Campagna Caballero, E.-Monografías. Métodos y técnicas de planificación, investigación social y presentación de resultados. Fundación de Cultura Universitaria, Montevideo, 2004.-Pág. 95 y siguientes. 6 La investigación monográfica: Definido el asunto, tema y situación problema de la investigación monográfica, el investigador planificará las etapas del ordenamiento lógico que incluirá en su investigación... Etapas del método de investigación monográfica. El método o procedimiento genérico de investigación monográfica que planteamos incluye las etapas presentadas en el Cuadro 10.1 Cuadro 10 Etapas del Método de Investigaciones Monográficas. 1. Planteo del tema y problema de investigación. 1.1. Antecedentes 1.2. Formulación del tema y el problema de investigación. 1.3. Objetivos. 1.3.1. Objetivos generales 1.3.2. Objetivos específicos. 1.4. Preguntas a responder. 1.5. Justificaciones. 1.6. Limitaciones. 1.7. Organización de la investigación. 2. Métodos y técnicas. 2.1. Estrategia de investigación. 2.2. Referencias teóricas: contexto teórico o Revisión de la literatura. 2.3. Unidades de análisis. 2.4. Población. 2.4.1. Características de la población. 2.4.2. Cantidades de población a investigar. 2.5. Formulación de hipótesis. 2.5.1. Formulación 2.5.2. Operacionalización de variables y selección de indicadores. 2.5.3. Diagrama de relaciones entre variables. 2.6. Datos. 2.6.1. Fuentes de información. 2.6.2. Técnica de recolección de datos. 2.6.3. Análisis estadístico. 2.6.4. Análisis interpretativo. 3. Resultados de la investigación. 4. Conclusiones. Consideraciones finales o Discusión. Referencias bibliográficas y de fuentes de datos. Anexos. En el primer planteo se propone las etapas lógicas de propuesta del tema que se investigará y el problema que se observa y justifica la investigación por lo cual se incluye en el plan de la monografía como antecedente de la propuesta de los métodos. El planteo de la metodología es el plan de aplicación de métodos y técnicas con las cuales se busca lograr los resultados de la investigación. 1 Ob. Cit. Pág. 95-96
Siendo el planteo del tema y problema un orden lógico genérico a las investigaciones sociales, la propuesta de métodos y técnicas dependerán de la especificidad del tema que se investiga, por lo cual se presenta una etapa lógica de métodos genéricos pero que admitirá readaptaciones según la investigación social asumida. Como consecuencia de esta posibilidad es que en capítulos siguientes se proponen procedimientos específicos para la investigación monográfica en el Derecho, en la Sociología del Derecho, Economía e Historia y consideraciones sobre los procedimientos en diversas investigaciones sociales. 2 6.2.-El planteo del tema y la situación problema de investigación monográfica. Con la exposición escrita de los contenidos de las etapas incluidas en el ordenamiento lógico planificado para el planteo del tema y la situación problema se inicia la construcción de la investigación monográfica. Las etapas lógicas de este planteo se incluyen en las actividades presentadas en el Cuadro 11. Cuadro 11 Etapas Lógicas del Planteo del Tema y Problema de Investigación Monográfica. 1. Antecedentes. 2. Formulación del tema y la situación problema. 3. Objetivos 3.1. Objetivos Generales 3.2. Objetivos Específicos. 4. Preguntas a responder. 5. Justificaciones. 6. Limitaciones. 7. Organización de la investigación. Observaremos a continuación los contenidos de estas etapas del planteamiento del problema. 6.2.1. Antecedentes. También ubicados universalmente en los capítulos de Introducción; incluyen diversas informaciones, planteos de situaciones, evaluaciones del investigador; que según su criterio han influenciado para plantear el tema de investigación. En la propuesta presentada, los antecedentes se integran primero, con la exposición inicial, que presentará el asunto, tema y formulación del problema que surge de las actividades realizadas en el contexto de la observación exploratoria que determinó el planteo de una investigación monográfica. Se incluirán informaciones históricas y actuales de los acontecimientos del asunto, tema y situación problema objeto de la investigación monográfica. El objetivo será presentar las tendencias históricas y presentes del objeto de investigación, ubicando al lector en las situaciones contextuales macro y/o micros sociales en las que se procesa el asunto. Las informaciones o datos que se presentan serán resultado 2 Debemos destacar que la metodología de trabajo monográfico es similar en todas las ciencias sociales, por lo que postulamos que también puede aplicarse a las Ciencias Militares.
