EDUCACIÓN INFANTIL
Estimulación Temprana de la Inteligencia de 3 a 5 años. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto. Guía Didáctica SAPIENTEC para Padres. Manual del Profesor. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto. Qué Diver es Aprender. De 3 a 5 años. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto.
Práctico librito de fichas en las que el Alumno/a repasa y activa los conceptos específicos de Educación Infantil. La utilización armónica de los distintos tipos de inteligencia posibilita la asimilación eficaz y duradera de las distintas destrezas aprendidas, así como la disposición de las capacidades necesarias para entender otras nuevas. Inteligencia Inductiva: capacidad de ordenar, organizar y sistematizar el conocimiento. Inteligencia Deductiva: capacidad de comunicar y relacionar fuentes de conocimiento. Inteligencia Lógica: capacidad de encontrar para cada hecho las causas que lo producen, así como los efectos y consecuencias que de él se derivan. Inteligencia Lingüística: capacidad de expresarse correctamente, tanto en la lengua materna como en otras lenguas. Inteligencia Matemática: capacidad de mensurar y calcular. Inteligencia Abstracta: capacidad de localizar elementos temporal y espacial. Combinatoria de las distintas Inteligencias: para repasar los conceptos aprendidos con los materiales de educación infantil y se prepara para abordar con garantía de éxito los retos que le planteará el siguiente ciclo educativo.
Programa Flash. Refuerzo del Desarrollo Cognitivo para Niños Pequeños. Manual del Profesor/a. Cuaderno de Actividades. Pérez Sánchez, L. y Gutiérrez González, P. Madrid. CEPE. Alumnos y Alumnas de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. Programa diseñado para favorecer el desarrollo de los Procesos Básicos del Pensamiento.
Dos sencillos libros de fichas con orientaciones generales para su uso. Manual del Profesor. Libro de Fichas del Alumno/a. MANUAL DEL PROFESOR/A. Introducción. Fundamentación. Esquema de las Lecciones. Dinámica de las Sesiones. Evaluación y Seguimiento. Unidad 1: Conocer nuestra Conducta. El Control de nuestro Aprendizaje Intelectual y Motriz. Autocontrol. Unidad 2: Percibir Posiciones y Perspectivas diferentes. Unidad 3: Organizar los Procesos de Comparación y Clasificación Mental. CUADERNO DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO/A. Introducción Unidad I: Conocernos: Autocontrol. Unidad II: Percibir: Posiciones diferentes. Unidad III: Organizar: Comparar y Clasificar.
Programa de Entrenamiento Cognitivo para Niños Pequeños. Mª Consuelo Sáiz Manzanares/José Mª Román Sánchez. Madrid. CEPE. Alumnos/as de Segundo Ciclo de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. De carácter esencialmente práctico, pretende desarrollar en el niño/a una serie de habilidades que faciliten la adquisición de estrategias cognitivas y metacognitivas para la resolución de problemas referidos a distintas Competencias: Social, Comunicación Lingüística, Matemática, Interacción con el Mundo Físico, Aprender a Aprender, Autonomía.
Libro que contiene 29 Unidades de Trabajo distribuidas de forma independiente. Unidad 1: Habilidades de Atención. Unidad 2: Habilidades de Relajación. Unidad 3: Habilidades de Discriminación de los diferentes tiempos atmosféricos. Unidad 4, 5, 14: Habilidades para Pensar en Voz Alta. (l) (II) (III) Unidad 6: Habilidades para desarrollar Planes Alternativos. Unidad 7 y 8: Habilidad para el Etiquetado Verbal. (l) (II) Unidad 9: Habilidad de Discriminación Fonética y Semántica. Unidad 10, 20: Habilidad de Inhibición Auditiva. (l) (II). Unidad 11, 15, 17: Habilidad para Resolver Problemas Interpersonales. (I) (II) (III) Unidad 12: Habilidad para Categorizar. Unidad 13: Habilidad para Identificar Causas. Unidad 16: Habilidad para identificar frases con sentido Unidad 18, 19, 21: Habilidad para Generar Consecuencias. (l) (II) (III) Unidad 22-29: Habilidad para Evaluar. Unidad 23: Habilidad para Pensar Inductivamente.
Progresint. Programa para la Estimulación de las Habilidades de la Inteligencia. Yuste, C. y Quirós, J.S. Madrid. CEPE. Alumnos y Alumnas de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO. Habilidades o Aptitudes de la Inteligencia: Aspectos Perceptivos y Habilidades Básicas para el Aprendizaje de la Lectoescritura: Orientación Espacio- Temporal, Coordinación Visomanual, Comprensión Verbal, Percepción de Formas...
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