GUIA DIDÁCTICA DEL ALUMNO Título de la actividad: VIA AEREA DIFICIL EN EL ENTORNO QUIRURGICO Coordinador Ana Mª Medina Arteaga Coordinadores Nº NOMBRE CATEGORIA Esperanza Cruz Andreotti Mª José Gómez de Cos Antonio Hinojosa Jiménez Rosa Mª Romero Ruiz Dirigido a: (Marcar con una x) Biólogos/as Médicos/as X Bioquímicos/as Dietistas- Nutricionistas Psicólogos/as Químicos/as Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico Técnico Superior en Nutrición y Control de Alimentos Enfermeros/as Técnico en Cuidados Aux. de Enfermería Técnico Superior en Radioterapia Farmacéuticos/as Físicos/as Técnico en Farmacia y Parafarmacia Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología Técnico Superior en Salud Ambiental Tecnólogo de los alimentos Fisioterapeutas Técnico Superior en Dietética Terapeutas ocupacionales Técnico Superior en Documentación Logopedas Sanitaria Otros: (Especifique cual) Veterinarios
Objetivo General de la acción formativa: Actualización en la evaluación y manejo del paciente con vía aérea difícil, determinando las estrategias más eficaces y seguras para la resolución de eventos en el ambiente quirúrgico. Optimizar la utilización de recursos de manejo de la vía aérea difícil disponibles en el centro. Contribuir con una mejora en la seguridad del paciente, con actuaciones encaminadas a los resultados y disminuir los riesgos asociados a la práctica clínica en circunstancias adversas de manejo de la vía aérea. Competencias específicas: Competencia: agrupación de prácticas profesionales concretas destinadas a la identificación, interpretación, argumentación y resolución de un problema o situación en un contexto laboral específico. Así, un profesional es tanto más competente, en tanto mayor capacidad tenga de aplicar los conocimientos y destrezas al desarrollo de su práctica profesional. Una práctica concreta se traduciría entonces en cada uno de los comportamientos evidénciales que un profesional debe hacer en su trabajo, constituyendo la buena práctica el hacer muy bien. Tampoco en este caso esos comportamientos están relacionados con conocer, saber hacer o querer hacer por separado, sino con hacer bien lo que hay que hacer, lo que lleva implícito las tres variables anteriores. Realizara una evaluación sistemática y global de la vía aérea. Conocer los predictores de dificultad en ventilación manual, intubación, inserción de dispositivos supraglóticos y cricotiroidotomía. Conocera los diferentes algoritmos de manejo de vía aérea difícil y su aplicación práctica. Manejara la vía aérea difícil prevista Manejara la vía aérea difícil no prevista Manejara de vía aérea difícil en situaciones especiales incluyendo pediatría, obstetricia, obesidad Conocera las estrategias de manejo de extubación en paciente con vía aérea difícil Manejara los dispositivos supraglóticos. Totaltrack Manejara el videolaingoscopio Manejara la intubación fibrobroncoscópica Manejara el acceso quirúrgico de vía aérea Cronograma 3.5.- Unidades didácticas 3.5.1-. Anatomía vía aerea Estudio de la anatomía de la vía aérea y su implicación en el conocimiento tanto de predictores como manejo de la vía aérea difícil No presencial 3.5.2-. Algoritmos de manejo de la vía aérea difícil Duración 2:00 Conocer diferentes aproximaciones en el manejo de la vía aérea difícil No presencial
3.5.3-. Vía aérea difícil en circunstancias especiales No presencial 3.5.4-. Videolaringoscopio No presencial 3.5.5-. Dispositivos supraglóticos Manejo de la vía aérea en pacientes con caracteristicas diferenciales como son el paciente obeso, embarazada y pediatría Conocer los diferentes dispositivos ópticos disponibles y su aplicación tanto en la vía aérea normal como difícil Analizar los diferentes dispositivos supraglóticos, destacando las características diferenciales y su aplicación en la práctica clínica No presencial 3.5.6-. Evaluación e la vía aérea. Predictores de vía aérea difícil. Abordar la vía aérea desde el periodo preoperatorio, determinando la valoración global y especifica de la misma. Reconocer los predictores de vía aérea difícil, tanto en la ventilación manual, intubación, inserción de dispositivos supraglóticos y acceso quirúrgico 3.5.7-. Vía aérea difícil prevista 3.5.8-. Vía aérea difícil no prevista Afrontar el manejo integral del paciente con una vía aérea difícil prevista Afrontar el manejo integral del paciente con una vía aérea difícil no prevista, haciendo énfasis en los algoritmos y alternativas disponibles para su manejo 3.5.9-. Estrategias de extubación segura en la vía aérea difícil 3.5.10-. Casos clínicos Planificar la extubación segura en el paciente con vía aérea difícil. Conocer los algoritmos y dispositivos disponibles para una extubación segura Discusión y resolución de diferentes situaciones clínicas de vía aérea difícil. 3.5.10-. Taller de intubación con videolaringascopio
Manejo de videolaringoscopio para intubación 3.5.11-. Taller de fibrobroncoscopia Manejo del fibrobroncoccopio en la intubación tanto nasal como orotraqueal 3.5.12-. Taller cricotiroidotomia y ventilación jet Realización de cricotiroidotomia percutanes. Uso de la ventilación de emergencia transtraqueal 3.5.13-. Taller de dispositivos supraglóticos Manejo práctico de los diferentes dispositivos supraglóticos. Intubación a través de dispositivos supraglóticos Cómo voy a ser evaluado? Realización de todas las actividades propuestas en plataforma. (Recuerda que son imprescindibles para poder realizar los talleres y simulaciones de la fase presencial). Realización de examen de conocimientos previos. (obligatorio) Realización de 2 casos clínicos. (obligatorio) Participación activa en los talleres y simulaciones. Pruebas prácticas (SIMULACIONES): realizar correctamente las técnicas y maniobras: alcanzando los criterios mínimos establecidos. Especificados en los criterios de evaluación de esta guía. Examen teórico final de 25 preguntas en plataforma (campus virtual) Criterio de evaluación superar el 80 % de respuestas correctas. (Contestado, al menos, 20 preguntas correctamente) METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS Metodología Mixta (presencial y elearning) Metodología Simulación Robótica Cronograma: (Con especificación de las sesiones presenciales y no presenciales) Fase presencial 11 y 12 de junio 2015 de 16 a 21 horas Fase no presencial: desde el 1 al 19 junio 2015
Metodología Didáctica: (Con especificación del uso de los materiales on-line así como la estimación del tiempo que el alumno dedicará a trabajar con ellos) La metodología de esta acción formativa es semipresencial, teórica- práctica y con la utilización de simulaciones, para alcanzar los objetivos propuestos y para que trabajes las competencias de conocimiento y habilidades que has de adquirir y entrenar Evaluación: (Con descripción de los requisitos de evaluación de la fase presencial y no presencial) Horas: PRESENCIALES NO PRESENCIALES TOTALES 10 5 15 Lugar de celebración: AULARIO DE FORMACION EN RCP HOSPITAL MATERNO AREA 1.