Guía para trabajar en el aula la charla TEDx Liliana Bodoc Mentir para decir la verdad
Título de la charla Mentir para decir la verdad Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla COMUNICACIÓN, LITERATURA, POESÍA, PALABRA Orador/a Liliana Bodoc Autor/a de la guía Paula Coto Video de la charla http://tedxriodelaplata.org/videos/mentir-para-decir-verdad Objetivos de la actividad Esta propuesta apunta a que los estudiantes comprendan el valor de las palabras y su utilización. La oradora nos presenta un mundo de fantasía en el que, paradójicamente, las mentiras sirven para decir verdades. La reflexión sobre las palabras motiva a los alumnos, por un lado, a expresarse mejor, y por otro, a pensar en los recursos lingüísticos que se ponen en práctica tanto para generar acciones como para despertar sentimientos. El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar, producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que cada docente considere necesarios. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 2
Para Entender el contenido de la charla 1. Qué es la palabra? Cuál es su importancia? 2. Qué es la palabra poética? Para qué sirve el pensamiento poético? 3. Cómo es, según Liliana Bodoc, el conocimiento que se obtiene a partir del arte? 4. Cuál es la función del silencio en el lenguaje poético? Y la función de la mentira? 5. Para qué recita Liliana Bodoc el poema anónimo del chino? Como ejemplo de qué lo presenta? 6. Según la oradora, cómo conciben la palabra nuestros pueblos originarios? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 3
Para Pensar por sí mismos en otras cuestiones que vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la discusión 1. Comenten oralmente cuáles fueron sus primeras sensaciones al ver el video. 2. Se relacionan los temas que trata Liliana Bodoc en la charla con la vida cotidiana de ustedes? Cómo se dan cuenta? Compartan ejemplos. 3. Conocen alguna poesía? Cuándo y dónde la conocieron, o quién se las enseñó? Si la recuerdan, pueden recitarla. 4. Usan alguna vez el lenguaje poético? Compartan las situaciones donde la poesía les resulta útil. 5. Además de la poética, qué otras clases de palabras existen? 6. A partir de lo que expone la oradora, se puede afirmar que toda mentira es palabra poética? Por qué sí y por qué no? Comenten ejemplos. 7. Se puede tener un pensamiento poético sin ser poeta? Por qué? 8. Cómo influyen la entonación y la selección de las palabras en lo que queremos decir? Qué consecuencias pueden tener esas elecciones? 9. La música, se relaciona con el lenguaje poético? Las canciones, son poesías? Todas las canciones son poesías? Por qué? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 4
Para Producir o elaborar un producto propio (individualmente o en grupos) relacionado con el contenido de la charla 1. Al final de la charla, Liliana Bodoc finge cuatro situaciones para probar si pasa algo. Qué emoción les genera cuando habla de la tristeza? Les provoca curiosidad saber a quién vio en la esquina? Qué sienten cuando dice que dudó de participar en la charla y da sus razones? Los moviliza cuando agradece? Imaginen y finjan oralmente situaciones donde las palabras transformen la realidad. 2. Individualmente, elijan un tema que les interese, que puede relacionarse con una experiencia personal o no. A. Escriban en papel o en Word dos textos sobre el tema elegido que no supere una carilla: en uno, utilicen un lenguaje poético; en el otro, otro tipo de lenguaje con palabras (informativo, periodístico, científico). Recuerden ponerles título y firmarlos. B. Luego, lean y agrupen los textos poéticos de toda la clase por un lado y los no poéticos por el otro. En grupos, justifiquen la distinción realizada e intenten encontrar la pareja de textos distintos que tratan un mismo tema. C. Difundan y publiquen los textos poéticos a través de redes sociales escolares (blog, Facebook / Twitter de la materia o institución) o personales. Lean qué comentarios distintos al me gusta realizan las personas que los leen. Comenten entre ustedes qué les sorprendió y por qué. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 5
Para Profundizar lo aprendido en las actividades Para conocer la biografía de Liliana Bodoc: http://tedxriodelaplata.org/orador/liliana-bodoc Para leer lo que escribe Liliana Bodoc: Bodoc, Liliana; Los días del Venado. Saga de los confines. Buenos Aires, Editorial Norma, 2000. Bodoc, Liliana; Los días de la Sombra. Saga de los confines. Buenos Aires, Editorial Norma, 2002. Para pensar la palabra: Barthes, Roland; Mitologías. México, Siglo XXI, 2009. Para pensar la palabra poética: Cohen, Jean; Estructura del Lenguaje Poético. Madrid, Gredos, 1984. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 6