Fracaso escolar y dificultades de aprendizaje. Un abordaje desde la organización neurológica. JORNADAS SOBRE ATENCIÓN EN ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS Burgos 16 de Abril 2010
El aprendizaje está basado en la Organización Neurológica del niño
El cerebro del niño de 0 a 6 años
La Organización neurológica Base neurológica para el resto de la vida Desarrollo cerebral 0-3 años: 50% 3-6 años: 40% 0-6 años: 90% Interacción entre genética y medio ambiente Plasticidad cerebral
Cómo se construyen los circuitos? Sistemas de redes neuronales difusas Entradas sensoriales Perdida sináptica selectiva vs. potenciación sináptica Sinaptogénesis y mielinización Organización de circuitos selección del grupo neural.
Desarrollo cerebral Concepción Nacimiento 6 años Nº de neuronas 0 10 11 M 10 11 M Peso cerebral 0 200 gr. 1480 gr. Perímetro craneal 0 35 cm 51 cm
Resultados obtenidos X Edad cronológica X Edad neurológica X Tasa de Desarrollo Inicial 46,63 m 29,36 m 63,06% Final 57,87 m 48,34 m 84,19 % Variación 11,24 m 18,98 m 169%
Resultados obtenidos 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Inicial Final Variación Edad Cronológica Edad Neurológica Tasa desarrollo
El circuito cerebral Vías de entrada R. Visual R. Auditiva R. Táctil Olfato Gusto Vías de salida R. Movilidad R. Lenguaje R. Función Manual Retroalimentación
Modelo de interacción entre los sentidos Herramientas visuales Codificación Lectura escritura Orientación espacial Herramientas auditivas Lenguaje oral Herramientas motoras
Ruta Visual
Ruta visual Órgano receptor: El ojo Cerebro: Procesamiento visual Qué hace el cerebro con lo que le envían los ojos? Percepción Oculo-motricidad
Ruta visual La retina: Es cerebro CONOS & BASTONES BASTONES: 30 M Blanco y Negro. Luz y Oscuridad, y contornos. CONOS: 7 M. Colores, ROJO, AZUL, VERDE. Detalles. El nervio óptico: 1 millón de fibras 2/3 de la entrada al cerebro Gasto energético: Oxígeno + Nutrientes
RUTA VISUAL: Camino al cerebro Retina Vía parvocelular & Vía Magnocelular Núcleo geniculado lateral del tálamo (NGL) Corteza visual Vía central: Información de detalle Vía ambiente: Información espacial
Herramientas de procesamiento visual Percepción: Habilidades de análisis visual Percepción de formas Memoria visual Discriminación visual Atención visual: discriminación figura-fondo Óculo-motricidad: Habilidades viso-motoras Orientación visoespacial Visión binocular Convergencia visual: Enfoque punto cercano/ punto lejano Movimientos sacádicos Integración viso-motora
Test de integración viso-motriz: Tansley 3 años 3,5 años 4 años 4,5 años 5 años 5,5 años 6 años 7 años
Oculo-motricidad Los movimientos de los ojos se controlan en S.N.C. Permiten los enfoques mantenidos y los seguimientos Ligados a la maduración de la movilidad
Tipos de estrabismos Convergente Divergente Ascendente Descendente
Problemas de convergencia visual en la lectura: manzana manzana V-80 V-60 manzana V-40
Convergencia visual: Qué pasa en el colegio? Colorear Calculo de distancias Tamaño de letra
Ruta Auditiva
Ruta auditiva Órgano receptor: El oído Cerebro: Procesamiento auditivo Qué hace el cerebro con lo que le envían los oídos? Percepción auditiva Lenguaje
Procesamiento de la información auditiva Procesamiento Auditivo Central: P.A.C. Conexión auditiva Localización Intensidad / Volumen Filtrado del estímulo Conciencia fonológica
Ejemplos de audiometrías Hiposensible Hipersensible
Conciencia fonológica: Localización de los fonemas en el audiograma. Velocidad de procesamiento: niños con problemas auditivos, el procesamiento de 1 fonema puede llevar 500ms, cuando normalmente se realiza en 40 ms Tallal & all 1993
El oído étnico Curva de frecuencias del lenguaje mas significativas de un idioma. Estudios de idiomas Multi-linguismo
Incidencia de la calidad auditiva en el rendimiento escolar: Evaluación de un grupo de 195 niños Rendimiento escolar: 73 sujetos con problemas auditivos. 37 67 sujetos tenían problemas escolares. 67 91,78% coincidencia! Sin problemas Problemas auditivos Vega, Estalayo. Inteligencia auditiva.2005.
Movilidad
La movilidad es la puerta del aprendizaje P. Denninson
Desarrollo físico Necesita: Tono muscular Coordinación Equilibrio Proporciona: Independencia Organización Neurológica Control postural
Ruta de la movilidad Arrastre Gateo Caminar Claves: Correr y Movilidad completa Máxima oportunidad: El suelo como modo de vida Éxito
Coordinación Sin patrón Patrón homologo Patrón homolateral Patrón cruzado
Sistema del equilibrio: Orientación espacial arriba derecha izquierda abajo
Orientación espacial en el aprendizaje: p q d b
Orientación espacial en la lectura: Conocimiento del medio Conocimiento del medio procesamiento secuencial de la información.
Control postural Fase final del desarrollo motor Reflejos primitivos presentes: No inhibidos Meses 2 4 6 8 2 4 6 8 10 12 14 16 20 22 24 Moro Palmar Plantar ATNR Spinal Galant Succión TLR Babinski Landau STNR Intra-utero Nacimiento Meses de vida
Reflejos primitivos: Control postural Tumbado Pelvis en 90º Reflejo ATNR Erguido Sentado
Función manual
Desarrollo de la función manual Reflejo prensil Capacidad de soltar Agarre prensil Pinza realizada con agarre prensil Oposición cortical Pinza escribana
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