EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLÁN IZCALLI, MÉX. MATERIA: CIENCIA CONTEMPORANEA. GRADO: TERCERO PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2012-2013 Competencias Disciplinares Extendidas Contenidos Número de Sesiones de 50 minutos Referencias bibliográficas Unidad I Qué es esa cosa llamada ciencia? 1. Conceptos básicos. 1.2 La perspectiva de Kuhn. 1.2.1 Las revoluciones científicas. 1.3. La perspectiva de Popper. 1.3.1 El Falsacionismo. Valora de forma crítica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el desarrollo de la ciencia y la aplicación de la tecnología para dar solución a los problemas de acuerdo a un contexto histórico. Utiliza material bibliográfico sobre conceptos básicos de ciencia, para hacerlos suyos y generar una posición crítica. Diseña un esquema que le permita visualizar cada uno de los pasos de la revolución científica de Kuhn, como medio para visualizar el ciclo de la ciencia. Genera oraciones que puedan falsearse como medio para practicar la perspectiva de Popper. Desarrolla ejercicios sobre la ideología de Kuhn y Popper con la finalidad de notar las diferencias entre ambos pero su unión en el análisis de la ciencia. Realiza lectura de La Isla del conocimiento, como parte complementaria sobre la comprensión de la ciencia 15 Paul Mancilla R. Ciencia Contemporánea, Ed Chicome, México, 2010 El método científico global, Jorge Iturria Muy interesante 337 Junio 2009 Fundamentos de la genética humana editorial idioma 2009 Genética molecular, Jorge Iturria Pdf Enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de la ciencia-tecnología-sociedad Mambela Pedro Narcea ediciones 2002 revistaciencia.amc.edu.mx Ciencia http://es.wikipedia.org/wiki/ciencia Contemporánea http://es.wikipedia.org/wiki/edad_contempor%c3%a1nea Kunh http://es.wikipedia.org/wiki/thomas_kuhn Popper http://es.wikipedia.org/wiki/karl_popper Indaga en distintas fuentes de información con responsabilidad y participa de forma activa. Escucha las opiniones de los demás con respeto. Propone y sugiere ejemplos de Falsacionismo en un entorno amigable.
Unidad II. Ciencia y tecnología 2.1 En la salud. 2.1.1 Materiales para mejorar la Salud. 2.1.2 Mecanismos especiales aplicados en terapias. 2.1.3 Genoma humano. 2.1.4 Productos Transgénicos. 2.1.5 Biotecnología. 2.2 En las comunicaciones. 2.2.1 Vías y transportes de Comunicación. 2.2.2 Medios de comunicación. Distingue ventajas y desventajas de la ciencia y tecnología para tomar decisiones adecuadas respecto al uso de estas en el contexto que lo rodea. Utiliza material bibliográfico para identificar las ventajas y desventajas de la ciencia y la tecnología en el sector salud. Elabora diagramas sobre los materiales existentes para mejorar la salud como medio para visualizar las ventajas de la innovación de la ciencia. Elabora un cuadro con los distintos tipos de mecanismos utilizados en las terapias, para así visualizar el tipo de enfermedad y su tratamiento médico. Elabora un diagrama con los datos esenciales sobre el genoma humano para así comprender la utilidad, material, tipo de tecnología utilizado, ventajas y desventajas. 21 Paul Mancilla R. Ciencia Contemporánea, Ed Chicome, México, 2010 Biotecnología http://es.wikipedia.org/wiki/biotecnolog%c3%ada Biocombustibles http://es.wikipedia.org/wiki/biocombustibles Genoma humano http://es.wikipedia.org/wiki/proyecto_genoma_humano Materiales http://www.euroresidentes.com/futuro/nanotecnologia/diccionario/materiales_inteligentes.htm http://www.youtube.com/watch?v=obnjf-aokp8&feature=related Elabora un mapa metal sobre los productos transgénicos, usos, ventajas y desventajas con la finalidad de entender este tipo de tecnología. Indaga en distintas fuentes de información la relevancia de la biotecnología, usos, ventajas y desventajas, con la finalidad de hacerlo ser un ser más consiente sobre el uso de esta tecnología. Construye un mapa mental sobre los usos, ventajas y desventajas de la ciencia en las vías de transporte y comunicación, así como de los medios de comunicación, con la finalidad de observar los avances tecnológicos en estos sectores.
