Guía Docente 2016/2017

Transcripción

1 Guía Docente 2016/2017 Prácticas Externas External Practices Máster de Fisioterapia en el Deporte Modalidad Semipresencial lf:

2 Índice Test de Exploración en el Deporte... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 5 Temario... 8 Relación con otras materias... 9 Sistema de evaluación... 9 Bibliografía y fuentes de referencia Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías... 11

3 Prácticas Externas Módulo: Prácticas Externas. Materia: Prácticas Externas. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 9. Unidad Temporal: Anual. Profesorado de la asignatura: D. Ramón Aiguadé Aiguadé, D. Alain Sola Vicente, D. Alfons Mascaró Vilella y Dr. D. Michal Hadala. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil. Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 14:00 h. jlmgil@ucam.edu Breve descripción de la asignatura La asignatura de Prácticas Externas, con 9 ECTS obligatorios, forma parte del módulo VI: Prácticas Externas. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, con tratamientos al deportista tanto a pie de pista, como en centros de Fisioterapia. Brief Description The subject of External Practices, with 9 ECTS mandatory, is part of Module VI: External Practices. The aim of this subject is to deepen, through a solid and rigorous treatment and a theoretical and practical methodology, with treatments the athlete both at the track and physiotherapy centers. Requisitos Previos No se establecen requisitos. Objetivos 1. Conocer el tratamiento más eficaz en las distintas y más frecuentes lesiones en deporte. 2. Valorar los problemas, principales inconvenientes y complicaciones de las distintas lesiones. 3

4 3. Conocer e interpretar de manera eficaz las pruebas diagnósticas destinadas a verificar la evolución de la lesiones. 4. Conocer y aplicar de forma precisa las técnicas destinadas a minimizar el tiempo de recuperación de las lesiones. 5. Valorar diferentes tratamientos que permitan un mejor reentrenamiento al esfuerzo en el deportista. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con su área de estudio. MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia en el deporte, colaborando con otros profesionales. CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las personas, así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de fisioterapia en el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas. Competencias específicas CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el deporte. 4

5 CES 6. Profundizar en las diferentes lesiones traumatológicas de aparato locomotor, que se puedan producir como consecuencia de la actividad deportiva y en la actuación de la Fisioterapia como parte integrante del tratamiento. CES 11. Conocer, aplicar e interpretar test específicos de valoración en el deportista. CES 12. Identificar y reconocer las lesiones deportivas, sobre pruebas radiológicas de las diferentes estructuras anatómicas, desde el punto de vista de la fisioterapia. CES 14. Aplicar técnicas especiales y específicas del tratamiento de fisioterapia en el deportista. Resultados de aprendizaje Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de: - Aplicar el tratamiento más eficaz en las distintas lesiones en el deporte. - Resolver los problemas, principales inconvenientes y complicaciones de las distintas lesiones. - Interpretar y valorar de manera eficaz las pruebas diagnósticas destinadas a verificar la evolución de la lesiones. - Aplicar de forma precisa las técnicas destinadas a minimizar el tiempo de recuperación de las lesiones. - Aplicar diferentes tratamientos que permitan un mejor reentrenamiento al esfuerzo en el deportista. Metodología Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes: a) Actividades presenciales: 1. Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase. 5

6 2. Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones. 3. Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc. 4. Prácticas Externas: Prácticas en las que se llevarán a cabo el tratamiento de pacientes deportistas, con patologías reales en centros de fisioterapia y deporte que tienen convenio con la UCAM. Para ello el alumno se desplazará a dichos centros, donde durante el tiempo establecido, realizará jornadas laborales de trabajo, aplicando tratamientos a diversas patologías en pacientes que han tenido lesiones practicando deporte y bajo la supervisión de un tutor. El profesor - tutor, aplicará el tratamiento y supervisará a los alumnos fisioterapeutas la forma de abordar al paciente y como el alumno aplica el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos. Por lo tanto su misión es lograr aprendizajes profesionales en un contexto laboral sujeto a un cierto control. b) Actividades no presenciales: Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico. 6

