Página 1 de 6 Grado/Máster en: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Materia: Módulo: Experimentalidad: Idioma en el que se imparte: Curso: Semestre: Nº Créditos Nº Horas de dedicación del estudiante: 150 Nº Horas presenciales: Tamaño del Grupo Grande: Tamaño del Grupo Reducido: Página web de la asignatura: DESCRIPCIÓN DE LA Master Universitario en INVESTIGACIÓN EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE por la Universidad de Málaga Facultad de Medicina PSICOLOGÍA DEL DEPORTE: ÁMBITOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN 114 Optativa RECURSOS SOCIALES MÓDULO PSICOSOCIAL Teórica Español 1 2 6 45 0 0 https://oas.sci.uma.es:8443/pls/apex/f?p=101:3:679294076116499::no::p3_id:87344-5029-114 http://www.popdeporte.uma.es/ EQUIPO DOCENTE Departamento: Área: PSICOLOGÍA SOCIAL, TRABAJO SOCIAL, ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL PSICOLOGÍA SOCIAL Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías Coordinador/a: ANTONIO HERNANDEZ MENDO mendo@uma.es 952133473 209-C - FAC. DE PSICOLOGÍA - Todo el curso: Martes 10:30-12:30 Primer cuatrimestre: Viernes 08:30-11:00, Viernes 19:15-19:45, Viernes 16:00-17:00 Segundo cuatrimestre: Jueves 10:00-14:00 MARIA AUXILIADORA DURAN DURAN VERONICA ODILIA MORALES SANCHEZ aduran@uma.es vomorales@uma.es 951952154 952132992 Despacho n - FAC. DE EST. SOCIALES Y DEL TRABAJO 124-A - FAC. DE PSICOLOGÍA RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES Todo el curso: Lunes 15:00-17:00, Martes 10:00-14:00 Todo el curso: Jueves 10:00-14:00, Martes 10:30-12:30 Es una asignatura OPTATIVA. No se contempla tener aprobada ninguna otra asignatura del plan de estudio; tan sólo disponer de técnicas de estudio eficaces. CONTEXTO Objetivos Generales Actualizar los conocimientos del alumno en el ámbito de la psicología del deporte y el ejercicio. Comprender los aspectos que influyen en el comportamiento en situaciones de ejercicio y deportivas: procesos psicológicos básicos, personalidad, etc.. Introducir al alumno en las técnicas de evaluación e intervención propias de la psicología del deporte. Objetivos Específicos Adquirir una clara referencia de los ámbitos en los que se aplica la Psicología del Deporte. Identificar los factores psicológicos que afectan al rendimiento de los deportistas. Conocimiento y práctica de habilidades y estrategias psicológicas que intervienen en el deporte de competición. Conocer los métodos y técnicas de investigación y recogida de información correspondientes a esta disciplina. 1 Competencias generales y básicas Instrumentales COMPETENCIAS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Toma de decisiones. Resolución de problemas. Capacidad de organización y planificación. Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
Página 2 de 6 1 Competencias generales y básicas Instrumentales 1.6 1.7 1.8 Personales Capacidad de gestión de la información. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Conocimiento de una lengua extranjera. 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 Sistémicas Compromiso ético. Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Razonamiento crítico. Trabajo en un contexto internacional. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. 2 1.16 Motivación por la calidad. 1.17 Adaptación a nuevas situaciones. 1.18 Creatividad. 1.19 Aprendizaje autónomo. 1.20 Iniciativa y espíritu emprendedor. 1.21 Liderazgo. 1.22 Conocimiento de otras culturas y costumbres. 