Equipo Vertical: Preparatoria LBJ Resumen del equipo vertical Condición Tipo de proyecto Periodo Comentarios Preparatoria LBJ Deficiente 6 12 Años Secundaria(s) Liderazgo Garcia Jóvenes Bueno Bueno 17 25 Años Nueva Mueller N/A N/A 1 12 Años Sadler Means Mal 6 12 Años Primaria(s) Andrews 12 25 Años Blanton Mal 6 12 Años Harris 12 25 Años Jordan Bueno 12 25 Años Norman 12 25 Años Overton Bueno Excelente 17 25 Años Pecan Springs Mal 1 12 Años Sims 12 25 Años
Plan maestro de instalaciones de AISD Reinventar la experiencia de la escuela urbana Qué es el Plan Maestro de Instalaciones (FMP, por sus siglas en inglés)? Es un plan diseñado para ordenar la visión del distrito para proporcionar a los estudiantes con instalaciones apropiadas y modernizadas que apoyen los programas académicos. Este plan a largo plazo informará el tiempo y el contenido de los futuros paquetes de bonos. Los proyectos serán priorizados por las más grandes necesidades. Las necesidades más críticas serán evaluadas más a fondo y priorizadas para el bono de noviembre, después de la aprobación del FMP. Qué es modernización? Modernización significa convertir a un edificio existente para verse en condiciones como nuevo e incluirá: tecnología de vanguardia, espacios flexibles para aprendizaje y espacios destinados a la comunidad en todas las escuelas. Esto puede involucrar trabajos de renovación mayor o el reemplazo completo de un edificio. Qué son las estrategias de planeación? Las estrategias de planeación son una serie de objetivos desarrollados por el Comité Consultivo para la Planeación y Creación de Bonos (FABPAC, por sus siglas en inglés), que conducen el desarrollo de las recomendaciones del FMP en una manera consistente y para poner en acción los principios guía para el plan maestro de instalaciones del AISD. Las estrategias de planeación asegurarán que las recomendaciones del FMP son realistas, igualan los valores del AISD y no afectan importantemente las operaciones del distrito mientras se implementan. Las estrategias de planeación del FMP por el FABPAC: 1. Enfoque en instalaciones con la más grande necesidad(es) basado en datos objetivos. 2. Implementar una estrategia de modernización a largo plazo: a. Espacios flexibles para aprendizaje en todas las escuelas; b. Tecnología de vanguardia en todas las escuelas; c. Servicios integrales para apoyar a la comunidad, tales como programa para después de la escuela, tutelaje, educación para adultos o atención de la salud que deberán ser incorporados estratégicamente dentro de las escuelas distribuidas a través del distrito. 3. Balancear las necesidades de los grupos de planeación y el deseo para minimizar los costos de 4. Distribuir los proyectos a lo largo del distrito usando datos objetivos. 5. Incorporar consideraciones logísticas. Plan de modernización de mi escuela: Cada escuela recibirá, sobre el periodo de implementación del FMP, mejoras basadas en la condición de la instalación, la adaptabilidad de esta para la enseñanza y las necesidades de capacidad. Construcción Modernizacion total Renovacion Reemplazo Redestinacion Proyecto programado Enero 2017 www.aisdfuture.com #AISDFuture
Población prevista Preparatoria LBJ Grupo de planeación: 25 Modernización completa planeada: 1,842 Se transformará a la escuela preparatoria LBJ en una escuela completamente modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI tras la reubicación del programa de la escuela preparatoria LASA al Centro de Aprendizaje Alternativo (ALC) en el área central este de Austin. La reubicación de LASA ocurrirá después de la consolidación de la escuela primaria Sánchez hacia la modernizada escuela primaria Metz y tras la redestinación y modernización de la escuela primaria Sánchez para servir al programa reinventado ALC. La capacidad adicional de la escuela LBJ será considerada para el uso de la comunidad o del distrito para servir a los estudiantes, la comunidad y el AISD. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito que usará alguna combinación de nueva construcción y el posible uso de la estructura actual. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. La escuela preparatoria LBJ también recibirá un temprano proyecto programado para proporcionar espacios nuevos y rediseñados, funciones y equipo especialmente adaptados para apoyar las necesidades específicas del proyecto de reinvención académica, un nuevo programa llamado HTech. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 3 Balancear las necesidades de los Grupos de Planeación (regiones) y el deseo para minimizar los gastos de operación y capital (bienes inmobiliarios, mobiliario y tecnología) en todo el distrito. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 67 55 41 61 1,018 264 124 878 878 : 97% 902 75% 115% 115% 125% 125% 150% 3600 3100 2600 2100 1600 1100 600 2015 2020 2025 Años FCA promedio y ESA Deficiente 6 12 Años LASA, ALC, Metz, Sanchez, Zavala
