Página 1 de 9 PLAN DE ESTUDIOS: VII PROGRAMA: Cultura Física, Deporte y Recreación ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD/DEPTO./C ENTRO: 1. DATOS GENERALES ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: ATLETISMO CÓDIGO: CRÉDITO S: 2 COMPONENTE: OBLIGATORIO CAMPO: BÁSICO ÁREA/MÓDULO: Físico deportivo SEMESTR E: I MODALIDAD: PRESENCIAL VIRTUAL BIMODAL X PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno FECHA DE ELABORACIÓN: VERSIÓN: VI FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE TOTAL TIEMPO ACADÉMICO Horas/semana : 4 horas Horas/seman a: 4 horas 96 horas
Página 2 de 9 Horas teóricas: 2 horas Horas prácticas: 2 horas Horas/semest re: 32 horas No. DE SEMANAS Horas/semestr e: 64 horas 16 3. JUSTIFICACIÓN La Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación, como Unidad Académica Institucional, busca integrar las capacidades y competencias de sus estudiantes a través de las dimensiones del ser humano como un ente de desarrollo en el Área de la Cultura Física. La asignatura Atletismo I, es parte del campo de formación básico de la facultad Cultura Física, la cual se encuentra establecida dentro del plan curricular en I Semestre. Atletismo I es una asignatura teórica-práctica, que le ofrece al estudiante la posibilidad de obtener vivencia, y su aprendizaje en el futuro rol como cultor físico, mediante el aprendizaje conceptual y comprensión del proceso metodológico para el desarrollo del Atletismo I en toda su dimensión. Su desarrollo no se limita exclusivamente a conceptualizar, sino que lleva a pensar, reflexionar y estructurar y llevar a cabo en la práctica este proceso. Atletismo I, tiene una gran importancia dentro del plan de estudio pues ella brinda al estudiante los conocimientos esenciales sobre el aprendizaje de las habilidades motrices básicas y su importancia dentro del proceso de formación de las acciones motoras, aspectos que ayudarán a la futura vida del profesional en cultura física deporte y recreación.
Página 3 de 9 Esta asignatura comprende 7 temas, se parte de la historia y evolución del atletismo, posteriormente se ilustran los Fundamentos generales de la técnica de las carreras de distancias cortas, los Fundamentos generales de la técnica de las carreras de distancias de la marcha olímpica, los Fundamentos generales de la técnica de las carreras de medio fondo y fondo, los Fundamentos generales de la técnica de las carreras de relevos, los Fundamentos generales de la técnica de las carreras con vallas y obstáculos y se finaliza con la Metodología de la confección de la unidad de entrenamiento de esta disciplina. 4. METAS DE APRENDIZAJE Reconocer la metodología de la enseñanza de las carreras de distancias cortas y largas con vallas y obstáculos. Proporcionar herramientas didácticas para la confección de las unidades de entrenamiento de las carreras de distancias cortas y largas, con vallas y obstáculos. Diferenciar los conceptos preparación técnica y preparación física Reconocer la importancia de la actividad física en la salud del individuo. Desarrollar las destrezas comunicativas básicas: hablar, escribir, leer y escuchar, necesarias para el proceso de formación integral en educación superior. Ejercitar el uso de los recursos básicos de composición y demás herramientas que posibiliten la correcta expresión del pensamiento para la interacción con los
Página 4 de 9 demás, en diferentes contextos comunicativos tanto orales como escritos. 5. PROBLEMAS Cuál es la metodología más adecuada para la enseñanza de los fundamentos técnicos del atletismo de pista? Cómo ha sido el proceso evolutivo del atletismo? Qué aspectos de la pedagogía y la didáctica competen al atletismo de pista? Cómo se construye una unidad de entrenamiento de atletismo de pista? Qué consideraciones pedagógicas y metodológicas debe tener en cuenta el docente en el entrenamiento de atletismo de pista? Cuáles son los métodos procedimientos y medios para la enseñanza del atletismo de pista? 6. COMPETENCIAS La asignatura busca potenciar en los estudiantes de la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación capacidades para su desarrollo personal y el desempeño profesional, evidenciando sus competencias en: COMPETENCIA DE ÉNFASIS Desarrolla programas de entrenamiento para el atletismo de campo aplicándolos en los diferentes niveles de formación deportiva teniendo en cuenta las características y estructuras del deporte mediante la formación integral de todo el proceso. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Establece comparaciones entre los diferentes niveles de formación deportiva y