1.23 Sensibilidad hacia temas medioambientales. Competencias específicas 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.21 2.22 2.23 2.24 2.25 2.31 2.41 2.43 2.44 2.45 2.46 2.47 2.48 2.49 2.50 Conocer el Método Científico y compararlo con otros métodos de adquisición de conocimiento. Desarrollo de competencias intelectuales, organizativas, sociales y comunicativas adecuadas al trabajo de investigación. Estimular el pensamiento crítico. Estimular el aprendizaje autónomo y autodirigido. Desarrollar y estimular la Investigación independiente. Conocer, estimular y desarrollar el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario. Conocer y aplicar técnicas de trabajo avanzado en grupo. Conocer y aplicar técnicas de presentación oral. Aplicar rigor y responsabilidad en el trabajo. Conocer el fenómeno deportivo y sus diversos contextos. Conocer las principales tendencias teóricas en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Dominio de los conceptos básicos en investigación en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Manejar con rigor las distintas metodologías de análisis del hecho deportivo. Definir y acotar temas de investigación en la práctica deportiva pertinentes mediante metodologías adecuadas y actualizadas. Realizar presentaciones de carácter oral y escrito con rigor científico. Pensamiento crítico sobre las relaciones de poder en la gestión deportiva. Exponer la forma en que el Método Científico se aplica al desarrollo de la investigación en ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Definir las estrategias de investigación adecuadas para realizar estudios específicos y diseños de investigación. Conocer la planificación de la investigación. Conocer las diferentes herramientas de análisis disponibles para la evaluación de protocolos de investigación en ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Saber realizar una evaluación crítica de las investigaciones publicadas. Conocer y comprender los principales modelos y teorías de uso en Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Conocer, comprender y definir los diversos modelos y teorías sobre el concepto del estrés. Conocer, comprender y definir los diversos modelos y teorías sobre el concepto del burnout Conocer los mecanismos implicados en el estrés a nivel biológico, psicológico y social. Conocer los mecanismos implicados en el burnout a nivel biológico, psicológico y social. Conocer la importancia de los recursos humanos en la gestión de la calidad en las organizaciones. Promover el trabajo en equipo dentro de la organización aplicando las técnicas y procedimientos apropiados. Conocer y aplicar los conceptos y técnicas de evaluación del desempeño laboral. Conocer la génesis de los conflictos en las organizaciones deportivas.
Página 3 de 6 2 Competencias específicas 2.51 2.52 Conocer y usar técnicas de negociación. Adiestrar al alumno en el manejo de los factores psicosociales implicados en las ciencias de la Actividad Física y el Deporte. CONTENIDOS DE LA Tema 1. La Psicología del Deporte: aspectos preliminares, definición. Principales modelos teóricos. Tema 2. Ámbitos de aplicación de la Psicología del Deporte. Tema 3. Variables psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo. 3.1. Personalidad 3.2. Autoconfianza. 3.3. Motivación 3.4. Atención 3.5. Concentración. 3.6. Ansiedad 3.7. Estrés 3.8. Nivel de activación. Tema 4. Síndrome de estar quemado en el contexto de la actividad, enseñanza y gestión deportiva. 4.1. Definición, variables antecedentes y consecuencias del burnout. 4.2. Modelos explicativos en el contexto deportivo. 4.3. Evaluación e intervención sobre el síndrome. Tema 5. Psicología de los grupos y de los equipos deportivos. 5.1. Liderazgo 5.2. Comunicación 5.3. Cohesión de grupo. Tema 6. La evaluación psicológica en el contexto de la actividad física y el deporte. 6.1. Metodología Observacional 6.2. Metodología selectiva. Tema 7. La intervención psicológica en el contexto de la actividad física y el deporte 7.2. Técnicas Conductuales 7.3. Técnicas Cognitivo-conductuales 7.4. Técnicas hipnóticas 7.5. El biofeedback 7.6. La Programación Neurolingüística. Tema 8. La investigación en psicología en Psicología del Deporte Actividades Presenciales Actividades expositivas Lección magistral Otras actividades expositivas ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura dependerá de una primera aproximación diagnóstica que el profesor realizará a través, de una breve dinámica para