Academia de Liderazgo Garcia Jóvenes Grupo de planeación: 21 Renovación planeada: 1,215 Se convertirá a la YMLA García en una escuela completamente modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito, que usará alguna combinación de nueva construcción y uso potencial de la estructura actual. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. La escuela Garcia YMLA fue establecida durante el ciclo escolar 20142015 y el distrito evaluará el programa después de su 5.o año, el ciclo 20182019. Ciertos proyectos enfocados previamente aprobados repararán los cimientos. La capacidad adicional de la escuela García será considerada para el uso de la comunidad o del distrito para servir a los estudiantes, la comunidad y el AISD. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 3 Balancear las necesidades de los Grupos de Planeación (regiones) y el deseo para minimizar los gastos de operación y capital (bienes inmobiliarios, mobiliario y tecnología) en todo el distrito. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 72 55 80 61 ea de asistencia asig N/A N/A 423 423 : 35% 1,215 75% 115% 115% 125% 125% 150% FCA bueno 17 25 Años Garcia Jovenes no tiene un área de asistencia asignada o población viva. Sadler Means, Nueva Mueller
Secundaria Nueva Mueller Grupo de planeación: 21 Construcción de escuela nueva planeada: TBD Después de haber hecho una reevaluación de las escuelas de un solo género, Sadler Mean YWLA y Gus Garcia YMLA, el AISD revisará los datos demográficos y las tendencias de matriculación para analizar las necesidades de una escuela secundaria de ambos géneros en el sitio de 10 hectáreas disponible al AISD en la zona residencial Mueller. Además, el AISD revisará el impacto que tendrá una escuela adicional sobre las otras escuelas secundarias de ambos géneros en la región: Dobie, Lamar, Martin y Webb. Se necesitará establecer una nueva zona de asistencia y habrá también necesidad de comprar hectáreas adicionales en la zona de urbanización Mueller. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias de la comunidad y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica ( "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. El Comité de Planeación de Instalaciones y Bonos (FABPAC) ajustó el plazo del proyecto de la escuela secundaria Mueller para proporcionar flexibilidad, al constructor, para trabajar y adquirir más terreno para apoyar una escuela secundaria mixta. El FABPAC sugiere analizar las áreas de asistencia antiguas de las escuelas Garcia y Pearce para los límites de la nueva escuela secundaria. El presupuesto restante, después de haber solucionado las necesidades de las escuelas en condiciones más urgentes, será usado para construir escuelas como la nueva secundaria Mueller. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 3 Balancear las necesidades de los Grupos de Planeación (regiones) y el deseo para minimizar los gastos de operación y capital (bienes inmobiliarios, mobiliario y tecnología) en todo el distrito. En la escuela del distrito En la escuela del distrito N/A 55 N/A 61 N/A N/A N/A N/A N/A : N/A N/A 75% 115% 115% 125% 125% 150% Proyecto de Reinvención 1 12 Años Nueva Escuela Secundaria Mueller no tiene un área de asistencia asignada o población viva. Sadler Means YWLA, Gus Garcia YMLA
Sadler Means Mujer Joven Academia de Liderazgo Grupo de planeación: 21 Reemplazo planeada: 450 La academia de liderazgo para mujeres Sadler Means se convertirá a una escuela completamente modernizada y reconstruida sirviendo las necesidades de aprendizaje del siglo XXI. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias de la comunidad y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. La Academia YWLA Sadler Means se estableció durante el ciclo escolar 20142015. Se llevará a cabo construcción en las instalaciones actuales después de la evaluación del programa después del 5o aniversario después del ciclo 20182019. Se propone que la nueva escuela tenga una capacidad de 450 estudiantes con la habilidad de ampliar las instalaciones en el futuro a 900 si es necesario. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 3 Balancear las necesidades de los Grupos de Planeación (regiones) y el deseo para minimizar los gastos de operación y capital (bienes inmobiliarios, mobiliario y tecnología) en todo el distrito. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 49 55 69 61 ea de asistencia asig N/A N/A 370 370 : 34% 1,078 75% 115% 115% 125% 125% 150% FCA malo 6 12 Años Sadler Means no tiene un área de asistencia asignada o población viva. Garcia, Nueva Mueller
