INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y I. VALORES ÉTICOS EN LA ESO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - 1 - En la materia de Valores éticos la evaluación parte de dos principios generales: todo lo que el alumno hace en su actividad de aprendizaje es evaluable y la evaluación es continua en cuanto que se desarrolla como un proceso general a lo largo del periodo del curso, teniendo en cuenta tanto los progresos como el posible retroceso que aparezcan en la consecución de los objetivos por parte del alumno. Al decir que se evalúa lo que el alumno hace en cuanto tal, decimos que se evaluará todo cuanto: Presente o realice por escrito, como ejercicios escritos, trabajos o exámenes. Haga y exprese oralmente, como respuestas a preguntas, su participación en debates, preguntas que plantee o exposiciones orales sobre algún tema. Su actitud, entendida como respeto al profesor, a los compañeros, respeto en los debates y participación adecuada en los mismos, participación en clase, realización de tareas o respeto al entorno educativo en general, incluidos tanto la clase como los objetos que contiene. Con estos tres elementos el profesor realizará un seguimiento progresivo de los alumnos y esto se concretará en las tres evaluaciones parciales y en la evaluación final. Para los alumnos que no alcancen los objetivos en la evaluación final de junio, habrá otra recuperación, como es preceptivo, extraordinaria, en el mes de septiembre, en forma de examen escrito sobre el total de los contenidos de la materia. Este planteamiento responde al hecho de que se trata de una materia cuyo objetivo es que el alumno aprenda de una forma activa, y, debido a que sólo hay una hora (para 2º ESO y 3º ESO) o dos horas de dedicación semanal (en el caso de 1º ESO y 4º ESO), resulta oportuno que el profesor evalúe cuantas más actividades mejor, de ahí que se haya considerado oportuna la adquisición de un libro de trabajo por parte de todos los alumnos del mismo nivel educativo, en el que se incluyen múltiples actividades y recursos interactivos diversos. En cualquier caso, todo el proceso de evaluación atiende a los criterios antes señalados. En cada evaluación, el equipo docente responsable de la calificación de Valores éticos ha decidido que el peso que tendrán los instrumentos de evaluación utilizados para el seguimiento de la materia se corresponden con: un 50% referido al trabajo diario y a las pruebas escritas y un 50% correspondiente a un trabajo práctico cooperativo ( taller de valores en el que se aplican las competencias adquiridas). Para su determinación, se ofrece la siguiente tabla como ayuda:
- 2 - HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Herramientas de evaluación del trabajo competencial (trabajo práctico cooperativo) Pruebas de evaluación escritas y evidencias de los estándares de aprendizaje (pruebas/ exámenes/ cuestionarios/preguntas de clase, actitud y esfuerzo) Calificación total Al final del curso: PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN 50% 50% Media aritmética de ambas partes y, en caso de duda, recogida del libro-cuaderno de trabajo en el trimestre que corresponda. PORCENTAJE EN LA NOTA FINAL 1.ª evaluación 30% 2.ª evaluación 30% 3.ª evaluación 30% Cuaderno de trabajo 10% Calificación total Media aritmética de las tres evaluaciones y entrega del libro-cuaderno de trabajo, que puede variar la calificación final de la materia hasta en un punto. Esto significa que la nota final de cada evaluación se obtendrá atribuyendo un 50 % de la nota a las pruebas escritas, al cuaderno de clase, a las actividades diarias, a la actitud e interés demostrado y otro 50 % de la nota a la realización de un trabajo práctico en pequeño grupo sobre un tema relacionado con la parte teórica del trimestre. Así, la calificación del alumno durante las evaluaciones parciales del curso se obtendrá de la siguiente manera: -El 50% de la nota del alumno lo constituirán las pruebas/ exámenes/ cuestionarios/preguntas de clase, así como su actitud y esfuerzo diarios. Esta es la parte individual de su calificación. -El 50% de la nota lo constituirá el trabajo demostrado por el alumno en pequeño grupo. En cada uno de los trimestres se propondrán trabajos en pequeños grupos (por parejas o tríos), en los que se profundizará sobre alguno de los temas teóricos trabajados durante el trimestre. El esfuerzo demostrado en esta parte práctica de la evaluación podrá servir para superar las posibles deficiencias en los contenidos de la parte teórica. De este modo, en cada trimestre habrá tanto una parte teórica (individual) como una parte práctica (grupal), con una misma ponderación cuantitativa, desde las que el alumno puede demostrar tanto su nivel de conocimientos como su esfuerzo en el trabajo realizado cada trimestre.
