COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL CUAUTITLAN IZCALLI Nombre del profesor: Asignatura: RUBRICA PARA EVALUAR PRACTICAS DE MICROSOFT WORD MTE. ALONSO EDUARDO YÉPEZ GÓMEZ TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Ciclo Escolar: 2017-2018 Nombre del alumno o número del equipo: Nombre de la actividad Competencias Genéricas: Tipo de Evaluación Grupo: Rúbrica de evaluación para evaluar las diferentes prácticas de Microsoft Word Piensa crítica y reflexivamente Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Heteroevaluación Ubique en la tabla que se encuentra a continuación y califique de acuerdo a la característica que describa mejor el desempeño de esa persona en la columna coincidente con el número. Asegúrese de contestar todas las categorías. INDICADORES EXCELENTE 3 BUENO 2 REGULAR 1 DEFICIENTE 0 Cubre los temas com profundidad Incluye conocimiento básico sobre Incluye información básica El contenido es mínimo. con detalles y ejemplos. El el tema. El contenido parece ser sobre el tema. Contenido conocimiento del tema es bueno. excelente. Organización Originalidad Relación Textos/Gráficos Puntuación TOTAL Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado. El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. El texto está correctamente ilustrado con gráficos o imágenes pertinentes estando equilibrados texto e imágenes. No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad. El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. El texto está correctamente ilustrado y equilibrado con las imágenes aunque alguna de ellas no es pertinente. Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación. La mayor parte del contenido está organizado lógicamente. Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales. No hay equilibrio entre imágenes y texto y algunas carecen de relevancia o pertinencia. Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales. La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos. Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito. Las imágenes y el texto están desequilibrados o no son pertinentes y tienen una finalidad decorativa. Más de cuatro errores de ortografía y de gramática
Escala Rango: De 17 a 21puntos De 12 a 16 De 9 a 11 De 5 a 8 Menos de 5 puntos Calificación: 10 8 7 6 5 Sello del docente frente a grupo
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL CUAUTITLAN IZCALLI Nombre del profesor: Asignatura: RUBRICA PARA EVALUAR CUADRO SINOPTICO MTE. ALONSO YEPEZ GOMEZ TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Ciclo Escolar: 2016-2017 Nombre del alumno (a): Nombre de la actividad Grupo: Competencias Genéricas: Tipo de Evaluación Piensa crítica y reflexivamente Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. HETEROEVALUACIÓN Ubique en la tabla que se encuentra a continuación y califique de acuerdo a la característica que describa mejor el desempeño de esa persona en la columna coincidente con el número. Asegúrese de contestar todas las categorías.
Firma o sello del docente frente a grupo Rango: De 25 a 30 puntos De 19 a 24 De 10 a 18 De 5 a 9 Menos de 5 puntos Escala Calificación: 10 8 7 6 5
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL CUAUTITLAN IZCALLI Nombre del profesor: Asignatura: RUBRICA PARA EVALUAR PRACTICAS DE MICROSOFT EXCEL MTE. ALONSO EDUARDO YÉPEZ GÓMEZ TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Ciclo Escolar: 2017-2018 Nombre del alumno o número del equipo: Nombre de la actividad Rúbrica de evaluación para evaluar las diferentes prácticas de Excel Grupo: Competencias Genéricas: Tipo de Evaluación Piensa crítica y reflexivamente Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Heteroevaluación Ubique en la tabla que se encuentra a continuación y califique de acuerdo a la característica que describa mejor el desempeño de esa persona en la columna coincidente con el número. Asegúrese de contestar todas las categorías.
Escala Rango: De 361 a 400 De 321 a 360 De 281 a 320 De 70 a 280 Sello del docente frente a grupo Calificación: 10 8 7 6