de los estudios exploratorios que se realizaron para seleccionar el asunto y tema de investigación y formular la situación problema. Presentada la situación histórica y presente del asunto tema y problema, un segundo conjunto de antecedentes a plantear incluyen informaciones de actividades académicas y/o profesionales que han influido sobre el autor para planificar la investigación. Se incluirán actividades de docencia o investigación individuales, grupales o en equipos relacionadas con programas de estudios curriculares, investigaciones o prácticas profesionales vinculadas al objeto de la investigación monográfica. Estos antecedentes se relacionan a la historia de vida intelectual, profesional, académica del investigador, presentándose un relato de las experiencias que derivan del desempeño de roles, de estudiante de graduación o pos graduación, de docente o investigador que permitieron acceder a informaciones u observaciones que originaron el interés académico y profesional para proponer la investigación monográfica. Concomitantemente se plantea con estos antecedentes, el interés académico o profesional personal o del grupo o equipo para procesar la investigación; planteo que deriva implícitamente a presentar los motivos de logros que incidieron en el autor o los autores para iniciar las actividades que concluyen con la presentación de la propuesta de investigación. En el contexto de estas motivaciones se pueden ubicar los resultados de los estudios exploratorios que verifican la situación actual de investigaciones similares: situación que incide en la necesidad de comenzar, continuar o actualizar los estudios sobre el asunto, tema y problema planteado y que motivo al investigador, grupo o equipo a planificar la investigación monográfica. El tercer conjunto de antecedentes deriva de la correlación e influencias de los anteriores y expone la importancia de la ejecución de la investigación para la sociedad al presentar resultados para informar sobre el problema y concomitantemente constuirse en su aporte positivo al conocimiento científico del asunto y tema de la investigación monográfica. La exposición de antecedentes debe cumplir la función de introducir al lector o en el inicio de la lectura comprensiva del tema o problema de la investigación monográfica, ubicándolo en el problema concreto con un planteo histórico y presente de los acontecimientos específicos del asunto y tema, concomitantemente a informaciones sobre los motivos e intereses académicos, profesionales y científicos que determinaron la planificación y propuesta de investigación monográfica. 3 3 Campagna Caballero, E.-Monografías. Métodos y técnicas de planificación, investigación social y presentación de resultados. Fundación de Cultura Universitaria, Montevideo, 2004.- Pág.- 97 y siguientes.
