Autores: Muñoz, Mª Mar; Serrano, Isabel; Delgado, Juan

Autores: Muñoz, Mª Mar; Serrano, Isabel; Delgado, Juan

EL MALTRATO INFANTIL ENTRE IGUALES EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA - La preocupación por todo aquello que sucede a los estudiantes en los centros educativos va en aumento (falta de disciplina, fracaso escolar, maltrato al profesorado, maltrato entre los alumnos...) - El maltrato entre iguales o acoso escolar ha existido siempre, pero en la actualidad hay una mayor concienciación del problema, de tal manera que se ha convertido en un problema educativo y sanitario. - La intimidación y el maltrato entre iguales representan nuevas formas de maltrato infantil. - Conocer la incidencia de las situaciones de acoso escolar nos permitirá desarrollar programas de prevención y tratamiento.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO - Comprobar la existencia de casos de acoso escolar en los centros educativos que fueron objeto de evaluación. - Analizar de qué manera son percibidas estas situaciones entre el alumnado evaluado. DESTINATARIOS - 530 alumnos de educación primaria (246 niñas y 284 niños), de edades comprendidas entre 8 y 12 años. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - TEST AVE (ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR). Se puede aplicar desde 2º de primaria hasta 2º de bachillerato.

Con la prueba AVE se obtienen 22 indicadores (2 índices globales, 8 indicadores sobre violencia y acoso y 8 escalas clínicas).

EL TEST CLASIFICA EL ACOSO ESCOLAR EN CUATRO TIPOS DE VIOLENCIA QUE SE CORRESPONDEN CON 4 CATEGORÍAS DIAGNÓSTICAS - SC: (No hay acoso) - C: (No hay acoso, pero hay daño clínico) - CC: (Acoso sin daño clínico) - CCC: (Acoso con daño clínico)

ÍNDICE GENERAL DE ACOSO POR CURSO Y SEXO (IGA) Frecuencia IGA por Curso y Sexo IGA por Curso y Sexo 10 8 Sexo: Mujer IGA 10 8 Sexo: Varón IGA 6 4 6 4 37,6% 32,3% 30,4% 34,4% 10,6% 4º 1,8% 0,4% Curso 8,0% 6º 8,0% 1,3% 8,7% 4º 5,5% 1,6% 11,5% 5,9% 6º Curso 2,0% El índice general de acoso no disminuye con la edad de los alumnos, ni en el sexo masculino ni en el femenino.

INTENSIDAD DEL ACOSO POR CURSO Y SEXO (IA) Gravedad IA por Curso y Sexo IA por Curso y Sexo 10 8 Sexo: Mujer IA 10 8 Sexo: Varón IA 6 4 6 4 40,3% 34,1% 30,8% 46,2% 8,0% 4º 2,2% 9,7% 4,4% 6º Curso 1,3% 7,9% 4º 5,9% 1,6% 3,2% 2,8% 6º Curso 1,6% Las niñas de 6º curso son las que obtienen el mayor porcentaje en el acoso bien constatado. Los niños de 4º y los de 6º perciben la misma gravedad en las situaciones de acoso más grave, el muy constatado.

EVOLUCIÓN DEL ÍNDICE GENERAL DE ACOSO Evolución IGA desde 8 a 12 años por sexo (escala ampliada) Evolución IGA desde 8 a 12 años por sexo (escala ampliada) 3 Sexo: Mujer TEA IGA 3 Sexo: Varón TEA IGA 31 23 25 25 1 1 9 7 6 6 6 0 0 0 0 2 2 1 0 0 2 2 2 8 9 10 11 12 Edad 0 2 0 0 8 7 7 6 6 6 4 4 0 1 1 1 0 2 1 9 10 11 12 Edad 1 El índice general de acoso es superior en el acoso bien constatado entre los alumnos de 11 años, en concreto en el sexo femenino. Sin embargo, la incidencia del acoso muy constatado es similar entre los alumnos de 9 y 11 años en ambos sexos

EVOLUCIÓN DE LA INTENSIDAD DEL ACOSO Evolución IA desde 8 a 12 años por sexo (escala ampliada) Evolución IA desde 8 a 12 años por sexo (escala ampliada) 3 Sexo: Mujer TEA IA 3 Sexo: Varón TEA IA 33 26 25 31 1 1 1 7 8 5 5 4 3 0 0 0 0 2 0 0 2 2 2 8 9 10 11 12 Edad 0 10 7 6 6 3 2 0 0 0 2 1 1 0 2 1 0 1 8 9 10 11 12 Edad 1 En relación a la intensidad del acoso, podemos comprobar cómo nuevamente el acoso bien constatado es superior entre los alumnos de 11 años (sexo femenino), y el porcentaje obtenido en el acoso muy constatado, que es el más grave, supera al obtenido por los alumnos de 9 años. La diferencia en este acoso en el sexo masculino (entre los 9 y 11 años) apenas es perceptible.

ALGUNAS CONCLUSIONES Las situaciones de maltrato entre iguales están presentes en los alumnos evaluados. Tanto el sexo masculino como el femenino afirman estar sufriendo situaciones de maltrato entre iguales. La frecuencia del acoso escolar no disminuye a medida que avanza la edad de los escolares. El estudio refleja una prevalencia considerable del acoso escolar, especialmente en el acoso bien constatado (presencia de acoso, pero sin aparición en ese momento de daños psicológicos). Detectar el acoso escolar nos ayudará a prevenir y abordar las situaciones en las que se produzcan situaciones de maltrato entre iguales.