MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Avances I Congreso Regional Centroamericano, Belice y República Dominicana Medellín, Colombia 26, 27 y 28 de mayo, 2010 Dra. Ana Isabel Cerdas González Representante Región Centroamericana, Belice y República Dominicana
I Congreso Regional Centroamericana, Belice y República Dominicana 17,18 y 19 de Junio de 2009 San José, Costa Rica
Propósito del Congreso Elaborar una propuesta de indicadores para la valoración del desarrollo y aprendizaje en niños y niñas desde el nacimiento hasta los 8 años de edad, que sean compartidos por lo países de la región e incorporados en sus sistemas de monitoreo y evaluación.
FICHA DE INFORMACIÓN RESPECTO A LA VALORACIÓN DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ DE 0 A 8 AÑOS I.IDENTIFICACIÓN DEL INFORMANTE Sírvase llenar la siguiente información con los datos solicitados. INFORMANTE País Institución u organización donde labora Departamento u oficina donde labora Nombre y apellidos de quien llena el formulario Correo electrónico personal de quien llena el formulario Teléfono Oficina de quien llena el formulario Correo electrónico de la institución u organización Fax Fecha de envío del formulario
INDICADORES PARA VALORAR EL DESARROLLO DE LA NIÑEZ A.INFORMES O REPORTES Anote el listado de informes o reportes que se utilizan en su país a nivel nacional, para valorar el desarrollo de la niñez menor de 8 años, en los sectores educación, salud, protección o la institución que representa. Ejemplo: Nombre del informe o reporte Instancia que lo elabora Tipos de datos que se reportan
B. SISTEMAS DE INFORMACIÓN Sírvase completar en este apartado, el tipo de datos que se registran en el país respecto al desarrollo de la niñez y quién administra los datos, por medio de los cuales se valoran los indicadores del desarrollo de la niñez de 0 a 8 años, en los sectores educación, salud, protección o institución que usted representa. Ejemplo País Institución (gubernamental o no gubernamental ) Departamento u oficina que administra el sistema Tipos de datos que se registran
C. INSTRUMENTOS Anote el listado de instrumentos que se utilizan de acuerdo con lo señalado en el punto B., para valorar el desarrollo de la niñez menor de 8 años, en los sectores educación, salud o protección o institución que representa. Ejemplo País Institución Nombre del instrumento Año de edición
CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS INFORMES Y SISTEMAS DE INFORMACION Institucionales. Desarticulados entre sí (no en red). Indicadores en común. Instrumentos de detección o recolección de información en común. Información universal (nacional) y priorizada. Intentos por reflejar esfuerzos interinstitucionales.
CONFERENCIAS MAGISTRALES Sobre el neurodesarrollo e indicadores de calidad. La evaluación del desarrollo de niños y niñas menores de 8 años. Una visión integral de la evaluación de calidad: La experiencia de la evaluación en los CENDI. México.
MESA REDONDA El encuadre legal y normativo Dra. Gaby Fujimoto - OEA Indicadores y datos existentes en la región. Máster Magalí García - OEI. Recursos tecnológicos y educativos disponibles en la región. Dra. Patricia Delvó UCR, Costa Rica
GRUPOS DE TRABAJO
LÍNEAS DE ACCIÓN PARA EL TRABAJO EN EQUIPOS
RESULTADOS Y AVANCES OBTENIDOS I CONGRESO REGIONAL CENTROAMERICANO BELICE Y REPUBLICA DOMINICANA 2009.
Concepto de desarrollo para la región Es un proceso continuo, dinámico, complejo, integral y único del ser humano, caracterizado por cambios físicos, cognitivos, emocionales, sociales y espirituales; regulado por múltiples interacciones entre los factores contextuales (externos colectivos, culturales) y aquellos propias de la persona, que va desde la concepción hasta la muerte. Involucra crecimiento, maduración, aprendizaje, apropiación, re creación, diferenciación e integración de estructuras, funciones y conductas en etapas progresivas conducentes hacia mayores niveles de capacidad madurez y autonomía.
Concepto de evaluación del desarrollo Es un proceso intencional, sistemático, dinámico, interactivo, continuo, transaccional (niño- evaluador), descriptivo y participativo de observación, medición, diagnóstico y análisis de información sobre el estado del desarrollo humano integral (diferentes áreas) según el contexto y grupo etáreo del niño o niña evaluado.
