ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba Curso 2009-2010 DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO, LENGUA EXTRANJERA (Inglés) Código: 1412 Asignatura: Contenidos Doctrinales de la Religión Católica Tipo: Créditos Totales LRU/ECTS: Descriptores (BOE): Departamento: Área de Conocimiento: Idioma en el que se imparte: Optativa Curso: 3º Carácter: Año del Plan de Estudios Anual 2001 9/7,5 Teóricos: 7/5,9 Prácticos: 2/1,6 "Formación de la Biblia, Moral Cristiana. Sacramentos. Eclesiología e Historia de la Iglesia. Mariología. Didáctica de las Ciencias Sociales. Departamento Teológico. Didáctica de las Ciencias Sociales. Religión. Castellano Titular/ Asociado PROFESORADO Luis Marín de Espinosa Labella Despacho: Segunda planta Despacho Teología 26-D Tutorías Horas/semana 3 horas URL Web: E-mail: luis.marin@eumisagradocorazon.es Situación: prerrequisitos, contexto dentro de la titulación No tiene prerrequisitos. Esta asignatura está vinculada con Didáctica de la Religión, asignatura cuatrimestral, que se imparte en segundo curso. Esta asignatura se trabaja conjuntamente con la asignatura del primer curso Antropo-psico-sociología Religiosa y el Hecho Cristiano. Los temas del material pedagógico elaborado van enfocados a los contenidos y necesidades metodológicas de la misma. Es necesaria esta asignatura para obtener la DECA (Declaración eclesiástica de competencia académica). La DECA certifica que el/la alumno/a ha realizado los estudios necesarios para impartir la enseñanza de la asignatura de Religión y Moral Católica en Educación Infantil y Primaria. 1
Competencias: Transversales/genéricas: A. Capacidad de análisis y síntesis. B. Capacidad de organizar y planificar. C. Conocimientos generales básicos. K. Capacidad de crítica y autocrítica. L. Trabajo en equipo. Específicas: Cognitivas (SABER) 1. Saber el conjunto de contenidos a impartir. 2. Saber planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Saber impartir el contenido programado. Procedimentales (SABER HACER) 4. Saber hacer una programación con el perfil establecido para el docente de esta materia y nivel. 5. Saber aplicar las distintas estrategias metodológica para hacer asequible el hecho religioso y el mensaje cristiano. 6. Saber tener un espíritu crítico constructivo frente a la realidad histórico-religiosa concreta de la vida. Actitudinales (SER) 7. Comprender y valorar cómo el hecho religioso contribuye al proceso formativo y al desarrollo integral del ser humano. 8. Valorar la capacidad para hacer efectiva la inspiración cristiana en el ejercicio de la vocación de maestro. 9. Fomentar en los alumnos una actitud favorable de apertura al Evangelio. Objetivos de la Asignatura: Recomendaciones para estudiantes que cursaran la asignatura: 1. Conocer cómo se ha revelado la Palabra de Dios en la historia conociéndola como Historia de Salvación de un pueblo. (A-1) 2. Saber leer con sentido pleno las Sagradas Escrituras. (B-2,3) 3. Entender la persona de Jesucristo como el nacimiento de un hombre nuevo. (K-9) 4. Entender la importancia de la conciencia en el nacimiento del hombre nuevo. (C-8) 5. Saber desarrollar un espíritu crítico desde la fe ante el mundo que nos toca vivir. (L-5,6,7) 6. Comprender el amor de Dios como fundamento de la nueva humanidad. (A-8) 7. Conocer los presupuestos del obrar humano desde el Evangelio. (C-6) 8. Entender la dimensión sexual del hombre como nuevo servicio al amor y a la vida. (A-4,7) 9. Entender la dimensión social del hombre nuevo desde la caridad. (K- 5) Tener conocimientos básicos de los contenidos doctrinales de la religión cristiano católica. Tener conocimientos históricos del antiguo Israel y del cristianismo. 2