Habrán superado la evaluación los alumnos que sean calificados con una nota igual o superior a 5 como resultado de la nota media obtenida en cada una de las partes del trimestre. La entrega del libro-cuaderno de trabajo será imprescindible al término del tercer trimestre y servirá para contabilizar el 10% en la nota media final de la materia. Del mismo modo, en la convocatoria extraordinaria de septiembre, el alumno debe presentar el libro-cuaderno completo, así como superar un examen escrito de contenidos mínimos. MECANISMOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES - 3 - Los mecanismos de recuperación están en función de lo anteriormente expuesto. Cada alumno tiene que recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivos propuestos, de modo que: a) deberá rectificar su actitud si ahí está su dificultad; b) deberá hacer o rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no satisfactorio; c) deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si esa es su insuficiencia. En junio la calificación final de la materia se obtendrá con la nota media de las evaluaciones del curso y en ese momento se ponderará el trabajo y la trayectoria del alumno a lo largo del mismo. La nota para superar la materia ha de ser igual o superior a 5. Aquellos alumnos que en junio (al finalizar la tercera evaluación) hayan obtenido una nota media inferior a 5, tendrán que realizar un examen final escrito que recoja los contenidos mínimos de la materia trabajados durante el curso, además de hacer entrega del librocuaderno de trabajo, como el resto de compañeros. Si un alumno no supera la materia en junio ni entrega el libro-cuaderno de trabajo, tendrá derecho a la prueba extraordinaria de septiembre, que se referirá a la totalidad de los contenidos y que seguirá el modelo de examen trabajado durante todo el curso. Para la calificación de estas pruebas globales de junio y septiembre se exige previamente haber hecho entrega del libro-cuaderno de trabajo. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Respecto a las pruebas extraordinarias de septiembre, se determinarán distintas opciones para acordar la estructura de una prueba objetiva programada a tal efecto. Los criterios de calificación aplicados serán los mismos que en las pruebas ordinarias que se realicen a lo largo del curso académico. En cuanto a la evaluación de los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua, deberán realizar una prueba en junio, y, en su caso, otra en septiembre, referida a los contenidos mínimos de la materia. Los alumnos que se encuentren en semejante situación solo podrán obtener, en el caso de superar dichas pruebas, una calificación máxima de Suficiente (5), pero deberán entregar, del mismo modo que el resto de alumnos, el libro-cuaderno de trabajo hecho completamente.
