CIENCIAS SOCIALES clase 11

CIENCIAS SOCIALES clase 11 Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. (cont.) - Fernando VII: absolutismo y liberalismo. - La emancipación de la América española. - El Romanticismo en España. Pinturas de Goya Romanticismo literario 1. Identificar las etapas del reinado de Fernando VII y saber relacionarlas con la costosa implantación del liberalismo en España. 2. Explicar las causas de la emancipación de la América española. 3. Aplicar las técnicas y procedimientos básicos característicos de la historia (análisis de textos, gráficos, tablas estadísticas...). 4. Definir términos históricos e identificar personajes relevantes Criterios de evaluación 1. Explicar y caracterizar las etapas de la monarquía de Fernando VII e identificar personajes destacados de las mismas. 2. Resumir las principales causas e hitos de la emancipación de las colonias españolas en América. 3. Exponer el significado de términos históricos e identificar personajes 4. Elaborar y/o analizar textos, imágenes (mapas, gráficos, fotografías...) y/o series cronológicas de tema histórico. Competencias Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Se ejercita mediante la elaboración e interpretación de contenidos presentados en diversos formatos tales como ejes cronológicos y cuadros de tal manera que permita la organización de los datos y se aprecie su valor expositivo. Competencia social y científica. Se aproxima al alumnado al procedimiento de análisis de fuentes primarias así como a la comprensión de datos de carácter cuantitativo que permitan abordar el estudio de las sociedades del pasado. Competencia en comunicación lingüística. Está desarrollada en la comprensión lectora de diversos textos, con una especial atención a los de carácter legal, así como en la exposición del significado de determinados conceptos específicos del estudio de la crisis del Antiguo Régimen. Competencia social y ciudadana. En el tema se desarrolla la relevancia de las libertades colectivas e individuales garantizadas por textos constitucionales así como también se denuncia la intolerancia religiosa y la tortura practicadas por la Inquisición. Competencia artística y cultural. Se analizan con detalle obras representativas del pintor Goya con un especial interés en su interpretación a la luz de los hechos históricos que representan. 1

Autonomía y espíritu emprendedor. Se motiva la exposición de conclusiones reflexionadas a partir del análisis de documentos que requieren enfrentarse a problemas nuevos y utilizar los conocimientos adquiridos a lo largo del tema. Tema 2. La construcción y consolidación del Estado liberal. - La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral. - Construcción y evolución del Estado liberal. El reinado de Isabel II. - El Realismo en España: manifestaciones pictóricas y literarias. - El Sexenio democrático (1868-1874): intentos democratizadores. La revolución, el reinado de Amadeo I y la Primera República. - Características y funcionamiento del sistema canovista. El régimen de la Restauración. - La oposición al sistema. Nacimiento de los nacionalismos periféricos. - Guerra colonial y crisis de 1898. El Regeneracionismo. - El Modernismo en España: Arquitectura y Generación del 98 1. Comprender el carácter de la oposición tradicionalista al Estado liberal y su plasmación en las guerras carlistas. 2. Distinguir y caracterizar las diferentes etapas del régimen isabelino. 3. Valorar el primer ensayo democrático que supuso el Sexenio Democrático. 4. Conocer los rasgos principales de la economía española durante el siglo XIX. 5. Distinguir los aspectos más relevantes de la tradición constitucional española, y las distintas formas de Estado y de gobierno de nuestro pasado. 6. Condenar la guerra como medio para solucionar los problemas políticos, sociales y económicos. 7. Aplicar las técnicas y procedimientos básicos característicos de la historia. 8. Interpretar el significado de términos específicos del vocabulario histórico y artístico. Criterios de evaluación 1. Comparar y contextualizar los rasgos del liberalismo y del carlismo. Explicar el desarrollo de las guerras carlistas. 2. Conocer las etapas y las reformas básicas del reinado de Isabel II. 3. Explicar las etapas del Sexenio Democrático y su significado. 4. Analizar los problemas y cambios socioeconómicos del siglo XIX en España. 5. Elaborar y/o analizar textos, series cronológicas, y/o imágenes (fotografías, gráficos, mapas...) de contenido histórico y artístico. 6. Exponer el significado de términos históricos e identificar personajes 2

Competencias Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y científica. Se ejercitan estas competencias con el estudio y análisis de valores representados en documentos cartográficos, esquemas y gráficos de diversa tipología de tal manera que se familiarizará al alumnado con el comentario objetivo propio del método científico. Competencia en comunicación lingüística. Además de ampliar el vocabulario con las definiciones de los términos específicos de la materia se desarrollará la capacidad para escuchar, respetar las opiniones de los demás y razonar de manera oral o escrita los argumentos personales. Competencia social y ciudadana. Se fomenta el respeto hacia la participación ciudadana en la vida política mediante el reconocimiento de los esfuerzos realizados para acabar con el absolutismo y la intervención del ejército en la vida política. Competencia artística y cultural. Se incentiva la observación, la valoración estética de diversas pinturas así como también su interpretación en relación con su contexto histórico y cultural. Autonomía y espíritu emprendedor. Se inculca el espíritu emprendedor mediante la resolución de actividades que requieren una toma de decisiones razonada y justificada así como la selección de los contenidos más relevantes. Tema 3. Transformaciones económicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del siglo XX. - Transformaciones económicas. Proceso de desamortización y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporación de España a la revolución industrial. Modernización de las infraestructuras: el impacto del ferrocarril. - Transformaciones sociales. Crecimiento demográfico. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Génesis y desarrollo del movimiento obrero en España. - Transformaciones culturales. Cambio en las mentalidades. La educación y la prensa. 1. Interpretar las características de la estructura social en la España del siglo XIX y sus consecuencias. 2. Conocer los orígenes del movimiento obrero español. 3. Reconocer los intentos de cambio del sistema educativo en la Restauración, valorar su importancia y sus limitaciones. 4. Identificar las claves del sistema político de la Restauración. 5. Comprender el carácter de los movimientos nacionalistas que surgieron en el siglo XIX en España y los factores que los propiciaron. 6. Analizar las causas de la guerra entre España y Estados Unidos en 1898 y cuáles fueron sus consecuencias. 7. Aplicar las técnicas y procedimientos básicos característicos de la historia. 8. Interpretar y exponer el significado de términos específicos del vocabulario histórico. 3