Responde a diferentes referentes teóricos y puede utilizar estrategias, instrumentos, parámetros, indicadores e índices de carácter cuantitativo y/o cualitativo que valoran los cambios, los rasgos en común y las diferencias individuales que manifiestan las personas menores de 8 años
Criterios De la concepción al nacimiento (en el útero) Nacimiento (0) a 3 meses Valoración mensual de la madre? Total de grupos que mencionan 5 0 a 3 3 a 6 6 a 9 3 Recién 4 días 1 mes 2 meses 1 grupo 1 a 2 meses 2 a 3 meses 3 4 meses 4 a 6 meses 3 4 meses 4 a 5 meses 5 a 6 meses 7 a 9 meses 3 6 meses 7 a 9 meses 8 a 9 meses Otros criterios 10 a 11 meses 3 9 a 10 meses 9 a 10 meses 11 a 12 meses Nacimiento * a los 2 meses 2 a 6 meses 6 a 12 meses 12 a 17 meses 2 1 a 3 meses 12-24 12 a 18 meses 1 a 2 años 18 a 24 meses 2 1 a 9 meses meses 18 a 2 años 25 a 35 meses 3 2 a 3 años 2 a 2.3 2.3 a 3 años 36 a 47 meses 5 3 a 4 años 2 a 4 años 48 a 59 meses 5 4 a 5 años 4 a 6 años 60 a 72 meses 4 5 a 6 años 5-8 años 73 a 4 6 a 7 años 6 a 8 años 2** 7 a 8 años
Definición propuesta de indicador Un indicador es un dato, valor o unidad de medida que operacionaliza un parámetro, constructo o concepto, y que pretende reflejar el estado o medición de una situación o de algún aspecto en particular de ésta en un momento y espacio determinado, en este caso de diferentes dimensiones del desarrollo de la niñez menor de 8 años.
Obedece a una meta o estándar, debe partir de un objetivo y se utiliza para dar seguimiento, monitorear o evaluar el cumplimiento de los objetivos propuestos. Debe contribuir a ajustar acciones y mejorar la toma de decisiones de sistemas u organizaciones, al señalar tendencias o previsiones futuras, basadas en el análisis de series históricas con referentes internos y externos.
Propuesta de proyecto para darle continuidad al trabajo y cumplir los objetivos del I Congreso Regional Centroamericano
Objetivos Construir conocimiento para incrementar la calidad de la atención que se brinda a los niños y niñas menores de 8 años Promover la construcción de una cultura de calidad y evaluación, fundamentada en: la capacitación y la elaboración de indicadores comunes para la región de Centroamérica, Belice y República Dominicana.
Primer año Desarrollo del proyecto Capacitación en: Desarrollo Calidad Desarrollo con Calidad Construcción de tipos de información con sus respectivas categorías y glosarios por nivel o ámbito Identificación de aplicación y análisis de indicadores y datos existentes Segundo año Continuación de capacitación en desarrollo y calidad Construcción de nuevos indicadores de desarrollo integral de calidad: identificación de fuentes, capacitación requerida, mecanismos de registro y procesamiento de información Reforzamiento de la capacidad en gestión de calidad procesos y procedimientos requeridos.
Tercer año Desarrollo de un sistema de monitoreo, seguimiento y evaluación del desarrollo con calidad participación intersectorial, y consensuado a nivel de los países que conforman CECC/SICA. Concreción de alianzas estratégicas de trabajo inter-agencial, intersectorial asociando estados-agencias y universidades.
Proceso de Seguimiento 2010
ACCIÓN DE SEGUIMIENTO: FORO VIRTUAL
RESULTADOS DEL I FORO DE SEGUIMIENTO PARTICIPANTES AUTORIDADES INTERNACIONALES OEA 1 1 AUTORIDADES EN EDUCACIÓN AUTORIDADES EN SALUD UNIVERSIDADES Belice 1 1 Costa Rica 14 11 2 1 Honduras 2 2 República 1 1 Dominicana Totales 19 1 15 2 1
LOS ASPECTOS QUE MÁS OPINIONES GENERARON Las definiciones de Desarrollo, Evaluación e indicadores Se recomienda: Sintetizarlas Agregarles elementos universales Redactarlas de manera operativa
PROPUESTA DEFINICIONES DESPUÉS DEL FORO Desarrollo humano integral es un proceso de maduración dinámica y continua caracterizado por cambios físicos, cognitivos y socio-afectivos, regulado por la interacción de múltiples factores contextuales y constitutivos de la persona.
Evaluación es un proceso integral e intencional, sistémico y continuo, de observación, medición y análisis de información sobre el estado del desarrollo humano.
Indicador es un una unidad de medida que se utiliza como parámetro para el monitoreo y contraste de algún aspecto particular del desarrollo humano. Usualmente se trata de un dato numérico, estadístico o nominal que sintetiza diversas variables involucradas en alguna dimensión del aspecto que se quiere analizar.
Sugerencias Seguir trabajando regionalmente Fortalecer el trabajo intersectorial como sistema de atención integral Llegar a consensuar 5 indicadores regionales Definir procedimientos para la implementación de los indicadores
GRACIAS POR COMPARTIR LOS AVANCES Y DESAFIOS, CON LA REGION CENTRO AMERICANA, BELICE Y REPUBLICA DOMINICANA.