II. FILOSOFIA COMO MATERIA OPTATIVA DE 4º DE LA ESO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Trabajar de manera competencial en el aula supone un cambio metodológico importante; el docente de la nueva materia de Filosofía para 4º de la ESO pasa a ser un gestor de conocimiento del alumnado, quien adquiere un mayor grado de protagonismo. El área de Filosofía será contemplada desde dos perspectivas: la consecución de objetivos curriculares a través de los contenidos del currículo y el desarrollo de habilidades que favorezcan el aprendizaje de los alumnos o de las alumnas en otras áreas. - 4 - En este proceso es necesario el entrenamiento individual y el trabajo reflexivo de procedimientos básicos de la asignatura: la lectura y la argumentación sobre planteamientos filosóficos, la expresión oral y escrita, las estrategias de análisis, comprensión y reflexión sobre fenómenos, y la creación y conformación del carácter personal. En algunos aspectos del área, fundamentalmente en aquellos que persiguen las habilidades de autonomía de pensamiento y discernimiento, el trabajo en grupo colaborativo aporta, además del entrenamiento de habilidades sociales básicas y del enriquecimiento personal desde la diversidad, una plataforma inmejorable para entrenar la competencia comunicativa. En el área de Filosofía es indispensable la vinculación a contextos reales y la aplicación de los conceptos más abstractos para mejorar la comprensión del alumno o de la alumna. Para ello, las tareas competenciales propuestas facilitarán este aspecto y permitirán la contextualización de aprendizajes en situaciones cotidianas y cercanas al alumnado. En cada evaluación, el docente responsable de la calificación de Filosofía en 4º de la ESO ha decidido que el peso que tendrán los instrumentos de evaluación utilizados para el seguimiento de la materia se corresponden con: un 50% referido al trabajo diario y a las pruebas escritas y un 50% correspondiente a un trabajo práctico cooperativo ( Taller de Filosofía en el que se aplican las competencias adquiridas). Para su determinación, se ofrece la siguiente tabla como ayuda: HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Herramientas de evaluación del trabajo competencial (trabajo práctico cooperativo) Pruebas de evaluación escritas y evidencias de los estándares de aprendizaje (pruebas/ exámenes/ cuestionarios/preguntas de clase, actitud y esfuerzo) Calificación total PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN 50% 50% Media aritmética de ambas partes y, en caso de duda, recogida del libro de trabajo en el trimestre que corresponda.
Al final del curso: PORCENTAJE EN LA NOTA FINAL 1.ª evaluación 30% 2.ª evaluación 30% 3.ª evaluación 30% - 5 - Libro de trabajo 10% Calificación total Media aritmética de las tres evaluaciones y entrega del libro de trabajo, que puede variar la calificación final de la materia en un punto. Esto significa que la nota final de cada evaluación se obtendrá atribuyendo un 50 % de la nota a las pruebas escritas, al cuaderno de clase, a las actividades diarias, a la actitud e interés demostrado y otro 50 % de la nota a la realización de un trabajo práctico en pequeño grupo sobre un tema relacionado con la parte teórica del trimestre. Así, la calificación del alumno durante las evaluaciones parciales del curso se obtendrá de la siguiente manera: -El 50% de la nota del alumno lo constituirán las pruebas/ exámenes/ cuestionarios/preguntas de clase, así como su actitud y esfuerzo diarios. Esta es la parte individual de su calificación. -El 50% de la nota lo constituirá el trabajo demostrado por el alumno en pequeño grupo. En cada uno de los trimestres se propondrán trabajos en pequeños grupos (por parejas o tríos), en los que se profundizará sobre alguno de los temas teóricos trabajados durante el trimestre. El esfuerzo demostrado en esta parte práctica de la evaluación podrá servir para superar las posibles deficiencias en los contenidos de la parte teórica. De este modo, en cada trimestre habrá tanto una parte teórica (individual) como una parte práctica (grupal), con una misma ponderación cuantitativa, desde las que el alumno puede demostrar tanto su nivel de conocimientos como su esfuerzo en el trabajo realizado cada trimestre. Respecto a la actitud del alumno, esta se refiere a su compromiso y reflexión sobre la materia, su conocimiento demostrable mediante preguntas en clase, su seguimiento semanal de la misma... Se valorará la corrección ortográfica, sintáctica y léxica, así como la adecuada presentación en los controles escritos. Habrán superado la evaluación los alumnos que sean calificados con una nota igual o superior a 5 como resultado de la nota media obtenida en cada una de las partes del trimestre. La entrega del libro de trabajo será imprescindible al término del tercer trimestre y servirá para contabilizar el 10% en la nota media final de la materia. Del mismo modo, en la convocatoria extraordinaria de septiembre, el alumno debe presentar el libro completo, así como superar un examen escrito de contenidos mínimos. Si un alumno no hace entrega del libro de trabajo, no podrá aprobar la materia.