7 1. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes. 2. Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia. 3. Resolución de ejercicios y casos prácticos: Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual. 4. Elaboración de la memoria de las Prácticas Externas. Actividad presenciales Horas/ % presencialidad Actividades no presenciales Horas/ % presencialidad Clases en el aula 10/7,4 Estudio personal 20/0 Tutorías 5/3,7 Lecturas y búsqueda de información 20/0 Evaluación 2/1,5 Realización de trabajos 10/0 Prácticas Externas 118/87,4 Elaboración de la memoria de las Prácticas Externas 40/0 TOTAL 135/60 TOTAL 90/0 7

8 Temario Programa de la enseñanza práctico - teórica Unidad Didáctica I: Recuperación y Reentrenamiento al Esfuerzo en el Agua Tema 1. Introducción a la Terapia Acuática. Tema 2. Propiedades Físicas del Agua. Tema 3. Efectos Fisiológicos del Agua, Indicaciones y Contraindicaciones del Trabajo en Agua. Tema 4. El Agua como Medio Preventivo. Tema 5. El Agua como Medio Terapéutico. Unidad Didáctica II: Diafibrolisis Percutánea Tema 6. Introducción a la Técnica (Objetivos, Indicaciones y Contraindicaciones). Tema 7. Conceptos Básicos del Tejido Conjuntivo Relacionados con la Técnica, Inflamación, Lesión y Estrés. Tema 8. Abordaje de la Técnica (Historia, Material, Descripción de las Diferentes Maniobras). Tema 9. Tratamiento de las Lesiones Deportivas a partir de la Diafribrolisis Percutánea. Unidad Didáctica IV: Readaptación al Esfuerzo Tema 10. Lesiones Musculares. Tema 10. Lesiones Tendinosas. Tema 12. Lesiones de Tobillo. Tema 13. Lesiones de Rodilla. Tema 14. Lesiones de Hombro. Tema 15. Reeducación Funcional Deportiva y Criterios para el Return to Play. Unidad Didáctica V: Kinetic Control Tema 16. Generalidades Kinetic Control. Tema 17. Análisis y Reentrenamiento del Lugar y Dirección del Movimiento No Controlado. 8

9 Tema 18. Manejo del Desequilibrio Muscular basado en la Evidencia Clínica. Tema 19. Reentrenamiento del Control Motor y Control de la Translación Articular. Relación con otras materias Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios Las asignaturas comprendidas en la materia de Prácticas Externas se relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte, Discapacidades y Urgencias en el Deporte, Test de Exploración en el Deporte, Exploración Radiológica en el Deporte y Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I y II. Sistema de evaluación El sistema de evaluación tendrá la siguiente distribución: Exámenes [30%]: Valoración de la memoria elaborada por el alumno durante las PE. Realización de las PE [70%]: Informe del tutor de PE. 9

10 Bibliografía y fuentes de referencia Sola Vicente, A., Valdivieso González, Y., Paredes Hernández, V. & Porcel, D. (2013). La Readaptación Físico-Deportiva de Lesiones en el Medio Acúatico. Ed. Sport. Romero, D. y Tous, J. (2010). Prevención de lesiones en el deporte: Claves para un rendimiento deportivo óptimo. Madrid: Panamericana. Bahr, R. y Maehlum, S. (2007). Lesiones Deportivas. Diagnóstico, Tratamiento y Rehabilitación. Madrid: Panamericana. Prentice, W.E. (2009). Técnicas de Rehabilitación en Medicina Deportiva. Barcelona: Paidotribo. Sharmann, S.A. (2002). Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. Ed. Paidotribo. Comerford, M. & Mottram, S. (2012).Kinetic Control: The Management of Uncontrolled Movement. Ed. Churchill Livingstone. Hall, C.M. & Brody, L.T. (2006). EJERCICIO TERAPÉUTICO. Recuperación functional. Ed. Paidotribo. Garrido, V. & Muñoz, M. (2015). Advanced Techniques in Musculoskeletal Medicine & Physiotherapy. Ed. Elsevier. Web relacionadas Visualizador de libros online; Servicio de biblioteca de la UCAM; Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición (campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de la asignatura. Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos, tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte. 10

11 Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el alumnado. Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases, el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos de fisiología del deporte. Material necesario Generales -Documento PDF de guía de la asignatura. -Documento PDF de presentación de la asignatura. Parte teórica - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Material audiovisual. Tutorías Breve descripción Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos: Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de estudio y metodología docente. Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido. Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario. Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia. 11