6.2.2.Formulación del tema y situación problema a investigar. En esta etapa se expone el proceso que permitió la transformación del planteo del asunto y selección del tema en una situación problema; el proceso que se concreto con la elaboración del proyecto o plan de investigación monográfica. La elaboración del plan de investigación monográfica incluye estudios exploratorios, que posibilitaron formular el problema de la investigación. Esas actividades previas deben explicitarse sintéticamente combinando interrogantes y situaciones concretas que se han planteado sobre los acontecimientos que se incluyen en el asunto y tema seleccionado. La explicitación debe ser precisa y operativa para que el lector o evaluador comprenda el problema planteado para la investigación monográfica sin confusiones o dificultades para su definición. Al enunciarse el problema, explícitamente se plantea que su solución implica previamente la investigación que se propone y que solamente el proceso científico podrá conocer concretamente los datos de la situación problema para aportar soluciones. Si se plantea un asunto referido a la socialización en la enseñanza primaria, seleccionando el tema dela influencia del libro de actividades escolares para el proceso socializador, se puede formular un problema planteando que el bajo nivel de aprendizaje detectado por los estudios exploratorios en los escolares de la enseñanza pública primaria está determinado por la calidad de la información que contienen los libros de lectura incluidos en los programas de la enseñanza primaria. En la formulación del problema se planteara una descripción de los contenidos de los libros de lectura incluidos en los programas de la enseñanza primaria. En la formulación del problema se planteará una descripción de los contenidos de los libros de lectura empleados en la educación primaria y diversas preguntas sobre las posibles influencias de la lectura en los escolares: la utilización de los libros por los maestros y situaciones similares que contribuirán a definir con precisión el problema; planteando explícitamente la solución podrá remitirse a la necesidad de modificar el contenido didáctico de los libros escolares. La formulación explícita y precisa de la situación problema incidirá en el planteo de los objetivos de la investigación, etapa secuencial siguiente en el ordenamiento lógico de presentación del planteo de la investigación monográfica. 6.2.3. Objetivos La presentación de la formulación del problema implicando planteos de relaciones entre variables inician un proceso secuencial de planteamientos en el cual una etapa prepara la lectura comprensiva de la siguiente.
Si en la etapa anterior se logró un planteamiento que aunque sintético, fue preciso y concreto, las condiciones para la comprensión de la siguiente se obtuvieron, el proceso se planteará en toda la construcción de las etapas del ordenamiento lógico de planteo del tema o problema de investigación monográfica. 4 La formulación de objetivos dependerá del planteo anterior de antecedentes y de la formulación del problema, y determinarán las etapas secuenciales posteriores, como preguntas a responder con la investigación y formulación de hipótesis sustantivas. La presentación universal de los objetivos de investigaciones plantea una estructura que se inicia con un verbo en el modo infinitivo, que puede ser el del esquema o estrategia de investigación; describir, diagnosticar; o de las actividades del análisis: analizar, y consecuentemente continua con los objetos de investigación específicos del asunto, tema y problema planteado para investigar. La exposición de los objetivos debe ser concreta e inteligible, sin ambigüedades, fáciles de comprender y propuestos brevemente, para que su lectura sea comprensible, aún para los no especialistas, exigencia que se planteara imprescindible si la investigación la procesara un equipo multidisciplinario. Como el contenido y formulación de los objetivos presenta la ambición y motivaciones del investigador, deben ser planteados en correlación con las viabilidades de los logros de la investigación monográfica. La necesidad de proponer una investigación monográfica viable deben influir en el investigador para presentar objetivos que se puedan obtener: sin propuestas desmedidas, las que pueden plantear dudas sobre el logro de los objetivos, sea por la disponibilidad de recursos humanos o de las fuentes de datos necesarios para la ejecución de la investigación empírica. Presentados universalmente en las estructuras de ordenamientos lógicos de las investigaciones tienden a proponer se en los Objetivos Generales y los Objetivos Específicos. El Objetivo General es el común y sustancial para el conjunto de actividades y resultados que se pretenden lograr y se presenta sin individualizar una acción específica, finalidad de los Objetivos Específicos. El Objetivo General puede presentarse en dos o más Objetivos Generales; desagregación que dependerá de la formulación del problema. Si el problema describe la frecuencia de una variable o solamente la correlación entre dos variables, es posible incluir un solo Objetivo General. Si se incluyen en la formulación del problema más de dos variables, los Objetivos Generales pueden desagregarse en dos o más que incluyan cada una de las variables incluidas en el problema. De la formulación del problema enunciado anteriormente sobre la influencia del libro escolar en la socialización de la enseñanza primaria se podrán derivar dos Objetivos Generales: 1. Influencia del libro escolar en la socialización del alumno de primaria. 