Nº de Horas en créditos ECTS: 188 Clases Teóricas: 49 Lección Magistral Clases Prácticas: 14 Seminarios Debates Metodología docente Actividades en colaboración con el profesor: 27 Aprendizajes orientados a proyectos Tutorías grupales presenciales sobre la elaboración de los ejercicios prácticos Lectura de artículos de revistas especializadas, según novedades Consultas de URL de interés Actividades autónomas del alumnado: 98 Trabajo individual autónomo Trabajo en grupo Contrato de aprendizaje Tutorías individuales/grupales (presenciales o virtuales) Realización de Exámenes Técnicas Docentes: Mediante la exposición teórica, se introduce al alumno/a en cada bloque temático. A continuación se realizará un ejercicio práctico donde aplicará lo tratado en las clases teóricas, siendo la teoría y la práctica partes complementarias. Se fomentará la investigación y documentación del alumno después de las sesiones teóricas que así lo requieran, culminando con la exposición del material encontrado al resto de los compañeros. Bloques Temáticos: Evaluación: 1. La historia vista como Historia de Salvación. 2. Cristo sacramento del encuentro del hombre con Dios. 3. Formación de las Sagradas Escrituras: Dios se comunica y manifiesta a los hombres. 3.1. Conceptos y criterios para la lectura de la Biblia. 3.2. Antiguo Testamento. 3.3. Nuevo Testamento. 4. La Moral del hombre nuevo : 4.1. Presupuestos de la humanidad nueva. 4.2. Moral de la persona. 5. La Virgen María en la Historia de Salvación. Criterios de evaluación Participación activa en clase. Se aplicará el criterio de evaluación continua, consecuentemente al tener el 30% de faltas a clase supone no poder superar la materia en junio. Se desarrollará una metodología activa y participativa en pequeños grupos, por lo que se valorará la cooperación. Las partes superadas a lo largo del curso serán respetadas hasta septiembre. Si en la convocatoria de septiembre no se supera, se tendrá que repetir la asignatura completa. Se han de entregar todos los trabajos para poder superar la asignatura. Valoración de la ortografía, expresión y presentación se llevará a cabo según los criterios vigentes en la Escuela a tal efecto. 3
Al alumnado se le tendrá en cuenta: 1. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: se penalizarán con hasta 0.50 por falta. 2. FALTAS DE ADECUACIÓN: de registro, penalizadas con hasta 0.25 por falta y de presentación hasta 0.50. 3. FALTAS DE COHERENCIA: Se penalizará con hasta 0.50 por falta en el párrafo. 4. FALTAS DE COHESIÓN: hasta un 0.50 por error. Evaluación de la asignatura El sistema de evaluación tendrá cuatro apartados diferenciados que influirán proporcionalmente en la nota final de la siguiente forma: 30 % Pregunta en clase. 30 % Trabajo personal escrito. 30 % Trabajo en grupo. +/- 10 % Asistencia a clase. Transcurrido el curso, se le pedirá al alumno que de forma anónima, mediante un cuestionario nos haga saber aquellos aspectos que puedan ser mejorables en cuanto a metodología, temario y elaboración de los ejercicios, con el fin de mejorar y facilitar al alumno la adquisición de las competencias. General Biblia de Jerusalén. Desclée de Brouwer, 1975. Bilbao. Biblia para la iniciación cristiana. 3 Vol., Secretariado de Catequesis, 1977. Madrid. Catecismo de la Iglesia Católica. AEC, Madrid, 1992. 