Página 4 de 6 determinar el nivel e interés de los-as alumnos-as del curso. A partir de aquí, se establecerá una evaluación continua, realizada a través de un seguimiento particularizado y personalizado: presencia en las clases, aportaciones personales y participación. La evaluación de los contenidos teóricos y prácticos se llevará a cabo mediante la presentación y exposición de dicho trabajo. Los estudiantes deberán presentar estos trabajos en las fechas establecidas, y dadas a conocer con antelación, por la profesora. Criterios de evaluación: 1. Asistencia y participación activa de los estudiantes en clases teóricas, prácticas, seminarios y otras actividades complementarias que se programen. Al asistir al 80% de las clases teórico-practica se le puntuará de 0 a 3 puntos. 2. Lecturas y exposición de artículos científicos dentro de las fechas establecidas. Se le puntuará de 0 a 2 puntos 3. Realización por parte del alumno-a de un trabajo teórico-práctico 4iseñado para cada alumno-a. Se le puntuará de 0 a 2 puntos. 4. Exposición del trabajo final realizado por el alumno-a en las fechas establecidas por la profesora. Se le puntuará de 0 a 3 puntos. Para la evaluación de los trabajos teóricos-prácticos elaborados por los alumnos se tendrá en cuenta: - Organización, calidad de los contenidos y desarrollo de los mismos - Claridad en la exposición y apoyo de adecuados medios didácticos y audiovisuales. - Temática elegida (tema de más actualidad, grado de dificultad, etc.) - Aportaciones científicas. - Búsqueda actualizada de la temática. - Aportaciones críticas, etc. Es importante que el doctorando o doctoranda haya adquirido los conocimientos necesarios para ser capaz de plantear una investigación y se valorará mediante una mesa de trabajo o/y entrevista, esto se considerará importante, no solo para una valoración de los conocimientos y destrezas del propio doctorando-a, sino para una rápida evaluación del propio curso, del interés de los temas y de la metodología o didáctica utilizada en el curso, valorando el significado obtenido para dichos-as doctorandos-as y mejorar en todo lo posible el propio curso. Considerado un feedback (o retroalimentación ) importante para los-as alumnos-as y para el profesor. Criterios de evaluación PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN (1) Ser capaz de conocer y diferenciar los planteamientos de distintas modelos teórcios en Psicología del deporte Comentario de un artículo proporcionado por el profesor. Riqueza y variedad de la revisión bibliográfica realizada en el ámbito escogido Se debe realizar una crítica sobre la estructura del artículo y en especial al apartado metodológico, donde se valora la aportación de ideas propias Puntuación mínima un 5. 40% (2a) Diseño de una evaluación con distintas metodologías donde se tendrá en cuenta: Elaboración o utilización de una herramienta observacional para registro del comportamiento Utilización de herramientas procedentes de la Metodología Selectiva Análisis de los datos y elaboración de un informe Puntuación mínima un 5. 30% (2b) Diseño de una intervención con distintas técnicas donde se tendrá en cuenta: diseñada por los alumnos Utilización de distintas técnicas Justificación del uso de estas técnicas. Puntuación mínima un 5. 30% BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica Balaguer, I. (1994). Entrenamiento Psicológico en el deporte. Valencia: Albatros. Chappuis,R. y Thomas,R. (1988). El equipo deportivo. Barcelona: Paidos. Cruz, J. (Ed.) (1997). Psicología del deporte. Madrid: Síntesis. Hernández Mendo (Coord.) (2005). Psicología del Deporte Vol.1: Fundamento. Sevilla (España). Wanceulen. Hernández Mendo (Coord..) (2005). Psicología del Deporte Vol.II1: Aplicaciones. Sevilla (España): Wanceulen. Weinberg, R.S. y Gould, D. (1995). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Lección magistral 33 Otras actividades expositivas 12
Página 5 de 6 Descripción TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Horas 45 Grupo grande Grupos reducidos TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150 90 15