Primaria Andrews Grupo de planeación: 2 Renovación planeada: 486 Se convertirá a la escuela primaria Andrews en una escuela completamente modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias de la comunidad y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito, para reconfiguración interior y el reemplazo de ciertos sistemas claves de instalaciones para restaurar la instalación a condición equivalente a "nueva". La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de las instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. La capacidad actual de la primaria Andrews es 486. Existen circunstancias las cuales permiten hasta ocho salones de clases portátiles para contarse como espacio Pudiera no ser posible reemplazar los salones de clases "permables" con espacio ya que el lugar tiene problemas asociados con la topografía, se necesitan espacios adicionales de estacionamiento y medidas para el manejo de agua de lluvia. Sin embargo, se calcula que la población disminuya a un rango por abajo de 486 del edificio. Por consiguiente, no se necesita adicional capacidad y se pueden retirar los edificios permables. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 2 Implementar una estrategia de modernización a largo plazo. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 62 55 59 61 570 82 94 582 582 : 92% 636 75% 115% 115% 125% 125% 150% 600 1250 500 1000 400 750 300 500 200 100 250 00 FCA promedio 12 25 Años La dependencia del proyecto será determinada durante la implementación y la planeación del cambio de espacio.
Primaria Blanton Grupo de planeación: 2 Modernización completa planeada: 711 Se convertirá a la escuela primaria Blanton en una escuela completamente modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito, que usará alguna combinación de nueva construcción y uso potencial de la estructura actual. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de las instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. Aunque actualmente hay baja matrícula, las proyecciones de población indican que habrá necesidad para esta capacidad en el futuro. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 2 Implementar una estrategia de modernización a largo plazo. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 43 55 54 61 538 126 71 483 483 : 68% 711 75% 115% 115% 125% 125% 150% 1000 1250 1000 800 600 750 FCA malo 6 12 Años 400 500 200 250 0 La dependencia del proyecto será determinada durante la implementación y la planeación del cambio de espacio.
Primaria Harris Grupo de planeación: 2 Modernización completa planeada: 561 Se convertirá a la escuela primaria Harris en una escuela completamente modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito, que usará alguna combinación de nueva construcción y uso potencial de la estructura actual. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. La capacidad de la escuela primaria Harris es de 561. Existen circunstancias las cuales permiten hasta ocho salones de clases portátiles para contarse como espacio Un análisis actual sugiere que es posible reemplazar los salones de clases existentes con espacio en el terreno de la primaria Harris y será confirmado durante el proyecto del Plan Maestro de Instalaciones (FMP). El proceso del diseño apuntará a proporcionar toda la capacidad necesaria dentro de los edificios s, entonces cada estudiante aprende en instalaciones completamente modernizadas. Los nuevos cálculosindican que la población en las áreas de asistencia puede exceder la capacidad de 561. El AISD tiene que monitorear las predicciones de la población para determinar si se necesita capacidad adicional. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 2 Implementar una estrategia de modernización a largo plazo. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 63 55 57 61 670 86 42 626 626 : 88% 711 75% 115% 115% 125% 125% 150% 650 1250 600 1000 750 550 500 500 250 FCA promedio 12 25 Años 4500 La dependencia del proyecto será determinada durante la implementación y la planeación del cambio de espacio.
