Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Electrotecnia y Computación Departamento de Electrónica Asignatura Metodología de la Investigación Carrera: Ing. Telecomunicaciones Semestre: II Año Lectivo: 2014 Grupo: 5T1-T I. Definición de Marco Teórico Elaboración del marco teórico El marco teórico, denominado por algunos autores simplemente como la revisión de la literatura es un proceso y un producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con el planteamiento del problema, y un producto que a su vez parte de un producto mayor: el reporte de investigación. El marco teórico es un comprendio escrito de artículos, libros, y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar como nuestra investigación agrega valor a la literatura existente. El marco teórico proporciona una visión de donde se sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo del conocimiento en el cual nos moveremos. II. Funciones del Marco Teórico El marco teórico cumple diversas funciones dentro del marco de la investigación, entre las cuales, se destacan las siguientes: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta como habrá de realizarse el estudio. 3. Amplía el horizonte del estudio o guía para el investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones del planteamiento original. 4. Documenta la necesidad de realizar el estudio. 5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. 6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. 7. Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio, Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarse para interpretar nuestros resultados, es un punto de referencia. III. Etapas de elaboración del marco teórico La elaboración del marco teórico usualmente comprende dos etapas: 1. Revisión de literatura correspondiente. 2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia. UNI/Ing. Electrónica/Metodología de la Investigación 1
III.1 Revisión de literatura La revisión de la literatura consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se puede extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación. Danhke (1989) distingue 3 tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de literatura: - Fuentes primarias: Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen los resultados de estudios, como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y páginas de internet, entre otros. - Fuentes secundarias: Son listas, compilaciones, y resúmenes de referencia o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento en particular, las cuales, comentan artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados. - Fuentes terciarias o generales: Se trata de documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de características diversas y que comprenden nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periodísticas, así como nombre de boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios; títulos de reportes con información gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombres de instituciones nacionales e internacionales al servicio de la investigación. Para identificar la literatura de interés, que servirá para elaborar el marco teórico, podemos: a. Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se domina el área de conocimiento en cuestión. b. Consultar a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente y de fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de detección de referencias más común. c. Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse información, para detectar a través de ellas las fuentes primarias de interés. d. Utilizar motores de búsqueda en internet, directorios, bases de datos de la llamada web invisible y páginas de expertos en nuestro tema (muchas veces páginas de las universidades). Una vez localizadas las fuentes primarias de interés, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico y desechar las que no nos sirvan. En ocasiones, una fuente primaria puede referirse a nuestro problema de investigación, pero no sernos útil porque no enfoca el tema desde el punto de vista que se pretende establecer, se han realizado nuevos estudios que han encontrado explicaciones más satisfactorias, invalidado sus resultados o desaprobado sus conclusiones, se detectan errores en el método, o porque se realizaron en contactos completamente diferentes al de nuestra investigación. En todas las áreas de conocimiento, las fuentes primarias más utilizadas para elaborar marcos teóricos son libros, artículos de revistas científicas y ponencias de trabajos presentados en congresos, simposios y otros eventos similares, entre otras razones porque estas fuentes son las que sistematizan en mayor medida la información, porque generalmente profundizan más en el tema que desarrollan y son altamente especializadas. UNI/Ing. Electrónica/Metodología de la Investigación 2
Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias que servirán para elaborar el marco teórico, es conveniente hacerse las siguientes preguntas: la referencia se relaciona con mi tema de investigación?, cómo?, qué aspectos trata?, ayuda a que desarrolle más rápida y profundamente mi investigación?, desde qué óptica y perspectiva aborda el tema?. III.2 Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia. Uno de los propósitos de la revisión de literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o las preguntas de investigación. La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del conocimiento: - Existencia de una teoría completamente desarrollada: EL marco teórico consistirá en explicar la teoría, ya sea proposición por proposición, o en forme cronológica desarrollando su evolución. El marco teórico se basaría en esta teoría, incorporándoles ciertas referencias de interés. - Existencia de varias teorías aplicables al problema de investigación: Se puede elegir una y basarse en ella para construir el marco teórico (desglosando la teoría o de manera cronológica); o bien tomar parte de algunas o todas las teorías que se relacionan con el problema de estudio. - Existencia de piezas o trozos de teorías (generalizaciones empíricas): El marco teórico se construye incluyendo los resultados y las conclusiones a las que han llegado los estudios antecedentes, de acuerdo con un esquema lógico (cronológicamente, por variable o concepto de la proposición, o por implicaciones de las investigaciones anteriores). - Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajusten a una teoría: Se pueden organizar como antecedentes de forma lógica y coherente, destacando lo más relevnte en cada caso y citándolos como puntos de referencia. Se debe de ahondar en lo que cada antecedente aporta. - Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación: En dichos casos el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema específico de la investigación, lo ayude a orientar dentro de él. IV. Métodos de construcción del marco teórico IV.1 Método del mapeo Este método sugerido por Creswell (2005) implica elaborar un mapa conceptual y con base en éste, desarrollar la revisión de la literatura y el marco teórico. Como todo mapa conceptual, su claridad y estructura depende de que seleccionemos los términos adecuados, lo que a su vez, se relaciona con un planteamiento enfocado. El procedimiento es el siguiente: 1. Definir las palabras claves de la investigación. Figura 4.1 2. Los conceptos claves del mapa permanecen o se desglosan, según lo indique la literatura esencial que revisemos (estos serán temas en el marco teórico). El mapa va desplegándose en subtemas. Figura 4.2. 3. Se colocan los autores principales en el mapa. Figura 4.3 UNI/Ing. Electrónica/Metodología de la Investigación 3
4. Se estructura el marco teórico en base a los temas del mapa. De este modo se coloca el contenido de las referencias en cada apartado. Figura 4.1 Ejemplo de Mapa de Clima Organizacional Figura 4.2 Mapa de clima organizacional desglosado. UNI/Ing. Electrónica/Metodología de la Investigación 4
Figura 4.3 Mapa de Literatura de clima organizacional IV.2 Método por índices La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir un marco teórico consiste en desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente específico, para posteriormente colocar la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. A esta operación puede denominársele vertebrar el marco teórico (generar la columna vertebral de éste). Por otra parte, es importante insistir en que el marco teórico no es un tratado de todo aquello que tenga relación con el tema global o general de la investigación, sino que se debe limitar a los antecedentes del planteamiento específico del estudio. Si éste se refiere a los efectos secundarios de un tipo de medicamento concreto en adultos de un cierto perfil, la literatura que se revise y se incluya deberá tener relación con el tema en particular; no sería práctico incluir apartados como: La historia de los medicamentos, los efectos de los medicamentos en general, las reacciones secundarias de los medicamentos en bebés, etcétera. El proceso de vertebrar el marco teórico en un índice puede representarse con el siguiente esquema (figura 4.4). UNI/Ing. Electrónica/Metodología de la Investigación 5
Figura 4.4 Bbliografía R. Hernández, C. Fernández, P. Baptista (2006). Metodología de la Investigación. 4ta Edición. McGraw-Hill Iberoamericana. UNI/Ing. Electrónica/Metodología de la Investigación 6