DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1:

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1 DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1: Proceso de investigación social: desarrollo del proyecto de investigación guiada en el ámbito de la gestión educativa, recolección de la información. ORIENTACIONES Relacione la presentación y la carta descriptiva con al mapa conceptual de Curso Implemente las mediaciones que ofrece la plataforma DI-COM y la virtualidad Retome los productos construidos en el curso Paradigmas y enfoques de la investigación social. Consolide su equipo de trabajo colaborativo Intercambie ideas, preocupaciones, dudas y propuestas suscitadas a partir del desarrollo de este desempeño de comprensión, con los participantes en el Curso y con el (la) docente tutor (a). Relacione conceptos, estrategias y herramientas, consultadas y construidas, en los demás cursos de la Especialización, con los abordados en este desempeño Participe asertivamente en el foro: Preguntas frecuentes Consulte la cibergrafía, el glosario y el tablón de anuncios Realice las actividades como se le explica en esta guía de estudio y trabajo. METODOLOGÍA Teniendo en cuenta los enfoques pedagógico y metodológico asumidos en la Especialización de Gestión Educativa: La Pedagogía para la Comprensión y el Seminario Pedagógico Virtual con su dispositivo el Taller Pedagógico Virtual, el desempeño de comprensión No. 1 se desarrolla en los siguientes momentos metodológicos: Momento para el encuentro: Visualización y análisis del video: Cualidades intelectuales de un investigador. Elaboración de una reflexión relacionando el contenido de la lectura y la actitud del gestor como investigador en el ámbito de gestión educativa.

2 Socialización de la reflexión con el equipo de trabajo colaborativo. Ajuste en el modelo de gestión, el perfil y el proyecto de desarrollo profesional. Participación en el foro: Conozcámonos: consolidación del equipo de trabajo colaborativo y de las pautas de convivencia. Momento para ver: Participación en la tarea en línea: Exploración de saberes y experiencias previas. Visualización y análisis de las diapositivas: La investigación cualitativa y Metodología para la investigación cualitativa. Revisión y ajuste del anteproyecto de investigación. Momento para comprender: Lectura y análisis de los documentos: Métodos para la recolección de datos para una investigación; Técnicas de investigación Social; Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: la entrevista; Trabajo de investigación; Encuesta; Técnicas de investigación: La observación; Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso; Los grupos de discusión en investigación cualitativa; y El muestreo en la investigación cualitativa. Articulación de los aprendizajes construidos en el curso: Paradigmas y enfoques de investigación y sistematización, y en los demás cursos de la especialización. Elaboración de un ensayo: La recolección de información en la investigación social. Construcción de un Wiki: Proceso de recolección de información, técnicas e instrumentos. Momento para actuar: Visualización y análisis de las diapositivas: Recolección de información: algunos apuntes para su consecución. Participación en el taller pedagógico virtual: Nuestro proyecto de investigación, sus técnicas e instrumentos. Aplicación de las técnicas de recolección de información. Participación en asesorías con el equipo de trabajo y el (la) docente tutor (a)

3 Momento para valorar: Resignificación en el portafolio de desempeño personal de los aprendizajes logrados y las dificultades identificadas en este desempeño de comprensión. Ajuste del perfil y del proyecto de desarrollo profesional. COMPETENCIAS Demuestra referentes teórico prácticos sobre el proceso de investigación social, especialmente de la fase de recolección de información: analiza videos, diapositivas y documentos como insumos básicos para realizar el trabajo de campo investigativo. Tiene habilidades lecto escriturales e intelectuales, tales como: Capacidad de indagación, inferencia, interpretación, análisis, explicación, aplicación y contextualización, demostradas en el ajuste y avance del proyecto de investigación. Implementa herramientas tecnológicas sociales como el Wiki para el trabajo colaborativo con su equipo y la construcción de la ruta metodológica a implementar en la recolección de información. Presenta ajustes al perfil y al proyecto de desarrollo profesional. En ellos da cuenta de fortalezas y debilidades en el desarrollo del proceso investigativo y de la implementación de aprendizajes significativos en la comunidad educativa. Transfiere aprendizajes significativos al equipo de calidad y a diferentes miembros de la organización o institución educativa. METAS DE COMPRENSIÓN Construir referentes conceptuales, metodológicos y prácticos para asumir la fase de recolección de información en el marco del proyecto de investigación social.

