DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Nombre en Inglés: BASIC DESIGN PRINCIPLES Código UPM: 565000533 MATERIA: CRÉDITOS ECTS: 4,5 CARÁCTER: OBLIGATORIA TITULACIÓN: GRADUADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTO TIPO: OBLIGATORIA CURSO: SEGUNDO SEMESTRE: TERCERO CURSO ACADÉMICO 2011-2012 PERIODO IMPARTICION Septiembre- Enero Febrero - Junio IDIOMA IMPARTICIÓN Sólo castellano Sólo inglés Ambos GUÍA DE APRENDIZAJE Página 1 de 9
DEPARTAMENTO EXPRESIÓN GRÁFICA INDUSTRIAL (EUITI) COORDINADOR Silvia Nuere Menéndez-Pidal PROFESORADO NOMBRE Y APELLIDO DESPACHO Correo electrónico Silvia Nuere Menéndez-Pidal A-40 silvia.nuere@upm.es Nuevo A determinar CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA ASIGNATURA ASIGNATURAS SUPERADAS OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NECESARIOS GUÍA DE APRENDIZAJE Página 2 de 9
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Código COMPETENCIA NIVEL CE20 Conocimientos y capacidades para aplicar las técnicas de expresión artística. Conocimiento, análisis y aplicación Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Capacidad para utilizar recursos plástico durante el proceso creativo GUÍA DE APRENDIZAJE Página 3 de 9
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO) TEMA / CAPÍTULO Tema 1: El Diseño en la vida cotidiana Tema 2: Concepto de Diseño Tema 3: Proceso de análisis visual APARTADO 1.1. Introducción. LO-01 2.1. Definición de Diseño. 2.2. Categorías. 2.3. Concepto de proceso. 2.4. Elementos de diseño. 3.1. Elementos del lenguaje de la imagen. 3.2. Análisis de las formas bidimensionales. 3.3. Análisis de las formas tridimensionales. 3.4. Descomposición de la forma. Indicadores de logro relacionados LO-02 a LO-04 LO-05 a LO-08 Tema 4: Proceso de creación visual 4.1. Síntesis de las formas bidimensionales. 4.2. Síntesis de las formas tridimensionales. 4.3. Combinación de formas bidimensionales y tridimensionales 4.4. Experimentación con diferentes recursos plásticos. 4.5. Transformación de la forma LO-09 a LO-11 Tema 5: Herramientas de expresión visual Tema 6: Metodología en diseño 5.1. Bocetado 5.2. Técnicas de representación tradicionales. 5.3. Técnicas de representación no tradicionales. 6.1. Introducción al concepto de proyecto 6.2. Proceso de análisis e investigación práctica. LO-12 a LO-15 LO-16 a LO-17 GUÍA DE APRENDIZAJE Página 4 de 9
BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS CLASES DE TEORIA No existen clases de teoría independientes de las clases prácticas. El contenido de la asignatura es eminentemente práctico. Se prevé la asignación de 0,6 ECTS (1 hora presencial/semana) a las clases de teoría. CLASES PROBLEMAS Las clases de problemas se plantean como el estudio, análisis y elaboración de planteamientos prácticos presentados por el profesor en el aula y que deben ser resueltos en el aula de manera individual por el alumno, siendo objeto de evaluación. Se prevé la asignación de 0,6 ECTS (1 hora presenciales/semana) PRÁCTICAS Las clases prácticas consisten en la realización de dibujos del natural de modelos en el aula, bocetos dinámicos, croquización mediante el empleo de técnicas tradicionales y no tradicionales de dibujo y se corresponderá con 0,9 ECTS (1,5 horas presenciales/semana). TRABAJOS INDIVIDUALES El alumno deberá completar las prácticas de clase, fuera del horario lectivo, realizando estudios, análisis y bocetado de elementos y objetos del natural. TRABAJOS EN GRUPO El alumno completará las prácticas con la elaboración de un planteamiento de diseño en grupo. TUTORÍAS Las tutorías se plantean en tres niveles: - Consulta tradicional sobre dudas de aspectos teóricos o prácticos de la asignatura. - Soporte para la preparación del trabajo individual del alumno. - Soporte para la preparación del trabajo en grupo. Las citas para tutorías se organizan mediante el correo electrónico, dando prioridad a las consultas en la Hora Tutora. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 5 de 9
