FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES I. DATOS GENERALES: SÍLABO 1.1 ASIGNATURA : NEUROFISIOLOGÍA 1.2 CÓDIGO : 12501 1.3 ESCUELA PROFESIONAL : Educación 1.4 CICLO ACADÉMICO : IX Ciclo Inicial / Primaria 1.5 SEMESTRE ACADÉMICO : 2009 - II 1.6 CRÉDITOS : 1.7 HORAS SEMANALES : 3 horas (2 teoría 1 práctica) 1.8 DURACIÓN DEL SEMESTRE: 17 SEMANAS 1.9 TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO 1.10 PRE-REQUISITO : 1.11 DOCENTE RESPONSABLE : MAG. LUCILA RAMÍREZ ORDINOLA II. SUMILLA : La asignatura forma parte del área de formación profesional, es de carácter teórico-práctico, tiene como propósito la descripción sistemática de la anatomía y fisiología del sistema nervioso humano que permita a los futuros docentes entender la dinámica de Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Periférico y su relación con otras partes del cuerpo y finalmente su incidencia en el proceso de aprendizaje. Comprende los siguientes contenidos: Sistema Nervioso Central (encéfalo y medula espinal) sistema nervioso periférico(nervios craneales y raquídeos, funciones sensoriales y motoras, funciones superiores, incidencia en el aprendizaje (Neuropedagogía) III. COMPETENCIAS GENERALES Investiga sobre el proceso de formación del Sistema Nervioso, explicando la necesidad de cuidado que implica cada componente del Sistema Nervioso. Identifica la anatomía del Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Periférico deduciendo las funciones importantes que cada uno de sus componentes cumplen Describe y entiende la naturaleza y funcionamiento de los diversos tipos de receptores sensoriales, explicando los mecanismos de la recepción Investiga sobre el cerebro y la relación con los diferentes acciones guiadas por dicho accionar y como se ven afectadas ante cualquier daño en el mismo.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS: UNIDAD I: INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL a) Competencias especificas: Reconoce la organización del sistema nervioso y su importancia en el aprendizaje. a) Neurofisiología: objeto de estudio, historia b) Sistema Nervioso Central: Importancia, neuroembriología c) La neurona - Sinapsis CONTENIDOS EVALUACION CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS Introducción al curso. Visión general del S.N Utiliza libros y separatas para su trabajo académico Demuestra interés sobre el curso. Participa en forma individual y grupal en el desarrollo del tema tratado Realiza un resumen personal a través de una evaluación de entrada. 1era Identifica los aspectos relevantes de la asignatura Cuestionarios Campo de estudio de la neurofisiología. Breve historia. Desarrollo embriológico del sistema nervioso Elabora esquemas que sintetizan información sobre el encéfalo Valora la importancia de la neurofisiología y del sistema nervioso. Trabaja en equipo y debate. Lectura de separatas 2da Se preocupa en recolectar textos a utilizar Intervenciones orales. El encéfalo La neurona: estructura y funcionamiento. Sustentación del material trabajado en aula con respecto al encéfalo Explica la importancia de la neurona Aprecia la importancia del potencial de acción en la trasmisión neuronal.. Representa gráficamente el encéfalo y su división Experimentación con material audiovisual.. 3era Explica con seguridad la conformación del encéfalo en material visual elaborado por él. Exposición s La sinapsis Los neurotransmisores. Investiga sobre los aspectos tratados Demuestra una actitud reflexiva frente a los aspectos tratados. Elabora conclusiones sobre el tema 4ta Relaciona la sinapsis con el accionar del cuerpo. s
UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO CENTRAL a) Competencias especificas: Reconoce y explica el sistema nervioso central. a) La Médula espinal: componentes, función b) Dinámica y funciones de los componentes del Encéfalo: Cerebro, Tronco Encefálico, Bulbos raquídeo CONTENIDOS EVALUACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS La medula espinal: Estructura y funcionamiento. Elabora una representación gráfica de la médula espinal. Aprecia el funcionamiento de la medula. Trabajo en equipo y debate 5ta Participa con aportes y opiniones mostrando respeto a los demás. El tronco encefálico: Los pedúnculos cerebrales, la protuberancia anular y el bulbo raquídeo. Observa láminas microscópicas del sistema nervioso Valora y promueve la participación material audiovisual Separatas 6ta Argumenta con seguridad sobre la importancia de los componentes del encéfalo Exposición El cerebro. estructura, morfología interna y externa. e irrigaciones funciones. Aprecia y comprende el cerebro Analiza casos relacionados al buen cerebro Valora los beneficios del buen funcionamiento cerebral y sus cuidados. Debate en equipo sobre el tema 7ma Explica el cerebro. Tálamo e hipotálamo Analiza material que explica la importancia del tálamo y el hipotálamo como componentes del encéfalo EXAMEN PARCIAL Valora el rol que dentro del cerebro cumple cada componente Trabaja en equipo 8va Participa con aportes u opiniones en el trabajo en grupo 9na Exposición