2. Utilización del libro escolar por la maestra para la socialización del alumno de primaria. 4 Campagna Caballero, E.-Monografías. Métodos y técnicas de planificación, investigación social y presentación de resultados. Fundación de Cultura Universitaria, Montevideo, 2004.- Pág.- 99-100
Los Objetivos Específicos delimitan, caracterizan y distinguen entre sí precisamente las finalidades de la investigación monográfica elaborándose con la desagregación del Objetivo General. Del Objetivo General 1, se podrán formular los Objetivos Específicos: 1.1. Lenguaje escrito utilizado en el libro escolar para socializar a los alumnos de enseñanza primaria; y 1.2. Representaciones iconográficas que completan el lenguaje escrito utilizado para socializar al alumno de enseñanza primaria. Como la presentación universal de los Objetivos Generales y Específicos comienza con un verbo en el modo infinitivo, que puede ser el del método de investigación y luego consecuentemente, la acción u objeto, el Objetivo General 2 se formularía proponiendo Describir como utiliza el libro escolar la maestra para socializar al alumno de enseñanza primaria. Cualquiera sea la presentación universal de los Objetivos Generales o Específicos, deben cumplir su función de indicar las pretensiones de logros de la investigación proyectada. 6.2.4.-Preguntas a responder con la investigación monográfica. Su inclusión en esta etapa de planteo de la investigación monográfica se plantean para complementar la presentación de los objetivos, colaborando con la inteligibilidad y precisión de la propuesta de investigación. Derivan y amplían las interrogantes presentadas en la formulación del problema y cumplen la función de preparar las condiciones para plantear las relaciones lógicas entre variables que conformarán la formulación de las hipótesis. Aunque su inclusión no es universal, es necesario el planteamiento de preguntas para limitar las pretensiones de logros y las actividades a realizar, ya que su formulación debe incluir interrogantes que la investigación monográfica plantee como factibles de responder. Estratégicamente, para formular las preguntas es necesario implícitamente conocer donde y como se buscarán las respuestas a las interrogantes planteadas. Su presentación, análogamente a las de los objetivos, debe ser inteligible, directa y breve, utilizando en los comienzos de las preguntas: Cómo?, Qué?, Para qué?, Dónde?, Por qué?, interrogantes referidas a las situaciones problemas formuladas para investigar en el proceso de ejecución del proyecto. 6.2.5.-Justificaciones. Su inclusión tiende a ser universal en los planteos de investigaciones, aún con términos como Fundamentos o Importancia del Estudio o Investigación, siendo su función la de plantear la necesidad de ejecución del proyecto a la investigación empírica. Planteamos su ubicación luego de las preguntas a responder con la investigación, ya que, luego de presentar las acciones para responder el que o los que se busca lograr con la investigación monográfica,se debe ubicar el porqué es necesaria. 6.2.6.-Limitaciones. Con las limitaciones se plantean todas las restricciones que se presentarán para ejecutar la investigación. Su inclusión en el planteo del tema de investigación no es
universal; ya que dependerá de la proyección o previsión de dificultades que se observen anticipadamente durante la planificación de la investigación monográfica. Las limitaciones que surgirán de los estudios exploratorios permitirán detectar restricciones en las informaciones que se puedan obtener en las referencias teóricas, en la construcción de los datos con las fuentes de información disponibles, o en la aplicación de las técnicas de recolección de datos; limitaciones que plantearán dificultades para formular hipótesis y seleccionara indicadores para medir variables. Además de estas restricciones, la exposición de las limitaciones pueden presentarse por objetivos, planteándose los límites técnicos, fuentes de información; aplicación de los instrumentos de recolección de datos; que podrán surgir en la investigación de cada objetivo específico propuesto. La inclusión de las limitaciones para la ejecución de la investigación, es una contribución a precisar los márgenes de acción dentro de los cuales se procesará la investigación monográfica limitando concomitantemente las expectativas desmedidas para la obtención de resultados y explícitamente los objetivos de la investigación.