GUÍA DOCENTE Curso 2014-2015 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado en: Graduado en Educación Infantil por la Universidad de Málaga. Centro: Centro Adscrito de Magisterio Mª Inmaculada - Antequera Profesor/es: Encarnación Salvador Campillos Asignatura: Dramatización Infantil. Teoría y Práctica Código: 303 Tipo: Optativa Materia: Dramatización Infantil. Teoría y Práctica Módulo: Optativas Idioma en el que se imparte: Castellano Curso: 3 Semestre: 1 Nº de Créditos: 6 Nº de Horas de dedicación del 150 estudiante Nº de Horas presenciales: 45 Página web de la asignatura: eummia.es/programaciones/51397.pdf RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES La asistencia a clase, de forma activa, así como la participación en todas las actividades teórico-prácticas es obligatoria. CONTEXTO Esta materia contribuye a la formación docente del profesorado de Educación de Infantil en tanto que se centra en la formación y desarrollo de recursos didácticos tan eficaces como el juego dramático, la dramatización y el teatro. Página 1 de 6
COMPETENCIAS Competencias generales y básicas de grado Real Decreto 1393/2007, Anexo 1 apartado 3 1.2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; 1.3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes normalmente dentro de su rea de estudio ara emi r uicios ue inclu an una re e i n so re temas rele antes de ndole social cien ca o ca; 1.5 Que lo estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 1.6. Colaboración, trabajo en grupo y respeto a la diversidad y discrepancia 4. Competencias específicas de los módulos didácticos disciplinares. Orden ECI/3854/2007 2. Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura 4.2.2 Favorecer las capacidades de habla y de escritura. 4.2.3 Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita. 4.2.4 Conocer la tradición oral y el folklore. 4.2.5 Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua. 4.2.8 Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. 4.2.10 Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque temático 1. Juego dramático, dramatización y teatro.- Concepto de teatro, características, técnicas, desarrollo, posibilidades educativas.- Juego dramático: concepto, características, técnicas, desarrollo, posibilidades educativas - Dramatización: concepto, características, técnicas, desarrollo, posibilidades educativas. - Distinción entre teatro para niños, teatro de niños, teatro infantil, teatro de guiñol y teatro de sombras. Bloque temático 2. Dramatización y creatividad.- La dramatización en la práctica docente.- La dramatización como motivación para la creatividad.- Fases de la creatividad: "torbellino de ideas", selección, desarrollo, guion organizativo, puesta en práctica, modificaciones procedentes, presentación, conclusión. Bloque temático 3. La expresión dramática infantil.- El juego dramático.- Las diferentes formas de expresión dramática.- Dramatización de cuentos, poemas y canciones.- Expresión Página 2 de 6
lingüística, corporal, plástica, rítmico-musical. - Ortofonía y declamación. El arte de contar cuentos. Bloque temático 4. La fantasía.- Concepto y clases.- La fantasía creadora como exponente de juego intelectual. - La imagen y lo imaginario.- El relato fantástico. Bloque temático 5. Dramatización como recurso didáctico para la enseñanza de la lengua.- Comprensión y expresión oral: la oralidad.- Comprensión y expresión escrita.- La comunicación emisor-receptor: el niño-actor y el niño espectador.- Animación a la lectura: hábitos de lectura partiendo de la dramatización. Bloque temático 6. Práctica de la expresión dramática:- Lectura dramatizada de cuentos, poemas y canciones.- Dramatización y escenificación de cuentos, poemas y canciones.- Escenificación de obras literarias para niños.- Elaboración de adaptaciones dramatizadas de cuentos para niños de distintas edades.- Realización de obras literarias con participación del grupo, ya sea como actor, ya sea como tramoyista, escenógrafo, maquillador o acompañamiento rítmico-musical.- Realización de ejercicios a partir de situaciones de la vida cotidiana-interpretación de sentimientos a través de pantomimas o movimientos rítmicos.- Estudio, descripción y análisis de obras literarias y musicales a partir del mimo, el títere, la poesía, la fábula, el mito y la leyenda. ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividades Básicas:.- Actividad 17: Clases magistrales.- Actividad 18: Tutorías (según horario de asignatura y profesor).