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES - 6 - Los mecanismos de recuperación están en función de lo anteriormente expuesto. Cada alumno tiene que recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivos propuestos, de modo que: a) deberá rectificar su actitud si ahí está su dificultad; b) deberá hacer o rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no satisfactorio; c) deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si esa es su insuficiencia. En junio la calificación final de la materia se obtendrá con la nota media de las evaluaciones del curso y en ese momento se ponderará el trabajo y la trayectoria del alumno a lo largo del mismo. La nota para superar la materia ha de ser igual o superior a 5. Aquellos alumnos que en junio (al finalizar la tercera evaluación) hayan obtenido una nota media inferior a 5, tendrán que realizar un examen final escrito que recoja los contenidos mínimos de la materia trabajados durante el curso, además de hacer entrega del libro de trabajo, como el resto de compañeros. Si un alumno no supera la materia en junio ni entrega el libro-cuaderno de trabajo, tendrá derecho a la prueba extraordinaria de septiembre, que se referirá a la totalidad de los contenidos y que seguirá el modelo de examen trabajado durante todo el curso. Para la calificación de estas pruebas globales de junio y septiembre se exige previamente haber hecho entrega del libro de trabajo. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Respecto a las pruebas extraordinarias de septiembre, se determinarán distintas opciones para acordar la estructura de una prueba objetiva programada a tal efecto. Los criterios de calificación aplicados serán los mismos que en las pruebas ordinarias que se realicen a lo largo del curso académico. En cuanto a la evaluación de los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua, deberán realizar una prueba y/o actividad en junio, y, en su caso, otra en septiembre, referidas a los contenidos mínimos de la materia. Los alumnos que se encuentren en semejante situación solo podrán obtener, en el caso de superar dichas pruebas, una calificación máxima de Suficiente (5), pero deberán entregar, del mismo modo que el resto de alumnos, el libro de trabajo hecho completamente. III. FILOSOFÍA COMO MATERIA COMÚN DE 1º DE BACHILLERATO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la materia de Filosofía de 1º de Bachillerato se considerarán instrumentos de evaluación los siguientes: Los exámenes escritos que realice el alumno. Las actividades diarias que realiza el alumno a partir del guión de trabajo entregado por el profesor. La intervención del alumno en las preguntas orales, su interés y esfuerzo en el desarrollo de la materia.
Con estos tres elementos el profesor hará un seguimiento progresivo de los alumnos y esto se concretará en las tres evaluaciones parciales y en la evaluación final. Además, para los alumnos que no superen las evaluaciones parciales habrá una recuperación en forma de examen escrito sobre los contenidos del periodo evaluado con una nota inferior a 5. El examen de recuperación será al final del curso (antes de la evaluación final), y, exclusivamente de la parte de materia de las evaluaciones no superadas. De la misma forma, y para los alumnos que no alcancen los objetivos en la evaluación final, habrá otra recuperación, como es preceptivo, en septiembre en forma de examen sobre el total de los contenidos de la materia. - 7 - De acuerdo con lo dicho en el apartado anterior referido a la evaluación, cada una de las tres evaluaciones parciales se calificará conforme a los siguientes criterios: 1. Los exámenes un 90%. 2. Los ejercicios escritos, la realización del guión de trabajo, las preguntas y participación de los alumnos en clase, un 10 %. Si la nota de las evaluaciones parciales es igual o superior a cinco, el alumno habrá superado los contenidos correspondientes a la evaluación correspondiente. La nota final será la media de las notas de las evaluaciones parciales. Habrá alcanzado los objetivos de la materia y la habrá superado cuando la nota obtenida sea igual o superior a 5. En ningún caso el alumno habrá alcanzado los objetivos a lo largo de cada una de las evaluaciones parciales si se encuentra en alguna de las siguientes situaciones: Si el alumno ha perdido, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento del Régimen Interno del centro, la evaluación continua. Si el alumno no ha realizado las pruebas escritas o exámenes o los ha entregado en blanco. En todos estos casos el alumno habrá de presentarse necesariamente a la recuperación final de toda la materia a la que afectaran las situaciones citadas. CALIFICACIÓN FINAL (CONVOCATORIAS ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA) En junio la calificación final de la materia se obtendrá con la nota media de las evaluaciones del curso y en ese momento se ponderará el trabajo y la trayectoria del alumno a lo largo del mismo. La nota para superar la materia ha de ser igual o superior a 5. Aquellos alumnos que en junio (al finalizar la tercera evaluación) hayan obtenido una nota media inferior a 5, tendrán que realizar un examen final escrito que recoja los contenidos mínimos de la parte de la materia que no se haya superado hasta ese momento. La nota final de la asignatura se obtendrá como resultado de la nota media entre las evaluaciones aprobadas en el debido momento del curso y la nota de recuperación del examen final (sobre la evaluación correspondiente). Si un alumno no supera la materia en junio tendrá derecho a la prueba extraordinaria de septiembre, que se referirá a la totalidad de los contenidos y que seguirá el modelo de examen trabajado durante todo el curso. La calificación de las pruebas globales de junio y septiembre supondrán el 100% de la nota en la asignatura.
PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos que, conforme a las normas del centro o al Reglamento de Régimen Interno, hubieran perdido la evaluación continua, deberán realizar el examen de recuperación de la parte de la materia de la que hubieran perdido ese derecho. Con vistas a la evaluación y calificación finales, se haría la media de las evaluaciones de las que hubieran sido evaluados con el resultado de la recuperación y si esta media fuera igual o superior a 5, la materia estaría superada. En caso contrario, habría de realizar la prueba global de septiembre. - 8 - IV. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA COMO MATERIA TRONCAL DE 2º BACHILLERATO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la materia de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato se considerarán instrumentos de evaluación los siguientes: Los exámenes escritos que realice el alumno. Las actividades que realiza el alumno a partir de las preguntas diarias planteadas por el profesor. La intervención del alumno en las preguntas orales, su esfuerzo y estudio demostrado en el desarrollo de la materia. Con estos tres elementos el profesor hará un seguimiento progresivo de los alumnos y esto se concretará en las tres evaluaciones parciales y la evaluación final. Además, para los alumnos que no superen las evaluaciones parciales habrá una recuperación en forma de examen escrito sobre los contenidos del periodo evaluado con una nota inferior a 5. El examen de recuperación será al final del curso (antes de la evaluación final), y tratará sobre la parte de materia de las evaluaciones no aprobadas. De la misma forma, y para los alumnos que no alcancen los objetivos en la evaluación final, habrá otra recuperación, como es preceptivo, en septiembre en forma de examen sobre el total de los contenidos de la materia. De acuerdo con lo dicho en el apartado anterior referido a la evaluación, cada una de las tres evaluaciones parciales se calificará conforme a los siguientes criterios: 1. Los exámenes un 90%. 2. Los ejercicios escritos, la realización de tareas diarias, las respuestas y participación de los alumnos en clase, sus conocimientos filosóficos, un 10 %. Si la nota de las evaluaciones parciales es igual o superior a cinco, el alumno habrá superado los contenidos correspondientes a la evaluación correspondiente. La nota final será la media de las evaluaciones parciales. Habrá alcanzado los objetivos de la materia y la habrá superado cuando la nota obtenida sea igual o superior a 5. En ningún caso el alumno habrá alcanzado los objetivos a lo largo de cada una de las evaluaciones parciales si se encuentra en alguna de las siguientes situaciones:
Si el alumno ha perdido, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento del Régimen Interno del centro, la evaluación continua. Si el alumno no ha realizado las pruebas escritas o exámenes o los ha entregado en blanco. En todos estos casos el alumno habrá de presentarse necesariamente a la recuperación final de toda la materia a la que afectaran las situaciones citadas. CALIFICACIÓN FINAL (CONVOCATORIAS ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA) - 9 - En junio la calificación final de la materia se obtendrá con la nota media de las evaluaciones del curso y en ese momento se ponderará el trabajo y la trayectoria del alumno a lo largo del mismo. La nota para superar la materia ha de ser igual o superior a 5. Aquellos alumnos que en junio (al finalizar la tercera evaluación) hayan obtenido una nota media inferior a 5, tendrán que realizar un examen final escrito que recoja los contenidos mínimos de la parte de la materia que no se haya superado hasta ese momento. La nota final de la asignatura se obtendrá como resultado de la nota media entre las evaluaciones aprobadas en el debido momento del curso y la nota de recuperación del examen final (sobre la evaluación correspondiente). Si un alumno tiene que presentarse al examen global por haber suspendido todas las evaluaciones, la calificación final de la materia será la nota obtenida en dicha prueba final. Si un alumno no supera la materia en junio tendrá derecho a la