4 Fortalecer el trabajo en equipo mediante la construcción de conocimientos y aprendizajes significativos que le posibiliten avanzar proactivamente en el desarrollo del proyecto de investigación. Interactuar en forma asertiva y creativa, con el equipo de trabajo y con el (la docente tutor (a) para la construcción participativa de acuerdos, que posibiliten el logro de procedimientos, resultados y productos de calidad en el proceso investigativo. Fortalecer habilidades de pensamiento, lecto escritural y de manejo de herramientas sociales tecnológicas, mediante el análisis, la síntesis de los materiales educativos aportados y en la elaboración de un Wiki. Ajustar el perfil y el proyecto de desarrollo profesional mediante la reflexión de los avances y dificultades en el proceso de aprendizaje en este desempeño de comprensión. DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1: Proceso de investigación social: desarrollo del proyecto de investigación guiada en el ámbito de la gestión educativa, recolección de la información. Visualización y análisis del video Cualidades intelectuales de un investigador. Participación en el foro: Conozcámonos Consolidación del equipo de trabajo colaborativa y de la pautas de convivencia Participación el la Tarea en línea: Exploración de saberes y experiencias previas. Visualización y análisis de las diapositivas: El Modelo Interpretativo de investigación

5 Análisis de los documentos: Métodos de la recolección de datos para una investigación; Técnicas de investigación Social; Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: la entrevista; Trabajo de investigación; Encuesta; Técnicas de investigación: La observación, el análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso; Los grupos de discusión en investigación cualitativa; y el muestreo en la investigación cualitativa. Elaboración de un ensayo: La recolección de información en la investigación social. Construcción de un wiki: Proceso de recolección de información. Técnicas e instrumentos. Análisis de las diapositivas: Recolección de información. Algunos apuntes para su prosecución. Participación en el taller pedagógico virtual: Nuestro proyecto de investigación: sus técnicas e instrumentos. Aplicación de las técnicas de recolección de información Participación en asesorías con el equipo de trabajo y el (la) docente tutor Ajuste del perfil y del proyecto de desarrollo profesional. Resignificación de aprendizajes en el portafolio de desempeño personal, en el perfil y en el proyecto de desarrollo profesional. Participación en el foro: Preguntas frecuentes Consulta de la cablegrafía y del glosario. Para continuar con el proceso investigativo es necesario disponerse desde la actitud, la aptitud y el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias que le

6 posibiliten asumir este proceso como una oportunidad de construir múltiples y valiosos conocimientos y aprendizajes y, construir un producto de calidad. Analice el contenido del video: Cualidades de un investigador, reflexione sobre su contenido y a la luz de éste identifique sus fortalezas y debilidades; consígnelas en el portafolio de desempeño personal, elabore una reflexión a manera de mensaje motivador y envíela por mensajería, a los integrantes de su equipo de trabajo. Continúe con la participación en el foro conozcámonos, haciendo énfasis en la consolidación del equipo de trabajo colaborativo y en la revisión y ajuste de las pautas de convivencia. Realice la actividad Tarea en línea: Exploración de saberes y experiencias previas. La lectura intencionada de las respuestas dadas por los (as) participantes en este ejercicio le proporciona una visión general de los preconceptos y experiencias de los (as) participantes en relación con el desarrollo del proyecto de investigación, objeto de trabajo en este Curso. Consigne en su portafolio de desempeño personal la síntesis de la lectura realizada y recuerde que ésta es un parámetro para evaluar los aprendizajes construidos. El análisis de los contenidos de las diapositivas: La investigación cualitativa y Metodología para la investigación cualitativa, es un buen aporte para fortalecer los conceptos teórico prácticos iniciados en el curso Paradigmas y enfoques de la investigación y la sistematización y para iniciar el desarrollo del proyecto de investigación. Revise, ajuste y mejor el proyecto de investigación. Complemente este análisis con la lectura comprensiva de los documentos: Métodos para la recolección de datos para una investigación, Técnicas de investigación Social, Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: la entrevista, Trabajo de investigación. Encuesta, Técnicas de investigación. La observación, La observación, Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso, Los grupos de discusión en investigación cualitativa y El muestreo en la investigación cualitativa. Elabore el ensayo: La recolección de información en la investigación social, compártalo con su equipo de trabajo y con el (la) docente tutor (a). Con base en los conocimientos y aprendizajes construidos y con el ensayo como soporte participe en el Wiki: Proceso de recolección de información. Técnicas e instrumentos; en él

