EL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESPAÑA: A) El Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales: 1.- El catálogo nacional de cualificaciones profesionales 2.- La acreditación de las cualificaciones: 2.1.- La oferta formativa referida al catálogo 2.2.- El reconocimiento de la experiencia B) Nuestra visión del sistema
A) El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional Conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional La Ley 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y de la formación profesional INSTRUMENTOS Y ACCIONES DEL SISTEMA Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales CNCP CMFP Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación de la competencia Sistema de evaluación y mejora de la calidad del SNCP Sistema de información y orientación profesional
1.- EL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES INSTRUMENTOS Y ACCIONES DEL SISTEMA Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales CNCP CMFP Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación de la competencia Sistema de evaluación y mejora de la calidad del SNCP Sistema de información y orientación profesional
EL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES Instrumento del SNCFP que ordena las cualificaciones profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional. (RD 1128/03) Instrumento vertebrador del Sistema. Clasificación: dos ejes 26 familias profesionales 5 niveles Funciones: Referente común para sistemas formativos. Referente para evaluación y reconocimiento de la competencia. Otros usos (convenios, CNO, profesiones reguladas...) Marco europeo EQF El valor del mercado : moneda de transferencia Estado actual del catálogo Cualificaciones 679
SNCP NIVELES DE CUALIFICACIÓN EQF-MEC Nivel 6 Nivel 5 Nivel 4 Ámbito de la Enseñanza Universitaria Nivel 8 Nivel 7 Nivel 6 Nivel 5 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Ámbito de la Formación Profesional Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
2.- LA ACREDITACIÓN DE LAS CUALIFICACIONES INSTRUMENTOS Y ACCIONES DEL SISTEMA Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales CNCP CMFP Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación de la competencia Sistema de evaluación y mejora de la calidad del SNCP Sistema de información y orientación profesional
Unidad de Competencia
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PROF. ACCIONES DE FORMACION PROFESIONAL: REGLADA/ PARA EL EMPLEO ACREDITACIÓN DE LA CUALIFICACIÓN Superación módulos formativos del Certificado/Titulo LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL LOS TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD LOS TITULOS DE ENSEÑANZAS DEPORTIVAS LOS TITULOS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO Evaluación positiva UNIDADES DE COMPETENCIA CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD TITULOS Evaluación y Acreditación competencia profesional Reconocimiento de la competencia Experiencia laboral Vías no formales de formación
Estructura de la formación profesional en España Enseñanza secundaria Bachillerato Universidad ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA Programas de formación profesional inicial FORMACIÓN PROFESIONAL específica de GRADO MEDIO FORMACIÓN PROFESIONAL específica de GRADO SUPERIOR TÍTULOS PROFESIONALES ADMINISTRACIÓN LABORAL FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Convalidaciones CERTIFICADOS DE PROFESIONAD Convalidaciones FORMACIÓN PROFESIONAL DESEMPLEADOS FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPADOS Acceso directo Acceso mediante prueba Acceso sin título
2.1.- LA OFERTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL Oferta integrada de FP CNCP Programas de cualificación profesional inicial CERTIFICADOS UNIDADES DE COMPETENCIA Formación Profesional Sistema Educativo Grado Medio y Grado Superior TÍTULOS 150 títulos publicados Formación para el empleo Formación de oferta: preferentemente ocupados y desempleados Formación de demanda CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD 453 certificados publicados
2.2.- EL RECONOCIMIENTO DE LA EXPERIENCIA Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. ACREDITACIÓN de la cualificación mediante experiencia y vías no formales de formación: Desde 2010, 56 convocatorias publicadas Administración Educativa y Laboral
B.- NUESTRA VISION DEL SISTEMA Tenemos el Marco teórico, pero para su desarrollo se necesitan instrumentos financieros y valor político. En estos momentos NEGOCIACIÓN DEL V ACUERDO de FORMACIÓN CONTINUA. Paralizado con el cambio de Gobierno. O desarrollo del SNCFP es demasiado lento y complejo. Es la segunda vez que se intenta R.D. 797/1995 de los certificados de profesionalidad Ley O. 5/2002 de las Cualificaciones y de la F.P. R.D.395/2007 de la formación para el empleo R.D. 34/2008 de los certificados profesionalidad R.D. 1675/2010, por el que se modifica el Real Decreto 34/2008 Nuevo proyecto de modificación de R.D. 34/2008 A normativa está publicándose de forma algo impredecible Cualquier planificación puede fallar por la derogación no prevista de una norma Hay conflictos entre las administraciones competentes (EDUCACIÓN/TRABAJO) y reticencias sobre el sistema en otras administraciones: Sanidad, Industria Existen varios recursos por invasión de competencias
B.- NUESTRA VISION DEL SISTEMA (2) El derecho de acceso al sistema no está asegurado. Debe ser un derecho ciudadano Queda una gran tarea pendiente en el reconocimiento de la formación para el empleo en la negociación colectiva Carecemos de una planificación estratégica de las prioridades formativas de formación para el empleo y los recursos necesarios que les den respuesta Hay incertidumbres sobre qué especialidades homologar y el mantenimiento de las especialidades con el coste de inversión que suponen E, como para todo, la crisis Los PGE de 2012 reducen de forma drástica los fondos para Políticas Activas de Empleo y Formación para el Empleo: Se reduce la capacidad de las organizaciones sindicales y empresariales para participar en el diseño y ejecución de las acciones formativas. REFORMA LABORAL Se eliminan las pruebas de reconocimiento de competencias, competencias clave que dependen de convocatorias públicas específicas, no están integradas en la oferta el sistema público de empleo En definitiva el SNCFP está en grave peligro
B.- NUESTRA VISION DEL SISTEMA (3) Creemos necesario seguir apostando por el diálogo social, para: Impulsar el cambio de modelo productivo a través de la mejora de las cualificaciones que permitan el desarrollo social y económico. Definir un sistema participativo que tenga como eje fundamental a las organizaciones empresariales y sindicales más representativas. Mejorar el análisis y los instrumentos de planificación, para poder evaluar la rentabilidad social de las actuaciones. Garantizar el derecho a la formación de las personas trabajadoras a través de la negociación colectiva. Revisar el modelo actual de financiación de la formación profesional para el empleo Impulsar la investigación y la innovación Revisar el sistema de acreditación de competencias para que sea ágil y generalizable. Invertir más recursos en mejorar la planificación y la impartición, reduciendo la carga de gestión y las rigideces administrativas. Diseño de un sistema integrado de información y orientación profesional Sobre todo, integración de toda la formación profesional en el marco del sistema de cualificaciones.