- Actividad 25: Trabajo en grupo.- Actividad 26: Exámenes.- Actividad 55: Trabajo personal. Actividades de Análisis y Síntesis y búsqueda de documentación..- Actividad 55b: Búsqueda documental Escenificaciones.- Actividad 2: Escenificaciones pedagógicas en el aula.- Actividad 8: Dramatización Otros:.- Actividad 13: Exposiciones..- Actividad 22: Elaboración de materiales didácticos.- Actividad 54: Dinámicas de grupo..- Actividad 56: Elaboración y/o adaptación de cuentos y/o textos dramáticos, adaptados al grupo al que van dirigidos..- Actividad 57: Participación activa en las sesiones de ensayo..- Actividad 59: Dramatización de textos RESULTADOS DE APRENDIZAJE /CRITERIOS DE EVALUACIÓN Página 3 de 6
Resultados de aprendizaje: Al terminar con éxito esta asignatura los alumnos serán capaces de: ra.1.2. Seleccionar y desarrollar dinámicas de dramatización adecuadas, usando técnicas y recursos de la dramatización y demostrando un conocimiento de la expresión dramática en la educación infantil ra.1.4. Comunicarse de forma ágil y clara, interaccionando con los recursos TIC, en la expresión y creación, oral y escrita, de cuentos y textos dramáticos ra. 1.5 Colaborar en el trabajo en grupo, mostrando respeto y responsabilidad hacia el trabajo de los demás y el suyo propio. ra.4.3. Usar las técnicas de expresión oral, corporal y gestual propias de la dramatización Actividad formativa Actividad 54 Actividad 55: 55B Actividad 26: Actividad 56 Actividad 18 Actividad 13 Actividad 22 Actividad 57 Actividad 25 Actividad 2 Actividad 59 Actividad 25 Actividad 2 Activada 8 Evaluación PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Elementos evaluables Pruebas escritas Tipo Número Porcentaje 1ª 2ª 3ª 4º 5ª Preguntas de respuesta breve X 20% Actividades Nº de la Actividad y denominación Porcentaje Actividades: 2,8,13,17,18,22,25,54,55,55b,56,57y 59 40% Asistencia a clase y participación Porcentaje % % % 15% Tutorías Porcentaje Si el alumno incurre en la acción de plagiar o copiar, tanto en trabajos como en exámenes, quedará suspenso de manera automática en la convocatoria en que este hecho haya sucedido. Página 4 de 6
Evaluación de Septiembre: los alumnos que no logren superar esta primera prueba en su primera convocatoria, tendrán opción a presentarse de nuevo a un examen cuya celebración tendrá lugar en el mes de septiembre. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS BIBLIOGRAFIA GENERAL: Angoloti C. C mic t teres teatro de som ras Madrid. Ediciones de la Torre. 1990. Artiles F. T teres: historia teor a tradici n Zaragoza Edita Teatro Ar ol. 1998. Bayon, P. Recursos del actor en el acto did c co Ciudad eal. a ue; 2003 erce al F. Coord. Taller de teatro. Ciuadad eal. a ue Editora, 2011 Carballo Basadre, C. Teatro y dramatización. Didactica de la creacion colectiva; Malaga. Ediciones Aljibe. 1995 Cervera, J. Cómo practicar la dramatizaci n con niños de 4 a 14 años Madrid. Ed. Cincel- Kapelusz 1989. Garc a del Toro A. Comunicaci n e resi n oral escrita: La dramatizaci n como recurso Barcelona, Ed. Grao. 1995. L ez alero A. Cla es ara una enseñanza ar stico-creativa: la dramatizacion; Barcelona, Octaedro. 2009. Motos T. rac cas de drama zaci n Ciudad eal. a ue. 2007 enoult N ialaret C. Dramatizaci n Infantil Madrid Ed. Narcea. 1998. Rodriguez Abad, E. Juegos teatrales para animar a leer. Madrid. Catarata; 2008 Te erina Lo o I. Dramatizaci n Teatro Infantil. Dimensiones sico edag gicas e resi as. Ed. Siglo XXI de España. 1998. COMPRAR WEBGRAFÍA http://www.titerenet.com. Museos Información sobre actividades y museos de títeres http://www.unima.org Información sobre museos, revistas, cursos y festivales de títeres http://www.ucm.es/info/crea/index2.htm CREA. Centro de recursos UCM Inf. Didáctica de la Plástica Universidad Complutense de Madrid. http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid Com. de Madrid http://www.ucm.es/info/mupai/ Museo pedagógico de Arte Infantil UCM http://www.edartis.org/ Edartis http://es.wikipedia.org/ Diccionario http://www.enterarte.es/ Grupo de profesores http://luciaag.googlepages.com/home Biblioteca virtual de Educación Plástica Página 5 de 6
DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas GG GR Lección magistral 5 X Otras actividades prácticas 35 X X Otras actividades expositivas 5 X TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 101 TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 4 TOTAL HORAS DE TRABAJO EL ESTUDIANTE 150 Página 6 de 6