Nº Página 1 de 10 Programación Didáctica Plástica 4º Educación Primaria
Nº Página 2 de 10 UNIDAD 1 Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Imagen fija: el cartel La regla como instrumento de medida Suma y resta de segmentos Rectas paralelas y perpendiculares Colores secundarios (verde, rojo y violeta) 1. Reconocer y analizar el tema, los elementos y la función de los carteles. 2. Emplear la regla para realizar mediciones. 3. Sumar y restar segmentos. 4. Identificar y trazar rectas paralelas y perpendiculares. 5. Comprender y aplicar cómo se mezclan los colores primarios para producir colores secundarios. 1. 1. Conoce los elementos de un cartel (imágenes y textos) y compone carteles atendiendo a las normas básicas de composición (legibilidad, orden, equilibrio, tamaño, proporción y color). 1. 2. Analiza los mensajes que transmiten las imágenes (vallas publicitarias, rótulos, iconos, signos o logos). 1.3. Utiliza una tipografía legible en la elaboración de carteles informativos. 2. 1. Conoce y aprecia el resultado de la utilización correcta de los instrumentos de dibujo, valorando la precisión en los resultados. 2. 2. Mide segmentos utilizando como unidad el centímetro. 3.1. Suma y resta segmentos con la regla y con el compás. 4.1. Traza, utilizando la escuadra y el cartabón, rectas paralelas y perpendiculares. 5.1. Conoce el concepto de colores secundarios y sabe identificarlos. 5.2. Mezcla los colores primarios para obtener secundarios. Triángulo de Goethe Profesiones del ámbito artístico 6. Conocer el triángulo de Goethe. 7. Identificar profesiones y diferenciarlas según correspondan al ámbito artístico o artesanal. 6.1. Ordena los colores primarios y secundarios en un triángulo de Goethe. 7.1. Conoce profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los artistas y artesanos, y
Nº Página 3 de 10 Obras tridimensionales: la escultura Patrimonio: teatro romano de Mérida Construcción de objetos tridimensionales: adornos navideños Artistas representativos: El Lissitzky Características de la obra de El Lissitzky: formas geométricas básicas, texto y colores planos Trabajo cooperativo: cartel 8. Relacionar el trabajo del volumen con la profesión del escultor. 9. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, y adquirir actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio. 10. Imaginar y elaborar adornos navideños con diferentes materiales. 11. Aproximarse al conocimiento de artistas significativos. 12. Identificar características que definan el estilo de artistas significativos. 13. Realizar producciones plásticas disfrutando como público. 7.2. Clasifica algunas profesiones de los ámbitos artísticos, según sus características. 8.1. Identifica el trabajo del volumen como el propio de los escultores y diseña obras escultóricas de grandes dimensiones inspirándose en las de Claes Oldenburg. 9.1. Reconoce, respeta y valora obras arquitectónicas del patrimonio español, especialmente aquellas que han sido declaradas Patrimonio de la Humanidad. 10.1. Practica el recorte, pegado, plegado y pintado. 11.1. Se inicia en el conocimiento de artistas plásticos y su obra: El Lissitzky. 12. 1. Reconoce la influencia de Kazimir Malévich en las composiciones de El Lissitzky. 12.2. Conoce la vida y el desarrollo de la obra de El Lissitzky. 12.3. Reconoce la tipografía y la aplicación de diferentes técnicas en la creación de sus carteles como características propias de la obra de El Lissitzky. 13. 1. Aplica de forma ordenada distintas técnicas: dibujo y collage.
Nº Página 4 de 10 al estilo de El Lissitzky Evaluación del trabajo cooperativo: cartel al estilo de El Lissitzky siguiendo pautas del proceso creativo, experimentando la expresividad de materiales y técnicas. 14. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución. 13.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. 14.1. Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de los objetivos.
Nº Página 5 de 10 UNIDAD 2 Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje La imagen como vehículo para la transmisión de sentimientos y sensaciones Tipografía como elemento de diseño y sus características Imagen digital: composiciones con imágenes y textos Trazado de circunferencias con el compás 1. Identificar y expresar sentimientos y sensaciones mediante una imagen. 2. Apreciar las posibilidades artísticas de la tipografía. 3. Seleccionar imágenes digitales y modificarlas para crear composiciones a las que añadir texto. 4. Realizar composiciones con circunferencias y círculos trazados con el compás. 1. 1. Identifica y relaciona sentimientos y sensaciones a imágenes. 1. 2. Distingue y dibuja ideas opuestas expresadas en una imagen. 1.3. Elabora producciones plásticas utilizando la fotografía con intencionalidad comunicativa. 2. 1. Clasifica las tipografías en función de su forma, tamaño y color. 2.2. Identifica el contraste entre fondo y letra como elemento facilitador de la lectura. 3.1. Elige imágenes fotográficas y/o ilustraciones adecuadas a la idea quiere trasmitir. 3.2. Conoce qué es una tipografía, la incorpora a sus imágenes digitales, y modifica el tamaño, el color y la forma según sus necesidades y su creatividad. 3.3. Selecciona imágenes digitales y las traslada y modifica para crear composiciones a las que añade textos considerando las normas de composición. 4.1. Realiza composiciones con circunferencias de radio indeterminado trazadas con el compás. 4.2. Traza circunferencias, a partir de un radio dado, con el compás. 4.3. Conoce la metodología para usar el compás y mantenerlo en