UNIDAD III: SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO Y AUTONOMO. a) Competencias especificas: Analiza y comprende el Sistema Nervioso Periférico y Autónomo a) Sistema Nervioso autónomo: Parasimpático y Simpático b) El acto reflejo c) Los sentidos b) CONTENIDOS EVALUACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Sistema nervioso Periférico. Definición y división. Los Nervios craneales Señala en un grafico los nervios craneales. Aprecia la importancia de los pares craneales. DIDACTICAS Trabaja en equipo y debate SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS 10ma Argumenta puntos de vista y respeta a los demás Sistema nervioso periférico autonómico. El simpático El parasimpático. Investiga enfermedades.. Valora la importancia del acto reflejo Elabora conclusiones sobre el tema investigado 11ra Se preocupa en recolectar datos Sistema Endocrino El Acto reflejo. Sistema nervioso periférico somático.nervios raquídeos. Revisión y análisis de casos pertinentes. Asume una actitud reflexiva sobre el tema. Elabora cuadros de resumen 12da Aplica información del contexto teórico en la resolución de los casos presentados. casos explicados Los sistemas sensitivos: los receptores y vías sensitivas. La vista percepción visual. El oído.partes funciones. El olfato y el gusto, funciones Identifica los elementos de los sistemas sensitivos. Investiga con respecto a la dinámica de la función Valora la importancia del Sistema sensitivo y las funciones que el mismo cumple en la relación del cuerpo con el entorno. Trabaja en grupo. Material audiovisual 13ra Y 14ta Argumenta puntos de vista planteando sobre el tema. Exposición
UNIDAD IV: NEUROPSICOPEDAGOGÍA a) COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Identificar la relación del cerebro y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje a) La neurofisiología y el proceso de descanso b) El cerebro y su incidencia en el acto educativo b) CONTENIDOS EVALUACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS DIDACTICAS La neurofisiología del sueño: ciclos y biología Identifica los ciclos biológicos del sueño Conciencia y sueño Aprecia la importancia del sueño y los ciclos biológicos que implica dicha función. Sistematiza información y elabora conclusiones 15ta Análisis de casos que explican el proceso de sueño en diferentes personas. Exposición El cerebro y su relación con el rendimiento escolar Análisis de casos sobre dificultades educativas y su relación con el cerebro. Valora la importancia del buen cerebro para un proceso educativo apropiado. Desarrolla ensayo sobre el tema. 16ta Señala la función del cerebro en el proceso de aprendizaje, sustenta con seguridad los componentes del mismo. Exposición EXAMEN FINAL 17ma
V. EVALUACIÓN : El sistema de evaluación es permanente y de acuerdo a las normas impartidas por el reglamento de evaluación de alumnos. Comprende evaluaciones del contenido conceptual, procedimental y actitudinal: Para evaluar los contenidos conceptuales se utiliza las pruebas objetivas y controles de lectura Para evaluar los contenidos procedimentales se considerará las intervenciones orales, exposiciones e s, elaboración de materiales y diseño de las diversas actividades que implica la asignatura Para evaluar los contenidos actitudinales se utiliza la observación del alumno, su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y participación activa en cada una de las actividades grupales e individuales diseñadas La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando: Examen Parcial ( EP) Examen Final ( EF) Promedio de Prácticas ( PP) PF = PP+ PP + EP + EF 4 El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencias, prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, así como los trabajos propuestos para desarrollo en el aula y en casa, trabajos individuales y/o grupales. De igual forma se considerara la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes reflexivas, positivas y otras durante el trabajo en clase. VI. BIBLIOGRAFÍA: BROWN THOMAS Psicología Fisiológica. Mc Graw Hill. México. 2002 CARDINAL.D Neurofisiología.Centro Editor Argentino. Argentina.1995 CARPENTER, R.H.S Neurofisiología. El Manual Moderno. 2da reimpresión. México 2003 DAVUDSON, M. Psicología Fisiológica. MC GRAW-HILL.MEXICO. 2000 GIL R. Neuropsicología. Versión española del original en francés. Ediciones MASSON, Barcelona. 2004. JIMENEZ, Carlos A. Neuropedagogía, lúdica y competencias. Magisterio. Bogotá 2003 ORTIZ PATIÑO, Alfonso. Neuropsicología, un método para evaluar el componente cerebral de la mente. Editorial Vallejiana. Trujillo. 2007 STRATTON, Donald Neurofisiología. LIMUSA. México THOMPSON, R.F. Introducción a Psicología Fisiológica. Edit. Harla. México. 2005