Página 5 de 9 desarrolla adecuadas intervenciones de programas deporte. según la estructura del Elabora informes fundamentados y estructurados que reflejan el aprendizaje de la metodología del entrenamiento del atletismo de pista. Reconoce el reglamento para la práctica del deporte Identifica cada uno de los fundamentos técnicos para la orientación en la enseñanza del deporte Comprende la importancia del trabajo en equipo como un proceso de reforzamiento del aprendizaje individual. COMPETENCIAS GENÉRICAS Reconoce los componentes de preparación del atletismo de pista, para usarlos como deporte auxiliar en la preparación de otros deportes, dentro de parámetros pedagógicos, científicos y éticos, propios del perfil profesional de cultura física. Interpretan, argumentan y proponen acciones relacionadas con el atletismo de pista, para aplicarlas en los diferentes niveles de formación deportiva. Reconoce términos propios del atletismo los cuales aborda generalidades de las etapas biológicas en referencia a los niveles de formación deportiva en el que se desarrolla. 7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN
Página 6 de 9 Entrenamiento Deportivo I, Entrenamiento Deportivo II, Fisiología, Morfología, Biomecánica y Medicina del Deporte y Atletismo de Pista II 8. TEORÍAS Y CONCEPTOS Las teorías y concepto de la asignatura han sido tomadas del Tomo I y II del libro Atletismo de Osolin y Harkov, donde se recogen de manera muy especial los siguientes proposiciones. Historia del atletismo universal Fundamentos generales de la técnica de las carreras de distancias cortas Fundamentos generales de la técnica de las carreras de distancias de la marcha olímpica Fundamentos generales de la técnica de las carreras de medio fondo y fondo Fundamentos generales de la técnica de las carreras de relevos Fundamentos generales de la técnica de las carreras con vallas y obstáculos Metodología de la confección de la unidad de entrenamiento de las disciplinas del atletismo de pista 9. METODOLOGÍA Conforme al PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de la Universidad SANTO TOMÁS, se responde a los planteamientos metodológicos y pedagógicos propios del modelo Tomista, del aprendizaje problémico y autónomo. Las clases teórico prácticas de esta asignatura se impartirán mediante los siguientes métodos. Explicación y demostración del profesor Ejecución practica por parte del estudiante
Página 7 de 9 Corrección de los errores de la técnica por parte del profesor Métodos visuales directos, videos y tiras fílmicas Métodos visuales indirectos, tablero, fotos y maquetas, entre otroa. Una vez encontrada la ruta teórica para dar respuesta a los Núcleos Problémicos, se posibilita el desarrollo de talleres desde los cuales se propone una introducción a aspectos básicos del atletismo de pista, a partir de los contenidos de la asignatura y con los medios audiovisuales para estimular el análisis y la creatividad. En cada uno de los momentos de la clase se trabajan conceptos y nociones que son comunes en este deporte, procesos de lectura y escritura en general, de manera que la sucesión de temas se plantea como un recorrido acumulativo de interés para todos los estudiantes que participan en la clase. El aprendizaje mediado por el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación tiene también asiento en el desarrollo de la asignatura, por cuanto a los estudiantes se les exige hacer uso de las bases de datos y los recursos tecnológicos en línea para llevar a cabo rastreos bibliográficos y consulta de fuentes especializadas. 10. EVALUACIÓN Para la aprobación de esta asignatura, la participación activa de los estudiantes en las clases es fundamental, como evidencia del aprendizaje, cada estudiante deberá: FORMAS DE EVALUACION Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Página 8 de 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa Creatividad Expresión oral y corporal Asistencia y puntualidad Profundidad en los aportes Cumplimiento de acuerdos Organización de la información Motivación, atención y concentración Actitud positiva Desempeño en el trabajo individual y grupal INSTRUMENTOS DE EVALUACION De conocimiento: Cuestionarios y guías para la lectura autorregulada, que den cuenta de la apropiación teórica de los conceptos. De desempeño: notas de clase que posibilite la verificación de evidencias de trabajo y la observación secuencial de los procesos de aprendizaje desarrollados por el alumno tanto de manera presencial como de manera independiente. De producto: al final del proceso el estudiante hará entrega de un trabajo que recoge un microciclo planificado de las unidades de entrenamiento de cada una de las disciplinas que componen el atletismo de pista, en el cual deberá dar evidencia del progreso de todas las competencias desarrolladas en el curso. 10. RECURSOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Página 9 de 9 OSOLIN, ING Y MARCOV. ATLETISMO. LA HABANA 1990. WEBGRAFÍA MEDIOS AUDIOVISUALES Video Beam, televisión, proyector de opacos. SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA Aulas especiales, Polideportivo USTA, estadio la flora EQUIPOS Y MATERIALES: pista de atletismo, partidores, testimonios, cronometro, pito.