Facultades de Geografía e Historia Máster Universitario en Arqueología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Arqueología de la Península Ibérica en la Protohistoria y la Curso Académico 2011-2012 Fecha: curso 2012-2013
Asignatura: ARQUEOLOGÍA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA PROTOHISTORIA Y ANTIGÜEDAD 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código:ULL - 285402109 - Centro: Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC - Titulación: Máster Universitario en Arqueología - Plan de Estudios: 2011 - Rama de conocimiento: Artes y Humanidades - Intensificación: Investigación - Departamento: Ciencias Históricas (ULPGC) - Área de conocimiento: Historia Antigua - Curso: 2012-2013 - Carácter: Obligatoria de intensificación - Duración: mitad del semestre - Créditos: 3 ECTS (2 teóricos, 1 prácticos) - Horario: Miércoles 16h a 18h y Jueves de 18h a 20h - Dirección Web de la asignatura: http://campusvirtual.ull.es/ - Idioma: español 2. Requisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Arqueología de la Península Ibérica en la Protohistoria y la requiere un conocimiento previo de la Historia de la Península Ibérica durante el período contemplado, por lo que estimamos necesario que se tenga, al menos, una iniciación al conocimiento de la realidad arqueológica, las fuentes escritas, la cultura material y la organización socio-económica de las culturas que se desarrollaron en este espacio durante esta etapa de la historia. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Dra. Rosa María Sierra del Molino - Grupo - Departamento: Ciencias Históricas - Área de conocimiento: Historia Antigua - Centro: Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC - Lugar Tutoría: Despacho 134 del Edificio Millares Carlo, Humanidades - Horario Tutoría: Martes de 11h a 14h y Miércoles de 11h a 14h. - Teléfono (despacho/tutoría): 928 45-89-20 - Correo electrónico: rsierra@dch.ulpgc.es - Dirección web docente: http://campusvirtual.ulpgc.es/ - 1 -
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: asignaturas temáticas - Perfil Profesional:Investigador y Profesional Profesiones para las que capacita: a.- Las actividades investigadoras en Arqueología. b.- Las actividades relacionadas con la gestión del patrimonio arqueológico. c.- Las actividades relacionadas con museos y difusión del patrimonio cultural. 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura CG1 Capacidad para reconstruir el pasado de la humanidad de forma crítica a partir del registro arqueológico, identificando los diversos aspectos que ilustran sobre cuestiones cronológicas, culturales, económicas o ideológicas. CG2 Capacidad para comprender las diversas culturas del pasado, con una perspectiva abierta, plural y respetuosa. CG3 Capacidad para aplicar los métodos adecuados de búsqueda, identificación, selección, recogida y evaluación de la información. CG4 Capacidad para analizar todo tipo de fuentes y documentos arqueológicos. CG6.Capacidad de conocer el valor del patrimonio arqueológico como recurso cultural y de socializar los conocimientos arqueológicos. CG7 Responsabilidad social y deontológica en la realización y publicación de las trabajos de investigación. CG8Capacidad para concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE1 Capacidad para identificar las diversas formaciones sociales y su evolución diacrónica a partir del registro arqueológico. CE3 Capacidad para conocer y aplicar las estrategias de investigación que informan sobre relaciones interregionales (análisis de materias primas, estudios estilísticos, revisión de fuentes escritas ). CE7Comprender la producción historiográfica en Arqueología desde sus orígenes y reconocer de forma crítica las distintas orientaciones teóricas y metodológicas que rigen actualmente la producción arqueológica. CE9 Capacidad para identificar y definir la diversidad de agentes y factores que intervienen en el estudio y evaluación de la dinámica de las formaciones sociales del pasado. CE10Comprensión de la potencialidad explicativa de las producciones materiales en su dimensión morfotécnica, funcional y simbólica para la reconstrucción de las formaciones sociales. CE11 Capacidad para identificar los patrones de ocupación y explotación del territorio y su impacto sobre el paisaje. Dominio de los procedimientos de representación gráfica de los materiales (dibujo, fotografía, topografía, cartografía, ) - 2 -
