DIRECCIÓN GENERAL DE LAS FAMILIAS Y MENORES. I Jornadas de infancia y familia. Nuevas formas de acompañamiento a familias PROGRAMA Aulas de familia Toledo, 13 de junio de 2018.
Composición hogares Castilla-La mancha. HOGARES CON HIJOS EN CASTILLA-LA MANCHA Número de Hogares 781.100 Familias con hijos/as 281.300 (menores) Parejas con hijos/as 243.100 Madre sola con hijos/as 31.600 Padre solo con hijos/as 6.600 Fuente: INE Encuesta continua de hogares 2017.
La familia es la unidad básica de la vida social (ONU_ 1993) Función de protección Construcción de la personalidad individual Desarrolla la función del apego y la construcción de vínculos afectivos Configura el tránsito por las fases del aprendizaje social. Construcción de las representaciones interpretaciones del mundo que nos rodea Conforma el yo y el yo social (el otro significativo) Conforma la estructura básica del comportamiento Transmite las normas, valores y formas de vida del grupo y de la estructura social de pertenencia.
Baja natalidad y envejecimiento de la población El incremento del desempleo y la desigualdad social. El incremento de la pobreza entre familias con hijos/as. Transmisión intergeneracional de la pobreza. La gran variedad de formas familiares que conviven en nuestra sociedad y diversidad de culturas. Incorporación de la mujer al mercado laboral. Necesidad de redefinir los roles de género dentro de la familia. Conciliación. Dificultades para supervisar y acompañar a los menores. Existencia de horarios laborales muy extensos en ambos padres. Irrupción masiva de las tecnologías de la información. Familias en riesgo psicosocial o con miembros en situación de dependencia.
Rec. 19 del Comité de Ministros del Consejo de Europa (año 2006) Orientación general Apoyo a la paternidad/maternidad responsable, la parentalidad positiva y la corresponsabilidad en el ejercicio de la crianza y cuidado de los hijos/as. Mejora de las habilidades y prácticas parentales para una transmisión intergeneracional positiva. Intervención especializada ante problemáticas específicas.
Bases metodológicas de la intervención. Carácter preventivo y multidimensional. Intervención específica y especializada basada en un diagnóstico previo. Multiprofesional e interdisciplinar Protocolizar la intervención. Registro de procesos y evaluación de resultados. Trabajo en red. Complementariedad de las intervenciones con los dispositivos de servicios sociales de atención primaria y de salud, así como con el sistema educativo. Evaluación sistemática.
Plan Operativo CUIDA Estructura de Programas EJE 1: NUEVAS FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS Aulas de Familia Ruptura transmisión intergeneracional de la pobreza #Tu Cuentas. Prevención e intervención Acoso y Ciberacoso Apoyo a la reunificación familiar de menores tutelados EJE 2: ATENCION ESPECIFICA CENTRADA EN LA FAMILIA Mediación, Orientación e Intervención Familiar. Puntos de Encuentro Familiar. Prevención e intervención en Violencia Familiar Intervención en Abuso sexual Infantil.
3 NIVELES DE ACTUACIÓN üsensibilización üprevención üintervención
Aulas de Familia ü Espacios de aprendizaje, participación e intercambio que proporcionan a padres y madres o cuidadores/as mecanismos de apoyo en la crianza y educación de sus hijos/as. ü Se nutren de los principios básicos de la parentalidad positiva. ü Superan y trascienden a los enfoques unidireccionales clásicos. ü Metodología de trabajo de carácter grupal y participativa. ü Desarrollan de actividades teniendo en cuenta los ciclos evolutivos del grupo familiar. ü Carácter itinerante. ü Referente para las familias. ü 6 sedes de referencia en las 5 capitales de provincia y Talavera de la Reina. ü Desarrollado por profesionales de la Psicología y de la Intervención Psicosocial
Aulas de Familia Objetivos Generales 1. Incrementar la motivación y cualificación de padres y madres como agentes educativos y de prevención dentro del grupo familiar. 2. Prevenir y detectar situaciones de riesgo y crisis familiares 3. Dotar a los grupos participantes de instrumentos técnicos, basados en evidencias, que permitan una mejora de los estilos de interacción familiar y social. 4. Orientar hacia Servicios Específicos, en caso necesario.
Aulas de Familia Línea 1: Desarrollo de competencias parentales en la población general. Línea 2: Desarrollo de competencias parentales en grupos o situaciones específicas Apoyo al Acogimiento Familiar Apoyo a la Postadopción Ejecución Aprender juntos, crecer en familia y Caminar en familia Línea 3: Acciones de apoyo a la conciliación familiar Línea 4: Apoyo a familias y menores en situación de vulnerabilidad o riesgo de conflicto social por causas diversas. Centros de Día Intervención con grupos familiares y jóvenes en situación de vulnerabilidad o riesgo (menores inimputables, absentismo, adicciones/consumos )
Datos estadísticos regionales. Aulas de familia. Año 2017. Aulas de familia FAMILIAS Niños/as TOTAL 3.653 5.867 Programa de competencias parentales Aprender juntos, crecer en familia FAMILIAS Niños/as TOTAL 52 63 Programa de competencias parentales Caminar en familia FAMILIAS Niños/as TOTAL 54 64
Gracias por su atención.