Nº Página 6 de 10 condiciones óptimas. Representación elemental de espacios conocidos: planos y maquetas Técnicas propias del dibujo técnico para la elaboración de obras tridimensionales en papel: papiroflexia Textura: texturas gráficas (visuales) y texturas táctiles Elaboración de composiciones tridimensionales: gafas temáticas Robert Delaunay: vida, obra y características formales de sus creaciones 5. Representar planos en dos y tres dimensiones. 6. Proyectar planos tridimensionales. 7. Diferenciar y realizar obras con texturas visuales y táctiles. 8. Confeccionar y elaborar gafas para la celebración del carnaval. 9. Identificar, valorar y reinterpretar las obras de Robert Delaunay. 5.1. Representa espacios conocidos en un plano utilizando una cuadrícula. 5.2. Identifica un espacio de su entorno por medio de planos. 6.1. Elabora obras tridimensionales en la representación de planos. 7.1. Diferencia entre texturas visuales y táctiles, y realiza composiciones con las primeras. 7.2. Utiliza las características de color y la textura para representar el entorno. 7.3. Crea texturas táctiles en superficies blandas (plastilina o arcilla). 8.1. Crea obras tridimensionales con varios materiales planificando el proceso. 9.1. Analiza oralmente y por escrito, una obra de arte: Ritmo 3, de Robert Delaunay. 9.2. Conoce la vida y el desarrollo de la obra de Robert Delaunay. 9.3. Identifica la influencia en Delaunay de Georges Seurat y Paul Cézanne. 9.4. Observa las características plásticas de la obra de Delaunay: formas circulares. 9.5. Conoce y emplea el concepto de ritmo en la pintura, y explora las características, elementos y materiales que las obras artísticas
Nº Página 7 de 10 Trabajo cooperativo: collage basado en círculos y color 10. Distinguir una representación bidimensional de una tridimensional. ofrecen y sugieren para la recreación de las mismas y la creación de obras nuevas. 10.1. Aplica de forma ordenada distintas técnicas: trazado de círculos y collage. 10.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando a los demás. Evaluación del trabajo cooperativo: collage basado en círculos y color 11. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución. 11. 1. Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de objetivos.
Nº Página 8 de 10 UNIDAD 3 Contenidos El cine: géneros Las profesiones en el cine (directores, guionistas, productores, realizadores, actores y actrices) y los títulos de crédito Los ángulos en la escuadra, el cartabón y el transportador Transformaciones geométricas: la simetría central Criterios de evaluación 1. Reconocer el cine como medio de expresión artística e identificar sus géneros y procesos de creación. 2. Identificar las profesiones vinculadas a la industria del cine. 3. Dibujar ángulos de diversas medidas con diferentes herramientas. 4. Identificar la simetría en distintas imágenes o elementos. Estándares de aprendizaje 1. 1. Reconoce el cine como medio de expresión artística y distingue sus géneros. 1. 2. Conoce diferentes géneros cinematográficos y los identifica en función de sus características principales. 1.3. Reconoce el cine de animación como un género y experimenta con una técnica tradicional de animación: el flipbook. 1.4. Reconoce el cine de animación como un género cinematográfico y comenta los procesos implicados, tanto con la técnica tradicional como con la técnica actual. 2. 1. Conoce algunas de las profesiones relacionadas con la industria del cine y disfruta como espectador con la observación de sus producciones. 3.1. Dibuja ángulos de 30º, 60º, 45º y 90º utilizando la escuadra y el cartabón. 3.2. Dibuja ángulos rectos, agudos y obtusos con la ayuda de la regla y el transportador. 4.1. Identifica el centro de simetría central en imágenes.
Nº Página 9 de 10 Temas pictóricos: el retrato Técnicas pictóricas: el lápiz de grafito La imagen digital Obras tridimensionales Características de la obra de Alberto Giacometti: la estilización de las figuras Uso creativo de la línea: el grafismo 5. Analizar obras de retratistas de la historia y realizar retratos con base en lo aprendido. 6. Reconocer el lápiz de grafito como una herramienta con la que expresarse artísticamente. 7. Elaborar composiciones artísticas por medio de herramientas digitales. 8. Elaborar obras tridimensionales con distintos materiales. 9. Identificar las características principales de la producción artística de Giacometti. 10. Representar ideas de forma personal valiéndose de los elementos que 5.1. Conoce retratistas de la historia, percibe las diferencias entre las distintas épocas y realiza retratos analizando las partes del rostro. 6.1. Conoce y aplica las posibilidades gráficas de los lápices de grafito. 6.2. Conoce la numeración de los lápices de grafito según la dureza del grafito. 6.3. Investiga las posibilidades que ofrecen los lápices de grafito de diferentes durezas. 7.1. Utiliza buscadores de Internet para descargar imágenes fijas y en movimiento, manejando programas informáticos sencillos de edición y retoque de imágenes digitales. 7.2. Realiza una composición visual de imágenes digitales, utilizando sencillos programas informáticos de tratamiento de imagen. 7.3. Utiliza diversos recursos para planificar y organizar procesos creativos. 8.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso. 9.1. Reconoce la estilización de las figuras en las obras de Alberto Giacometti. 10.1. Utiliza recursos plásticos en los trabajos artísticos: la línea (el grafismo).
Nº Página 10 de 10 configuran el grafismo: la línea. Trabajo cooperativo: retrato al estilo de Alberto Giacometti Evaluación del trabajo cooperativo: mural que combina puntos, líneas y manchas de color 11. Realizar obras siguiendo pautas del proceso creativo, experimentando con materiales y técnicas. 12. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución. 11. 1. Aplica de forma ordenada distintas técnicas: el grafismo. 11. 2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando a los demás. 11.3. Planifica el proceso de producción de una obra. 12. 1. Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de objetivos.