prueba extraordinaria de septiembre, que se referirá a la totalidad de los contenidos y que seguirá el modelo de examen trabajado durante todo el curso. La calificación de las pruebas globales de junio y septiembre supondrán, por consiguiente, el 100% de la nota en la asignatura. PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos que, conforme a las normas del centro o al Reglamento de Régimen Interno, hubieran perdido la evaluación continua, deberán realizar el examen de recuperación de la parte de la materia de la que hubieran perdido ese derecho. Con vistas a la evaluación y calificación finales, se haría la media de las evaluaciones de las que hubieran sido evaluados con el resultado de la recuperación y si esta media fuera igual o superior a 5, la materia estaría superada. En caso contrario, habría de realizar la prueba global de septiembre. V. PSICOLOGÍA COMO MATERIA ESPECÍFICA DE 2º BACHILLERATO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje de la Psicología contará con los siguientes instrumentos de evaluación: - Actividades de clase: * Orales: se valorará la participación en debates, puestas en común de actividades y dinámicas de grupo. * Escritas: comentarios de texto y ejercicios individuales de aplicación de los contenidos teóricos de cada uno de los temas, resolución de casos prácticos en pequeño grupo, y análisis de documentales y películas. - Trabajos monográficos o de investigación y su exposición oral en clase: se presentará un
guión con los criterios de calificación de los trabajos. - 10 - La calificación de los alumnos, en cada una de las evaluaciones, resultará de lo que obtengan en las diferentes pruebas objetivas que realicen a tal efecto (90% del valor total) y de su esfuerzo en relación con el trabajo diario y la intervención activa en las preguntas planteadas en clase (10% del valor total). Por consiguiente, los criterios de calificación se concretan del siguiente modo: - Trabajos monográficos o de investigación y pruebas escritas de contenidos mínimos de los bloques psicológicos estudiados: 90% - Actividades de clase, actitud, asistencia y puntualidad, participación diaria: 10% PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Existirá siempre la posibilidad de recuperar todas y cada una de las evaluaciones no superadas mediante la realización de pruebas objetivas similares a las ordinarias. Los criterios de calificación se aplicarán del mismo modo. La evaluación será continua pero si después de las pruebas persiste una calificación inferior a 5, el alumno dispondrá durante el mes de mayo de una nueva oportunidad para los bloques psicológicos suspensos. Después de las mismas, la siguiente ocasión para superar la materia, si persiste el suspenso, será en el mes de septiembre. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON LA MATERIA DE PSICOLOGÍA PENDIENTE A los alumnos que tengan la materia de Psicología pendiente de cursos anteriores, se les hará un seguimiento trimestral, de modo que dispondrán, previo acuerdo de las fechas más idóneas para compatibilizar las pruebas con los exámenes de 2º de Bachillerato, de dos exámenes durante del curso para superar los contenidos mínimos de la materia. La nota final será la media obtenida a partir de ambos exámenes parciales. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PARA ALUMNOS QUE PIERDAN EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Dichos alumnos tendrán que realizar y superar una prueba objetiva en mayo y, en su caso, otra en septiembre referida a los contenidos mínimos de la asignatura. La calificación máxima obtenible será Suficiente (5). PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Sobre la base de un modelo elaborado por el Departamento se determinarán las diferentes opciones de pruebas que incluyan, en cualquier caso, los contenidos mínimos de los bloques psicológicos estudiados. Los criterios de calificación se aplicarán del mismo modo que en relación con las pruebas ordinarias realizadas a lo largo del curso. La calificación será la obtenida realmente por el alumno en la realización del examen, no limitándose por tanto, a una nota máxima de un 5 (SF).