte, el plantel de profesores escoge con antelación los temas de acuerdo a varios factores. Principalmente si estos contribuyen a la formación valórica y académica, a la sana convivencia, al protagonismo y a la participación juvenil. Estas iniciativas son impulsadas por los docentes y directivos y desarrollada por los estudiantes del Liceo. Por ejemplo, en la clase de Arte se va a utilizar la técnica del collage con temas de las olimpiadas y los diferentes países que participan, mientras que en Historia G y C. Sociales investigan las colonias y su desarrollo económico relacionándolo con el continente europeo, de esto se puede 2

3 desprender un análisis y reflexión entorno a la situación de la actual crisis que por estos días viven algunos países europeos. Estimado(a) Profesor (a) Adjunto formato, que nos recuerda que lo pedagógico y lo emergente puede ser usado para el proceso formativo de nuestros jóvenes. En él se destacan los objetivos, contenidos y/o aprendizajes esperados para las respectivas actividades que se señalan, para ser trabajadas antes, durante o después de las jornadas olímpicas. Nº Sugerencias Sector(es) Elementos históricos, políticos, educacionales y económicos de los países que participan. Contextualización a través de mapas: Geográfico, económicos-productivos, etc. - Religión oficial - Tipos de religiosidad - Ceremonias religiosas - Otras opciones religiosas. Historia de las olimpiadas Áreas, y perímetros de un área de competencia determinado. - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - Lenguaje y Comunicación - Filosofía -Otras Historia y C. Sociales - Historia, Geografía y Cs. Sociales -Pastoral- Filosofía- Otras - Historia y C. Sociales -Otras Matemática Nº Sugerencias Sector(es) 6 Reglamento oficial de los juegos y competencias. Ed. Física 7 Cálculo de la trayectoria y velocidad de un balón, jabalina, martillo, entre otros. Ciencias 3

4 Cálculo del volumen, masa y peso de un balón, jabalina, martillo, entre otros. Realización de maquetas representativas a escala Dibujo de las banderas de los países participantes Artes y bailes típicos de los países participantes Rescatar los valores y diferentes experiencias involucrados en el fair play. Rescatar los nombres de los atletas que son ejemplo de solidaridad y que trabajan para organizaciones como la UNICEF o bien en otras instituciones sin fines de lucro que se dedican a ayudar, especialmente a los mas pobres. Ciencias Artes Visuales y musicales Artes Visuales y musicales Artes Visuales y musicales -Pastoral Filosofía -Otras - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -Pastoral - Otras 14 Analizar las diferentes competencias y destacar un trabajo en equipo, reconociendo diferentes momentos y líderes: -Quién(es) es (son) más individualista(s) -Quién(es) trabaja(n) en equipo. - Fortalezas y debilidades etc. -Historia, Geografía y Cs. Sociales -Pastoral - Filosofía - Otras Nº Sugerencias Sector(es) 15 Juegos rítmicos Acle y otros 16 4

5 Bailes y expresiones motrices -Educación Física - Acle -Otros 17 Juego para desarrollar las destrezas psicomotrices Acle y otros 18 Juego para trabajar el esquema corporal Acle y otros 19 Juego para desarrollar habilidades psicomotrices Acle y otros 20 Actividad para trabajar lesiones fiscas específicas. Acle y otros 21 Habilidades para trabajar la coordinación y el equipo. Acle y otros Estrategias en el proceso de preparación de una 22 competencia: - Calentamiento previo - Alimentación - Trabajo sicológico - Tipo de entrenamientos previo 23 Estado físico: corazón, salud y ejercicio 24 Juegos pre deportivos Educación Física -Biología -Acle -Otros -Biología -Acle -Otros Acle y otros Planificando sobre la base de las Olimpiadas Nombre del Profesor (a): Curso: 5

6 Sector de aprendizaje: Fecha: Objetivo(s) Actividad Contenidos o Aprendizajes Esperados 6