APOYAN:
QUÉ SE BUSCÓ ATENDER? Necesidad de amplificar el uso de las XO fuera de los ámbitos formales de educación.
QUÉ SE BUSCÓ ATENDER? Necesidad de formar parte de la gestión del ambiente que nos rodea: conocerlo y participar.
BASES EN LAS QUE SE SUSTENTÓ EL PROYECTO Iniciativa inédita: XO como herramienta de monitoreo Encuentro intergeneracional y con el ambiente Realce del patrimonio cultural y ambiental del Municipio A, en contraposición a los altos niveles de pobreza y exclusión social niñas, adolescentes y jóvenes de niños, Por superficie y matrícula escolar, la presencia en el territorio de XO es elevada vs. instrumentación de acciones educativas diferenciales
OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Introducir y promover las capacidades para la gestión ambiental integrando la XO, en el Oeste de Montevideo. Derechos y deberes ambientales Comunicación, sistematización y sensibilización uso de nuevas herramientas
DÓNDE? SANTIAGO VÁZQUEZ MARACANÁ PAJAS BLANCAS CASABÓ BAJO VALENCIA CERRO LA TEJA FRAY BENTOS PUNTAS DE SAYAGO
EJECUCIÓN-ETAPAS Primer etapa) Talleres grupales de sensibilización en cada zona Estado del ambiente Participación ciudadana Derechos y responsabilidades Ciudadanía y ambiente
EJECUCIÓN-ETAPAS Segunda etapa) Talleres grupales sobre monitoreo ambiental en cada zona Calidad del ambiente Qué es un monitoreo? Cómo se ejecuta? Qué podemos medir?
EJECUCIÓN-ETAPAS Tercer etapa) Talleres grupales para construcción de sensores en cada zona Mapeo de las zonas Construcción de los dispositivos de medición ambiental Programación de los sensores
EJECUCIÓN-ETAPAS Cuarta etapa) Salidas de campo Obtención de datos ambientales Análisis y reflexión de la información obtenida
CRONOLOGÍA DE ACTIVIDADES Y PARTICIPACIÓN Set. Oct. 2011 Nov. 2011 Nov. Dic. 2011 Dic. 2011 Junio 2012 ETAPA 1) Talleres de sensibilizaci ón en: CC14 y S. VÁZQUEZ ETAPA 2) Talleres de monitoreo ambiental: PARROQUIA DE FÁTIMA y S. VÁZQUEZ 65% 67% ETAPA 3) Talleres de diseño y construcción de sensores: COMISIÓN 4 DE MARZO, S. VÁZQUEZ, ESCUELA N 327 y CASA JOVEN CASABÓ 70% ETAPA 4) Salida de campo: CAÑADA TALA-BAJO VALENCIA, PLAYA PUNTAS DE SAYAGO, PLAZA DE DEPORTES N 6-LA TEJA, PAJAS BLANCAS Y FRAY BENTOS 45% 25% 21% 16% 10% 12% 14% 27% 28% SENSIBILIZACIÓN MONITOREO AMBIENTAL DISEÑO Y SALIDA DE CAMPO CONSTRUCCIÓN DE SENSORES NIÑOS/AS ADOLESCENTES/JOVENES ADULTOS
PARTICIPACIÓN Algunos números: Total de participantes = 478 Niños/as = 236 Adolescentes/jóvenes = 152 Adultos = 90 ADOLESCEN TES/JOVEN ES 32% ADULTOS 19% NIÑOS/AS 49% 04/09/11
PRODUCTOS Creación de un blog: http://poreloestedemontevideo.wordpress.com Secciones: Conoce el Proyecto Características zonales y mapas Construimos nuestros sensores Qué es la ciudadanía ambiental? Conoce el ambiente Eres parte del ambiente! Biblioteca 04/09/11
En esta valija encontrarás: PRODUCTOS Sensores: Valijas: Temperatura Cámara trampa Sonómetro Incidencia de luz Las herramientas necesarias para que puedas armas tus sensores: 4 Cables de audio estéreo 1 Resistor de luz LDR 1 Sensor de movimiento PIR 1 Batería de 9v + portabatería Estaño 1 Soldador de estaño con Soporte 1 Tester digital 1 alicate Cinta aisladora El sensor de temperatura ya armado y listo para usar con tu XO! Las publicaciones: Construyendo ciudadanía ambiental GUÍA PRÁCTICA Construyendo sensores MANUAL PRÁCTICO Para que puedas investigar tu entorno: Lupa 04/09/11 Brújula Libreta y lapicera
PRODUCTOS PUBLICACIÓN: Construyendo ciudadanía ambiental GUÍA PRÁCTICA Preguntas frecuentes Mapa ambiental Normativa Glosario Convenios Instituciones 04/09/11
PRODUCTOS PUBLICACIÓN: Construyendo sensores MANUAL PRÁCTICO Sensores Sensor de sonido Sensor de temperatura Sensor de luz Cámara trampa 04/09/11
APRENDIZAJES y DESAFÍOS Aprendizajes: - Trabajo participativo con fuerte componente práctico - Generar apropiación de lo realizado y construido - Intención de trabajo intergeneracional - Inclusión de la dimensión ambiental en procesos de construcción de ciudadanía - Profundizar y generar espacios educativos complementarios a los espacios formales - Potencialidad de la dimensión de comunicación y TIC s Desafío: - Distintos contextos en un territorio común - Promoción de procesos genuinos de participación - Adultos y TIC s (espacio de construcción conjunta) - Continuidad de los participantes (revisión permanente en lo metodológico) - Espacios de aprendizaje fuera del aula con encuadres pedagógicos
PERSPECTIVAS Replicar la propuesta: Dentro del Municipio A y en otras zonas del país Profundizar la metodología y el uso de las tecnologías generadas: Legitimar las herramientas de trabajo Continuar estimulando las capacidades de monitoreo ciudadano. Mapa de sonido, monitoreo de la calidad de agua (temperatura, transparencia, ph) que sean de utilidad a los ciudadanos y las organizaciones de la zona (mesas barriales, comisión de medio ambiente, intendencia, dirección del área protegida, etc.). Profundizar los mecanismos de articulación interinstitucional Darle continuidad a los aprendizajes y las herramientas generadas en los distintos procesos territoriales (individuales y colectivos)
Muchas gracias!!!