MODULO #2- Fundamentos del currículo Objetivo Analizar los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos y psicológicos que fundamentan la teoría curricular Actividad #1 En la Sala de Referencias de la Biblioteca de la UNE encontrarás las siguientes lectura que te ofrecerán los fundamentos de la educación. Sowell, E. (2000). Curriculum: An integrative Introduction (2da. Edición) USA: Merill.- Capítulos, 3, 4, 9. Ornstein, A. & Hunkins, F. (2000). Curriculum: Foundations, Theory and Practice. USA: Allyn & Bacon. -Cap. 2, 3, 4, 5. Henson, K.T. (2001). Curriculum Planning: Integrating Multiculturalism, Constructivism and Education Reform. USA: Mc GrawHill. Capítulos 5, 6 y 7. Oliva, P. (2001). Developing the Currículo. USA: Longman. Capitulo 6 Ortiz, AL. (2001). Diseño y evaluación curricular. Río Piedras: EDIL. Capitulo 3 Posner, G. (2004). Análisis del currículo. México: Mc Graw Hill.- Parte i (Capítulos 1, 2, 3) Accede a la presentación del curso EDUC 600-Sesión #2 Actividad #2 A. Luego de las lecturas, prepara una tabla comparativa para cada una de las corrientes filosóficas, filosofías educativas y teorías de aprendizaje que dan base a los fundamentos de la educación. Haz clic y encontrarás las guías correspondientes para el ejercicio. Completa las tablas y envíalas vía en o antes del. Tabla #1- Tabla comparativa de las corrientes filosóficas Tabla #2 Tabla comparativa de las filosofías educativas Tabla #3- Tabla comparativa de las teorías de aprendizaje
B. Prepara un mapa conceptual para las teorías sociológicas y los aspectos sociológicos que influyen en la educación. Actividad #3 Contesta las siguientes preguntas relacionadas con las lecturas asignadas. Luego envíalas vía en o antes del. 1. Cuál es la función primordial de la filosofía en el diseño y evaluación curricular? 2. Cual es la diferencia fundamental, en términos epistemológicos y axiológicos entre el idealismo, realismo, pragmatismo y existencialismo? 3. Cuál de las corrientes filosóficas se ajusta a las necesidades educativas en el siglo XXI? Por qué/ Justifica tu contestación. 4. De qué manera los fundamentos psicológicos ayudan a los que diseñan el currículo (especialistas y maestros) para cumplir con sus responsabilidades, metas y objetivos educativos? 5. Por qué es importante que el maestro entienda el contexto social en que se encuentra la escuela? 6. De qué manera el cambio social afecta la gestión educativa y por ente al estudiante? 7. Describe la educación en el contexto de la globalización. 8. Cuáles son los desafíos de la educación en el siglo XXI? Cómo debemos trabajar: una educación para la paz o una cultura de paz?
Actividad #4 Examina el nuevos documento del Departamento de Educación de Proyecto de Renovación Curricular preparado por INDEC en 2003. Este documento contiene los principios filosóficos, sociológicos y psicológicos que guían el currículo en Puerto Rico. Prepara un diagrama que demuestre los fundamentos de la educación que rigen el sistema educativo puertorriqueño.
Actividad #5 Prepara una reflexión sobre el primer módulo. Indica cómo fue tu aprendizaje en esta primera sesión. Selecciona en la escala del 5 al 1 el nivel de aprendizaje adquirido en esta modalidad. Si tiene algún comentario adicional al respecto, favor de indícalo. OBJETIVOS Analizar los principios históricos que fundamentan la teoría curricular. APRENDIZAJE 5 4 3 2 1 Analizar los principios filosóficos que fundamentan la teoría curricular. 5 4 3 2 1 Analizar los principios psicológicos que fundamentan la teoría curricular. 5 4 3 2 1 Analizar los principios sociológicos que fundamentan la teoría curricular 5 4 3 2 1 Presenté dificultades con: lecturas ( ), presentaciones en PP ( ), actividades ( ).
UNIVERSIDAD DEL ESTE VICERRECTORIA ESCUELA DE EDUCACION PROGRAMAS GRADUADOS Tabla #1 TABLA COMPRATIVA DE LAS CORRIENTES FILOSOFICAS QUE INTERVIENEN EN LA EDUCACION FILOSOFIA Idealismo MAXIMOS EXPONENTES REALIDAD (metafísica) CONOCIMIENTO (epistemología) VALORES (axiología) ROL DEL MAESTRO/A ENFASIS DEL APRENDIZAJE ENFASISI DEL CURRICULO Realismo Pragmatismo Existencialismo
UNIVERSIDAD DEL ESTE VICERRECTORIA ESCUELA DE EDUCACION PROGRAMAS GRADUADOS Tabla #2 TABLA COMPRATIVA DE LAS FILOSOFIAS EDUCATIVAS FILOSOFIA EDUCATIVA Perennealismo BASE FILOSOFICA METAS DE LA EDUCACION BASE DEL CONOCIMIENTO ROL DEL MAESTRO/A ENFOQUE DEL CURRICULO TENDENCIAS EN LAS RAMAS DEL SABER Esencialismo Progresivismo Reconstruccionismo
UNIVERSIDAD DEL ESTE VICERRECTORIA ESCUELA DE EDUCACION PROGRAMAS GRADUADOS Tabla #3 TABLA COMPARATIVA DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Y SU IMPACTO EN EL PROCESO EDUCATIVO TEORIA EXPONENTE/S PRINCIPIOS TEORICOS IMPLICACIONES EDUCATIVAS C O N D U C T I S TA S C O G N O S C I T I V O S H U M A N I S T A S