Indaga en distintas fuentes de información con responsabilidad y participa de forma activa. Trabaja de forma responsable durante el desarrollo de las temáticas. Escucha de forma atenta y participa de forma activa durante la sesión. Genera y escucha las opiniones de sus compañeros con respeto, sobre las ventajas y desventajas del uso de la ciencia en la salud. Participa de forma activa en la clase para complementar la información referente a las ventajas y desventajas en las comunicaciones y medios de comunicación. PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA: Profesora Diana Monroy Profesora Blanca Villegas Profesora Fabiola Garfias Profesor Everardo Ortega Profesor Joel Carrillo Profesor Víctor Martínez
EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLÁN IZCALLI, MÉX. MATERIA: CIENCIA CONTEMPORANEA. GRADO: TERCERO PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE SEGUNDO PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2012-2013 Competencias Disciplinares Extendidas Contenidos Número de Sesiones de 50 minutos Referencias bibliográficas Unidad III Alternativas Tecnológicas Identifica los beneficios y riesgos que trae consigo el desarrollo de la ciencia y la aplicación de la tecnología para dar solución a problemas de acuerdo a su contexto histórico social real. 3.1 Materiales y otras cosas. 3.1.1 Materiales de embalaje. 3.1.2 Materiales Inteligentes. 3.1.3 Materiales para construcción. Utiliza material bibliográfico para identificar las ventajas y desventajas de la ciencia y la tecnología en el desarrollo y uso de materiales diversos. Elabora un mapa conceptual sobre los materiales, usos, tipos de los embalajes, con la finalidad de visualizar las ventajas y desventajas. Paul Mancilla R. Ciencia Contemporánea, Ed Chicome, México, 2010 Revista. Ciencia. Revista de la Academia Mexicana de Ciencias, (2010) vol.61 Núm. 2. Energías alternativas. Abril-Junio. revistaciencia.amc.edu.mx Investiga y elabora un mapa sobre la diversidad de materiales inteligentes y usos para poder así identificar los riesgos y beneficios que trae consigo. Investiga y elabora un mapa sobre la diversidad de materiales inteligentes para la construcción y usos para poder así identificar los riesgos y beneficios que trae consigo. 14 Titulo: Biogás http://www.youtube.com/watch?v=fx7xpebqeic&feature=related Titulo: Biodigestor casero http://www.youtube.com/watch?v=dkbtb1tw4qu&feature=related Titulo: Casa Ecológica http://www.youtube.com/watch?v=t3z9tx4yoey&feature=fvw Titulo: Casa Eficiente http://www.youtube.com/watch?v=t_ic3tzq5y8&feature=related Titulo: Casa Autosuficiente http://www.youtube.com/watch?v=eijqz5x3kq8&feature=related Titulo: Casa Verde Indaga en distintas fuentes de información con responsabilidad y participa de forma activa. Trabaja de forma responsable durante el desarrollo de las temáticas. Escucha de forma atenta y participa de forma activa durante la sesión. Genera y escucha las opiniones de sus compañeros con respeto, sobre las ventajas y desventajas del uso de la ciencia el desarrollo de nuevos materiales para los embalajes, la construcción, y los materiales inteligentes.
Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su entorno natural para proponer alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad en función de su entorno. 3.2 La energía que no humea. 3.2.1 Hidrógeno. 3.2.2 Biocombustibles. 3.2.3 Geotermia. 3.2.4 Solar. 3.2.5 Eólica. 3.3 El cuidado de la casa. 3.3.1 Problemáticas ambientales. 3.3.2 Consecuencias de los abusos de los recursos naturales. 18 Utiliza material bibliográfico para identificar las ventajas y desventajas de la ciencia y la tecnología en el desarrollo y uso de materiales diversos. Indaga en distintas fuentes de información la procedencia de las energías limpias, su fundamento, y valora así los beneficios que traen al ambiente. Elabora un análisis sobre la serie de problemáticas que aquejan al medio ambiente, las causas y consecuencias del abuso de los recursos para así valorar el papel que tiene como agente modificador de su medio. Realiza lectura del articulo, habanero aplicación de la Biotecnologia, Productos transgénicos y Biocombustibles Indaga en distintas fuentes de información con responsabilidad y participa de forma activa. Trabaja de forma responsable durante el desarrollo de las temáticas. Escucha de forma atenta y participa de forma activa durante la sesión. Critica y opina de forma respetuosa durante la exposición de las causas de la serie de problemáticas que aquejan al planeta. Propone y sugiere alternativas de solución de forma creativa y activa. PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA: Profesora Diana Monroy Profesora Blanca Villegas Profesora Fabiola Garfias Profesor Everardo Ortega Profesor Joel Carrillo Profesor Víctor Martínez