1992. La Santa Biblia. Primera Edición Ecuménica. Plaza & Janes, 1969. Barcelona. Nueva Biblia Española. Ed. Cristiandad, 1975. Madrid. Nuevo Catecismo Para Adultos. Herder, 1969. Barcelona Bibliografía: Específicas AA.VV.: Nueva Historia de la Iglesia. Ed. Cristiandad, Madrid. Barauna, Guillermo: La Iglesia del Vaticano II, (pp. 1165-1199 La Madre de Dios en el misterio de Cristo y de la Iglesia ). Ed. Flors, 1966. Barcelona. Charpentier, Etienne: Para leer el Antiguo Testamento. Verbo Divino, 1996. Estella. Charpentier, Etienne: Para leer el Nuevo Testamento. Verbo Divino, 1994. Estella. Charpentier, Etienne: Para leer la Biblia. Verbo Divino, 1996. Estella. Fourez, Gerard: Sacramentos y Vida del hombre. Sal Terrae, 1983. Santander Haag-Van Den Born-De Ausejo: "Diccionario de la Biblia". Herder, 1975. Barcelona. Häring, Bernhard: La Ley de Cristo. 3 Vol., Herder, 1973. Barcelona. Hortelano, Antonio: Problemas actuales de moral. 3 vol., Sígueme, 1980. Salamanca. Robert-Feuillet: Introducción a la Biblia. 2 Vol., Herder, 1970. Barcelona. Vidal, Marciano: Moral de actitudes. 3 vol., Ed. PS, 1991. Madrid. 4
CRONOGRAMA ORIENTATIVO DE LA ASIGNATURA Anual Clases teóricas (49 horas) Clases prácticas (14 horas) Actividades en colaboración con el profesor (27 horas) Actividades autónomas de alumnado (98 horas) 1ª semana septiembre 2ª semana septiembre 3ª semana 4ª semana 5ª semana 6ª semana 7ª semana 8ª semana 9ª semana PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA (3 h.) BLOQUE TEMÁTICO 1º: La historia vista como Historias de Salvación (3 h.) BLOQUE TEMÁTICO 2º: Cristo Sacramento del encuentro del hombre con Dios (3 h.) BLOQUE TEMÁTICO 2º: Cristo Sacramento del encuentro del hombre con Dios (3 h.) BLOQUE TEMÁTICO 2º: Cristo Sacramento del encuentro del hombre con Dios (3 h.) Cómo está compuesta la Biblia. Cómo leer y entender el Pentateuco. Cómo leer y entender los Libros Históricos. Cómo leer y entender los libros Poéticos y Sapienciales. Cómo leer y entender los libros Proféticos desprenden del Pentateuco. desprenden de los Libros Históricos. desprenden de los libros Poéticos y Sapienciales. desprenden de los libros Proféticos. Las horas de estudio se sobreentienden todas las semanas. Los trabajos escritos de cada unidad temática deberán ser entregados al finalizar cada una de las mismas. 5
10ª semana 11ª semana diciembre 12ª semana diciembre 13ª semana diciembre 14ª semana enero Formación de la (3 h.)s sagradas Escrituras Cómo leer y entender los Evangelios Cómo leer y entender las epístolas desprenden de lo Evangelios. desprenden de las espístolas. Seis semanas de Prácticas de los alumnos 15ª semana enero 16ª semana 17ª semana 18ª semana 19ª semana Escrituras (2 h.) Moral del hombre nuevo (1 h.) Análisis crítico del momento histórico actual y su vivencia de la libertad Análisis crítico del momento histórico actual y su vivencia de la responsabilidad Tipos de esclavitudes del siglo XXI Actitudes responsables del siglo XXI 6
20ª semana 21ª semana 22ª semana 23ª semana 24ª semana 25ª semana 26ª semana 27ª semana 28ª semana junio 29ª semana junio Moral del hombre nuevo. Moral del hombre nuevo Moral del hombre nuevo BLOQUE TEMÁTICO 5º: La Virgen María en la Historia de salvación (3 h.) Análisis de una conciencia colectiva en el siglo XXI Análisis de las problemáticas morales emergentes Actitudes para formar una conciencia crítica en el siglo XXI Actitudes para canalizar las problemáticas morales emergentes 7