RECURSOS DIDÁCTICOS Arheim, R. (1989): Arte y percepción visual. Ed. Alianza Forma, Madrid Heskett, J. (2005): El diseño en la vida cotidiana. Ed. Gustavo Gili, Barcelona Munari, B. (1983): Cómo nacen los objetos? Ed. Gustavo Gili, Barcelona BIBLIOGRAFÍA Solanas, J. (1981): Diseño, arte y función. Ed. Salvat, Madrid Viladàs, X. (2008): Diseño rentable: diez temas a debate. Ed. Index Book. Morris, R. (2009): Fundamentos del diseño de productos. Ed. Parramón, Barcelona. Ricard, A. (2009): Hitos del diseño: 100 diseños que hicieron época. Ed. Ariel, Barcelona https://moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/login/login.php RECURSOS WEB Laboratorio de expresión artística EQUIPAMIENTO GUÍA DE APRENDIZAJE Página 6 de 9
CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA MES QUINCENA ACTIVIDADES AULA LABORATORIO TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN GRUPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN OTROS Sept. 1ª Tema 1 y 2 (T y P) Tema 1 (T y P) ------ 2ª Tema 3 (T y P) Tema 3 (T y P) Práctica 1 Continua Oct. Nov. Dic. 1ª Tema 4 (T y P) Tema 4 (T y P) Práctica 2 2ª Tema 4 (T y P) Tema 4 (T y P) Práctica 3 1ª Tema 5 (T y P) Tema 5 (T y P) Práctica 4 Trabajo 2ª Tema 5 (T y P) Tema 5 (T y P) Práctica 5 1ª Tema 6 (T y P) Tema 6 (T y P) Práctica 6 Trabajo 2ª Tema 6 (T y P) Tema 6 (T y P) Práctica 7 Trabajo Continua Continua Continua Ene. 1ª Examen final 2ª Examen final GUÍA DE APRENDIZAJE Página 7 de 9
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN Ref INDICADOR DE LOGRO Relacionado con RA: LO-01 El alumno conoce los distintos elementos que conforman un proceso de creación en el campo del diseño. LO-02 El alumno es capaz de categorizar el diseño en sus distintas modalidades. LO-03 El alumno identifica las diferentes etapas en un proceso de diseño. LO- 04 El alumno conoce los distintos elementos que conforman el diseño como producto final. LO-05 El alumno es capaz de analizar e identificar la estructura del lenguaje de la imagen bidimensional y tridimensional LO-06 El alumno es capaz de identificar la importancia de la función de la forma en el diseño. LO-07 El alumno es capaz de descomponer las formas complejas en elementos mínimos estructurales. LO-08 El alumno identifica la estructura jerárquica de un objeto tridimensional. LO-09 El alumno es capaz de analizar e identificar la estructura básica de las formas bidimensionales y tridimensionales. LO-10 El alumno es capaz de realizar combinaciones de formas bi y tridimensionales mediante el lenguaje del diseñador industrial. LO-11 El alumno es capaz de representar y aplicar distintos recursos plásticos para la correcta representación de objetos de diseño. LO-12 El alumno es capaz de dibujar a mano alzada atendiendo a criterios de proporción, dimensión y escala LO-13 El alumno es capaz de utilizar distintas técnicas de representación tradicionales. LO-14 El alumno es capaz de utilizar distintas técnicas de representación no tradicionales. LO-15 El alumno es capaz de representar conceptos mediante el dibujo. LO-16 El alumno comprende e interioriza el concepto de proyecto en el proceso de diseño. LO-17 El alumno es capaz de elaborar procesos de análisis e investigación mediante la práctica. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 8 de 9
EVALUACIÓN SUMATIVA (ACUMULATIVA) BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES MOM ENTO LUGAR PESO EN LA CALIFICACIÓN Prácticas en el aula Aula 60 % Trabajo individual Laboratorio 30 % Trabajo en grupo Laboratorio 10 % CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El sistema de evaluación se apoyará fundamentalmente en la valoración de los trabajos realizados en el aula y fuera de ella, así como los elaborados en grupo, es decir se contempla un tipo de evaluación continua, contemplando especialmente la evolución desde el inicio del curso hasta el final. El alumno deberá entregar el 100% de los trabajos solicitados a lo largo del curso. La convocatoria ordinaria de examen del mes de febrero se considerará como un ejercicio extra para la evaluación continua, por lo tanto para poderse presentar a ella deberá entregar el 100% de los trabajos realizados en el aula y fuera de ella. Los alumnos que suspendan la evaluación continua podrán presentarse a un examen final. La nota de los trabajos individuales y de trabajo en grupo sólo se mantendrá para la convocatoria de julio. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 9 de 9