Criterios de evaluación 1. Explicar las características socioeconómicas de la España del siglo XIX. 2. Analizar los rasgos más importantes del movimiento obrero español en sus orígenes. 3. Conocer las claves del sistema político de la Restauración. 4. Exponer los rasgos principales del sistema educativo español durante la Restauración. Identificar las características culturales de esta etapa. 5. Explicar el desastre del 98 y valorar sus repercusiones. 6. Identificar los rasgos de los nacionalismos, con especial atención al catalán, vasco, gallego y valenciano. 7. Exponer el significado de términos históricos e identificar personajes 8. Elaborar y/o interpretar textos, series cronológicas, textos, y/o imágenes (fotografías, gráficos, mapas...) de contenido histórico. Competencias Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Se trabaja la comprensión e interpretación de mapas y gráficos así como la selección de la información relevante de las numerosas fuentes disponibles. Competencia social y científica. Se analizan los aspectos económicos de nuestro pasado desde un punto de vista científico al aplicar la metodología de análisis de datos cuantitativos bien expresados en gráficos o bien organizados en una tabla. Competencia en comunicación lingüística. Se mejorará la expresión con el conocimiento de las expresiones definidas en el libro y la comunicación tanto oral como escrita de mensajes cada vez más complejos. Competencia social y ciudadana. Se desarrolla el respeto y la valoración de las opiniones y los comentarios de los compañeros. Competencia artística y cultural. La interpretación personal de una poesía relacionada con teorías económicas permitirá apreciar esta composición literaria desde el punto de vista estético y como testimonio histórico. Autonomía y espíritu emprendedor. Se exige el análisis individual de determinados problemas con el fin de estimular la iniciativa para proponer explicaciones o valoraciones personales debidamente justificadas. 4

Tema 4. La crisis del Estado liberal. - Panorama general del reinado del Alfonso XIII. - Intentos de modernización. - Crisis y quiebra del sistema de la Restauración. - La Guerra de Marruecos. - La Dictadura de Primo de Rivera. 1. Identificar y caracterizar las etapas del reinado de Alfonso XIII. 2. Sintetizar la evolución del movimiento obrero español en el primer tercio del siglo XX. 3. Analizar las causas y repercusiones de la Guerra de Marruecos. 4. Comprender las claves de la Dictadura de Primo de Rivera. 5. Conocer los rasgos principales de la economía y de la sociedad española a comienzos del siglo XX. 6. Aplicar las técnicas y procedimientos básicos característicos de la historia. 7. Interpretar y exponer el significado de términos específicos del vocabulario histórico. Criterios de evaluación 1. Analizar los aspectos políticos más destacados de la monarquía de Alfonso XIII hasta 1923. 2. Explicar la evolución del movimiento obrero en la España del primer tercio del siglo XX. 3. Señalar las líneas políticas fundamentales de la Dictadura de Primo de Rivera. 4. Conocer los aspectos más significativos relacionados con la crisis y caída de la monarquía de Alfonso XIII. 5. Describir la evolución económica y social de la España del primer tercio del siglo XX. 6. Exponer el significado de términos históricos e identificar personajes 7. Elaborar y/o interpretar textos, series cronológicas, textos, y/o imágenes (fotografías, gráficos, mapas...) de contenido histórico. Competencias Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Se interpretan diversos formatos mediante la búsqueda y la integración de diversos contenidos estudiados. Competencia social y científica. Se reconocen problemas, se obtiene información por diversas vías y se presentan razonamientos a las hipótesis planteadas de manera coherente, razonada y justificada. Competencia en comunicación lingüística. Se analizan e interpretan distintas fuentes primarias y se ejercitan las habilidades para estructurar adecuadamente el discurso escrito y las presentaciones orales. 5

Competencia social y ciudadana. Se promueve el respeto por los valores democráticos y el rechazo de la violencia en la resolución de los conflictos. Competencia artística y cultural. Se analizan diversos ejemplos de pinturas y cárteles de los que se valorará su testimonio histórico así como su valor estético. Autonomía y espíritu emprendedor. Se promueve la iniciativa para ofrecer una explicación razonable e individual a determinados problemas de notable complejidad que serán razonados apoyándose en los conocimientos adquiridos. 6