Seguimiento y Evaluación del Programa Conectar Igualdad Segunda Etapa Años 2012 y 2013 Ministerio de Educación de la Nación 15 universidades nacionales
Línea de investigación segunda etapa universidad nacionales Nuevos cambios en las instituciones, aulas, sujetos y comunidades a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad (PCI)
Universidad Nacional de Rosario UNR Universidad Nacional del Chaco Austral UNCAus Evaluación del Programa Conectar Igualdad en las Provincias de Chaco, Corrientes y Santa Fe.
OBJETIVOS GENERALES Analizar los cambios y/o continuidades en las aulas, las instituciones, los sujetos involucrados y sus comunidades. Conocer los cambios y/o continuidades en las formas de enseñar de los docentes y de aprender de los estudiantes. Estudiar el impacto de la implementación de esta política en la vida de los sujetos involucrados y de las comunidades en las que participan.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar los procesos de organización y gestión de las instituciones educativas y las modificaciones realizadas en el proyecto y la dinámica institucional a partir de la implementación del PCI. Identificar transformaciones producidas en los modos y estrategias de enseñanza de los docentes, considerando su realidad laboral, sus trayectorias de formación y experiencia en relación al uso de las TIC, y las especificidades disciplinares. Conocer los cambios operados en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, en los tipos de usos, apropiaciones y aplicaciones de la tecnología que influyen en su desempeño escolar general.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar las pautas y los modos de intercambios, interacciones e intervencionesque se producen dentro y fuera del aula, entre los estudiantes mismos, y entre estos y los docentes, en torno al uso de las TIC. Relevar y analizar los cambios en la cartografía del aula escolar (espacios, tiempos, soportes) a partir de la llegada del PCI a las escuelas. Conocer e interpretar los cambios en los modos de participación de las comunidades en relación con la escuela y los sentidos que se le atribuyen al PCI. Analizar el impacto del PCI en la vida cotidiana de los sujetos involucrados y sus familias focalizando en el consumo de medios y bienes culturales.
UNIDADES DE ANÁLISIS AULA INSTITUCIÓN ESTUDIANTES PRÁCTICA DOCENTE FAMILIA Y COMUNIDAD
ESTUDIOS CUALITATIVOS Construcción de matriz con las dimensiones de análisis para cada unidad y de los instrumentos para el relevamiento de la información, de manera colaborativa entre los equipos de las 15 universidades nacionales
TRABAJO DE CAMPO ACTORES DIRECTIVOS DOCENTES INSTRUMENTOS ENTREVISTAS GUIADAS OBSERVACIONES DE CLASE ALUMNOS FAMILIAS y OTROS ACTORES DE LA COMUNIDAD
SELECCIÓN DE ESCUELAS Criterios aplicados Diversidad de variables: Ubicación geográfica (regiones provincia + urbano/rural) Perfil de los estudiantes Tamaño (matrícula) Tipo y modalidad Tiempo de ingreso al PCI Participación en la muestra 2011
MUESTRA 2012 7 ESCUELAS POR PROVINCIA 2 MEDIAS URBANAS 2 MEDIAS RURALES 2 TÉCNICAS 1 AGROTECNICA
MUESTRA 2012 CORRIENTES COLEGIO LOCALIDAD E. T. N 2 "Bernardino Rivadavia" Corrientes E. AT. "José M. Malfussi" Alvear ET V. Virasoro Goya COLEGIO MAIPU YAPEYU ESCUELA NORMAL "PROFESOR VICTOR MERCANTE SANTO TOME ESCUELA NORMAL SUPERIOR "VALENTIN VIRASORO PASO DE LOS LIBRES ESCUELA NORMAL MANUEL FLORENCIO MANTILLA MERCEDES
CRONOGRAMA ESTIMADO Fines Agosto Septiembre / Octubre Noviembre/ Diciembre Conformación equipos agentes de campo Trabajo de campo Recopilación de la información Capacitación agentes de campo Primer informe de avance
ESTUDIO ESPECIAL UNR/UNCAus: La incidencia del PCI en el desarrollo local: tendencias y posibilidades a futuro buscará focalizar en los efectos de inclusión y cohesión social que el programa puede generar en una comunidad dispuesta a aprovechar la importante dotación tecnológica para potenciar los saberes y competencias culturales que le otorgan identidad.
Seguimiento y Evaluación del Programa Conectar Igualdad Segunda Etapa Años 2012 y 2013 Ministerio de Educación de la Nación 15 universidades nacionales Gracias