Primaria Jordan Grupo de planeación: 1 Renovación planeada: 655 Se desarrollará un nuevo diseño para la escuela primaria Jordan con las sugerencias de la comunidad y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito para la reconfiguración interior y el reemplazo así como la renovación selectiva de sistemas claves de instalaciones para restaurar la instalación a una condición "como nueva". Se transformarán las instalaciones en una escuela modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI con la incorporación de tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 2 Implementar una estrategia de modernización a largo plazo. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 66 55 71 61 738 120 47 665 665 : 102% 655 75% 115% 115% 125% 125% 150% 760 1250 740 1000 750 720 500 700 250 FCA promedio 12 25 Años 6800 La dependencia del proyecto será determinada durante la implementación y la planeación del cambio de espacio.
Primaria Norman Grupo de planeación: 1 Redestinación planeada: TBD Hay una oportunidad dentro de esta comunidad local para servir y servir mejor las necesidades educativas de los estudiantes y mejorar la eficiencia operativa del distrito al consolidar una escuela dentro de instalaciones completamente modernizadas. Hay dos escuelas con baja matrícula en el área, la escuela primaria Norman y la escuela primaria Sims, las cuales están a una milla una de otra. El terreno de la escuela primaria Sims está considerado más accesible que el de la escuela primaria Norman y está propuestacomo el lugar para consolidación. Los estudiantes de la escuela primaria Norman se combinarán con los estudiantes de la primariasims dentro de una instalación modernizada en el sitio de la primaria Sims. Las pláticas deben continuar con ambas comunidadespara asegurar que la primaria Sims es el mejor lugar para un programa consolidado. La escuela primaria Sims será construida con una capacidad de 522 para dar cabida al planeado programa Montessori. Una vez que se haya llevado a cabo la construcción y modernización de la escuela primaria Sims y los estudiantes de la escuela primaria Norman comiencen a asistir a Sims, se redestinará el plantel de la escuela primaria Norman para uso del distrito o de la comunidad. Las consolidaciones del Plan Maestro de Instalaciones (FMP) del 2017 deberían considerarse sujetas a una revisión constante. Se recomienda que el distrito monitoree los cambios en los datos básicos y las tendencias los cuales condujeron a la recomendación de su consolidación. Las escuelas que se recomendaron para consolidación deberían de revisarse otra vez basadas en los criterios de consolidación establecidos a más tardar durante el proceso bianual de actualización del FMP. Las consolidaciones del Plan Maestro de Instalaciones (FMP) del 2017 deberían considerarse sujetas a una revisión constante. Se recomienda que el distrito monitoree los cambios en los datos básicos y las tendencias los cuales condujeron a la recomendaciónde su consolidación. Las escuelas que se recomendaron para consolidación deberían de revisarse otra vez basadas en los criteriosde consolidación establecidos a más tardar durante el proceso bianual de actualización del FMP. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 3 Balancear las necesidades de los Grupos de Planeación (regiones) y el deseo para minimizar los gastos de operación y capital (bienes inmobiliarios, mobiliario y tecnología) en todo el distrito. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 50 55 56 61 342 59 33 316 316 : 65% 486 75% 115% 115% 125% 125% 150% 420 1250 400 1000 380 750 FCA promedio y 12 25 Años 360 500 340 250 3200 Sims
Primaria Overton Grupo de planeación: 1 Actualización de los sistemas planeada: 598 La escuela primaria Overton fue construida en los últimos diez años lo que la hace una de las instalaciones escolares más nuevas del AISD. El plantel actualmente se encuentra en condición excelente y tiene un excelente puntaje total de adaptabilidad para la educación, por lo tanto no requiere proyectos amplios durante el plazo de este FMP. Sin embargo, el plantel necesitará proyectos programados para actualizar sistemas importantes en las instalaciones para ayudar que se mantenga en buenas condiciones y también la renovación de proyectos para mejorar ciertas necesidades de adaptabilidad para la educación. Los proyectos de renovación proporcionarán actualización a la instalación de la escuela para incorporar tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 1 Enfoque en las instalaciones con las más grandes necesidades basadas en datos objetivos. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 70 55 90 61 656 44 101 713 713 : 119% 598 75% 115% 115% 125% 125% 150% 680 1250 670 660 1000 650 750 640 630 500 620 250 610 6000 FCA bueno 17 25 Años La dependencia del proyecto será determinada durante la implementación y la planeación del cambio de espacio.