6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesora Rosa Mª Sierra del Molino. Tema 1. Arqueología del sustrato de los pueblos prerromanos. 1.1. El Bronce Final. Bronce Atlántico. 1.2. Campos de Urnas. Cogotas I Tema 2. Arqueología de las colonizaciones y su interacción en las poblaciones autóctonas peninsulares: patrones de asentamiento, modelos de hábitats, urbanismo, necrópolis y cultura material. 2.1. La colonización fenicia. La colonización griega. La colonización etrusca. La colonización cartaginesa. 2.2. Tartessos. Turdetanos. Iberos. Baleáricos. Tema 3. Arqueología de los pueblos del área indoeuropea. 3.1. Los Pueblos de la Meseta Norte: Celtíberos y Vacceos. Los Pueblos de la Fachada Atlántica: Lusitanos y Célticos. Los Pueblos del Occidente y la Meseta Sur: Carpetanos y Vettones. Los pueblos del Norte: Galaicos y la cultura castreña, Astures y Cántabros y, Los Vascones Tema 4. Los Bárquidas y la conquista cartaginesa. 4.1. Análisis de ejemplos: Arqueología púnica de "Cartago Nova" 4.2. Análisis de ejemplos: Arqueología de la "Carteia" púnica Tema 5. La conquista romana 5.1. Conquista e implantación romana: El fenómeno de la romanización y las transformaciones territoriales de las comunidades indígenas. Tema 6. Paisaje urbano y ciudad en el Alto Imperio en Hispania. 6.1. Arqueología de las "Estructuras defensivas": las murallas urbanas 6.2. Arqueología de la Ingeniería civil 6.3. Arqueología de los Foros imperiales y su traslado a las ciudades hispanas Tema 7. Paisaje rural en el Bajo Imperio. 7.1. Análisis de ejemplos: entidades rurales individuales de carácter disperso: las"villae". 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción - Clases teóricas sobre la materia abordada, profundizándose con las aportaciones generadas en los debates desarrollados en el aula. Se trata de desarrollar una metodología en la que se prime la participación reflexiva y crítica. - Clases prácticas en la que se visualizará la documentación gráfica, se analizarán textos y se realizarán debates de las lecturas recomendadas. Igualmente, se expondrán y debatirán los resultados de los trabajos individuales. - 3 -
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total de horas Relación con competencias Clases teóricas 21 21 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individuales o en grupo) 5 5 3 3 10 10 Estudio / preparación clases teóricas 17 17 Estudio / preparación clases prácticas 5 5 Preparación de exámenes 10 10 Realización de exámenes 2 2 Asistencia a tutorías (presenciales y virtuales) [Otra (especificar)] 2 2 Total de horas 30 45 75 TOTAL ECTS 75 CG8 CE1, CE3, CE7, CE9, CE10, CE11, CG8 CE1, CE3, CE7, CE9, CE10, CE11, - 4 -
8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Álvarez Sanchís, J.R. (2003): Los señores del ganado. Arqueología de los pueblos prerromanos del Occidente de Iberia. Madrid Blázquez, J.M., Alvar, J. y Wagner, C.G. (1999): Fenicios y cartagineses en el Mediterráneo. Cátedra, Madrid M. Salinas de Frías (2006): Los pueblos prerromanos de la Península Ibérica. Akal. Madrid León Alonso, P. (et al.); comisario, Bendala Galán, M. (1993): La ciudad hispanorromana. Ministerio de Cultura, Centro Nacional de Exposiciones y Promoción Artística, Madrid Fernández Ochoa, C., García-Entero, V. y Gil Sendino, F. (2008):Las \"villae\" tardorromanas en el Occidente del Imperio. Arquitectura y función. IV Col.Internacional de Arqueología. Gijón Bibliografía Complementaria Aubet, M.E. (1987): Tiro y las colonias fenicias de Occidente, Bellaterra, Barcelona Escacena, J.L. (2000): La Arqueología protohistórica del Sur de la Península Ibérica, Arqueología Prehistórica 4, Síntesis, Madrid Le Roux, P. (2006): Romanos de España: ciudades y política en las provincias (siglo II a.c.- siglo III d.c), Bellaterra, Barcelona 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Los criterios se adaptan a un proceso de evaluación continuo en el que participan, con desigual protagonismo, diferentes factores tanto de las clases teóricas, como de las prácticas, así como del trabajo del alumnado a lo largo del curso. No sólo se primarán los conocimientos demostrados en las pruebas teóricas y prácticas, sino también la capacidad crítica, capacidad y diversidad de las fuentes empleadas en la construcción de conocimientos, la actitud para el trabajo; así como la claridad de las exposiciones y sus formas de expresión. Sistema de Evaluación: - Asistencia participativa a las clases teóricas y prácticas: 20% del total de la calificación final - Prueba escrita: 30% - Trabajo personal y exposición del mismo: 30% - Lecturas bibliográficas, reseñas, críticas, comentarios de textos históricos, etc.:20% Criterios de Calificación: La nota final de la asignatura se obtendrá del cálculo de la media ponderada de cada una de las actividades docentes evaluables. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de desarrollo CG3, CG4, CE3, CE7, CE9, Examen de desarrollo crítico, análisis y destreza mental 30% Trabajos y Proyectos CG3, Estudio de caso y 30% - 5 -
CG4, CE3, CE7, CE9, presentación oral Informes memorias de prácticas CE1, Asistencia participativa a las prácticas y entrega de memoria 20% Escalas de actitudes CG3, CG4, CG8, Asistencia participativa en el aula; tutorías en el aula y de despacho 20% 10. Cronograma/Calendario de la asignatura 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas (aula/ campo) Aula Virtual (PRODOVI) Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: (24 29 Sep.) Semana 2: (1 6 oct.) Semana 3: (8 13 oct.) Semana 4: (15 20 oct.) Semana 5: (22 27 oct.) Semana 6: (29 oct. 3 nov.) Semana 7: (5 10 nov.) Semana 8: (12 17 nov.) Semana 9: (19 24 nov.) Semana 10: (26 nov. 1 dic.) Semana 11: (3 7 dic.) Semana 12: (10 15 dic.) Semana 13: (17 22 dic.) Semana 14: (7 12 ene.) Semana 15: (14 15 ene.) 1 1 1 2 3 5 2 3 1 4 6 10 2 3 1 4 6 10 2 y 3 3 1 4 6 10 3 y 4 3 1 4 6 10 4 y 5 3 1 4 6 10 6 3 1 4 6 10 6 y 7 2 2 4 6 10-6 -