7 haga aportes de calidad en los cuales se evidencie la apropiación conceptual, metodológica y técnica sobre el proceso de recolección de información en la investigación cualitativa. Con los insumos anteriores analice las diapositivas: Recolección de información. Algunos apuntes para su prosecución. El contenido de éstas articulado a los productos y aprendizajes construidos hasta el momento le sirven de apoyo para que participe en el taller pedagógico virtual: Nuestro proyecto de investigación: sus técnicas e instrumentos. Realice el trabajo de campo, avance en su proyecto de investigación y participe significativamente en las asesorías con el equipo de trabajo y el (la) docente tutor (a). Recuerde, en el portafolio de desempeño personal: ajuste del perfil y del proyecto de desarrollo profesional y resignifique los aprendizajes construidos. Participe en el foro: Preguntas frecuentes, consulte la cablegrafía y del glosario. Comparta esta experiencia con integrantes de la organización educativa, por ejemplo con el equipo de calidad. RECURSOS Presentación, carta descriptiva y mapa conceptual del curso académico Plataforma DI-COM Video: Cualidades intelectuales de un investigador. Guión del foro: Conozcámonos. Equipo de trabajo colaborativo Tarea en línea, cuestionario: Exploración de saberes y experiencias previas. Diapositivas: La investigación cualitativa y Metodología para la investigación cualitativa. Documentos: Métodos para la recolección de datos para una investigación, Técnicas de investigación Social, Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: la entrevista, Trabajo de investigación. Encuesta, Técnicas de investigación. La observación, La observación, Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso, Los grupos de discusión en investigación cualitativa y El muestreo en la investigación cualitativa.

8 Guía para la elaboración del ensayo: La recolección de información en la investigación social. Guía para la construcción del Wiki: Proceso de recolección de información. Técnicas e instrumentos. Diapositivas: Recolección de información. Algunos apuntes para su prosecución. Guión del Taller pedagógico virtual: Nuestro proyecto de investigación: sus técnicas e instrumentos. Programación de asesorías con el equipo de trabajo y el (la) docente tutor (a). Perfil y proyecto de desarrollo profesional. Portafolio de desempeño personal Foro: Preguntas frecuentes Cibergrafía Glosario. Tablón de anuncios Dedicación del estudiante Acompañamiento: 10 horas Trabajo personal y colaborativo: 20 horas Productos y modo de entrega Portafolio Personal de desempeño con los siguientes productos digitalizados: Reflexión sobre el contenido del video: Las cualidades intelectuales del investigador. Pautas de convivencia establecidas. Fortalezas y debilidades en el ejercicio del proceso investigativo, identificadas Aportes en el foro Conozcámonos y la tarea en línea: Saberes y experiencias previas. Ensayo: La recolección de información en la investigación social.

9 Aportes en el wiki: Proceso de recolección de información. Técnica e instrumentos. Aportes en el Taller pedagógico virtual: Nuestro proyecto de investigación: sus técnicas e instrumentos de investigación. Avances en el perfil y en el proyecto de desarrollo profesional. CRITERIOS DE VALORACIÓN DIAGNÓSTICA CONTINUA Organización, sistematización y creatividad en el portafolio de desempeño Personal Redacción, argumentación y pertinencia en los productos escriturales: reflexión y ensayo Participación oportuna y con calidad en el wiki y en el taller pedagógico virtual. Oportunidad y aportes en las asesorías sobre el proyecto de investigación y en el trabajo colaborativo. Coherencia, pertinencia, consistencia y relevancia del proyecto de investigación