Primaria Pecan Springs Grupo de planeación: 2 Modernización completa planeada: 524 Se desarrollará un nuevo diseño para la escuela primaria Pecan Springs con las sugerencias de la comunidad y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito para la reconfiguración interior y el reemplazo así como la renovación selectiva de sistemas claves de instalaciones para restaurar la instalación a una condición "como nueva". Se transformarán las instalaciones en una escuela modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI con la incorporación de tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. Las escuelas con calificaciones, en la Evaluación de las Condiciones de la Instalación (FCA), menores de 40 han sido identificadas para los años 1 12, para asegurar que las instalaciones en un equipo vertical con necesidades más urgentesse les den prioridad. La escuela primaria Casey será uno de los próximos planteles a los cuales se les da prioridad, en losaños 1 6, si el presupuesto lo permite, después que se hayan solucionado las necesidades más urgentes de las instalaciones tales como las que tienen muy mala calificación en el FCA o con sobrepoblación. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 2 Implementar una estrategia de modernización a largo plazo. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 36 55 57 61 486 92 88 482 482 : 92% 524 75% 115% 115% 125% 125% 150% 480 1250 460 1000 440 750 420 500 400 380 250 3600 FCA malo 1 12 Años La dependencia del proyecto será determinada durante la implementación y la planeación del cambio de espacio.
Primaria Sims Grupo de planeación: 1 Modernización completa planeada: 696 Hay una oportunidad dentro de esta comunidad local para servir mejor las necesidades educativas de la comunidad y mejorar la eficiencia operativa del distrito al consolidar una escuela dentro de instalaciones completamente modernizadas. Existen dos escuelas con baja matrícula en el área, la escuela primaria Norman y la escuela primaria Sims, que están a una milla una de otra. El terreno de la escuela primaria Sims está considerado más accesible que el de la escuela primaria Norman y está propuesta como ellugar para consolidación. Los estudiantes de la escuela primaria Norman se combinarán con los estudiantes de la primaria Simsdentro de una instalación modernizada en el sitio de la primaria Sims. Las pláticas deben continuar con ambas comunidades para asegurar que la primaria Sims es el mejor lugar para un programa consolidado. Se convertirá a la escuela primaria Sims en una escuela completamente modernizada sirviendo las necesidades del aprendizaje del siglo XXI. Será construida con una capacidad de 522 para apoyar la matrícula de ambas y el programa planeado Montessori. Se construirá con una capacidad más alta para apoyar a ambos programas. Se necesita confirmar la capacidad antes del comienzo del proyecto para asegurar el tamaño correcto de la nueva zona de asistencia combinada. Se desarrollará un nuevo diseño con sugerencias y tomando en consideración las metas académicas a largo plazo del distrito, que usará alguna combinación de nueva construcción y uso potencial de la estructura actual. La escuela incorporará tecnología de vanguardia, espacios flexibles para el aprendizaje propicios para los modelos de aprendizaje del futuro y espacios comunitarios adaptados para asegurar que la escuela continúe sirviendo como un centro para los miembros de la comunidad. Todos los sistemas de instalaciones y las características de cada uno reflejarán lo más nuevo en avances de diseño, abordando completamente la accesibilidad, la construcción ecológica (o "verde") y la provisión de un ambiente saludable, seguro y protegido para los estudiantes, maestros y empleados. Las consolidaciones del Plan Maestro de Instalaciones (FMP) del 2017 deberían considerarse sujetas a una revisión constante. Se recomienda que el distrito monitoree los cambios en los datos básicos y las tendencias, los cuales condujeron a la recomendación de su consolidación. Las escuelas que se recomendaron para consolidación deberían de revisarse otra vez basadas en los criterios de consolidación establecidos, a más tardar durante el proceso bianual de actualización del FMP. Uso de la estrategia primaria de planeación por el FABPAC para recomendaciones del proyecto: 3 Balancear las necesidades de los Grupos de Planeación (regiones) y el deseo para minimizar los gastos de operación y capital (bienes inmobiliarios, mobiliario y tecnología) en todo el distrito. En la escuela del distrito En la escuela del distrito 50 55 60 61 311 79 33 265 265 : 75% 355 75% 115% 115% 125% 125% 150% 300 1250 290 1000 280 270 750 260 500 250 250 240 2300 FCA promedio y 12 25 Años Norman