Criterios de Calificación - Lengua y Literatura Curso ! LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA! EVALUACIONES, CALIFICACIONES Y RECUPERACIONES

Transcripción

1 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIONES, CALIFICACIONES Y RECUPERACIONES Todo proceso didáctico o educativo debe ser medido, para conocer no solo los resultados obtenidos, sino también, y tal vez sobre todo, para establecer los cauces que deben conducir a la obtención de los objetivos propuestos. Para calificar a los alumnos, se utilizarán diversos procedimientos, desde la observación diaria del trabajo en clase hasta los tradicionales exámenes, pasando por trabajos en equipo, trabajos individuales, EVALUACIONES. Se celebrarán tres sesiones de evaluación a lo largo del curso. En cada una de ellas el alumno será sometido a varias pruebas, de distinto tipo, cuyo resultado global supondrá la calificación en la sesión de evaluación correspondiente. Además, se realizarán sesiones de preevaluación para los alumnos de ESO; su finalidad es permitir un conocimiento más exacto de sus intereses, actitudes, conocimientos... antes de ser calificados. Dichas sesiones permitirán dirigir el proceso de aprendizaje hacia la consecución de los objetivos propuestos. En estas sesiones no se emitirán calificaciones, serán meramente orientativas. Las pruebas de recuperación, cuando se crean oportunas, se realizarán a lo largo del curso, y consistirán en pruebas de diversos tipos (exámenes escritos, trabajos dirigidos por el profesor, lecturas recomendadas, etc.); estas pruebas serán complementadas con la observación de los alumnos que presenten carencias, para de este modo obtener una evaluación lo más exacta posible, dentro siempre de los cauces de la evaluación continua. En todo caso, al final de la tercera evaluación, los alumnos que no hayan obtenido una evaluación positiva tendrán derecho a realizar una prueba global de recuperación, según las características especificadas en cada nivel, con el fin de contar con una posibilidad más de alcanzar los objetivos de la asignatura. (Ver apartado 4.3) 4.2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. La calificación se efectuará teniendo en cuenta los diversos aspectos que componen el aprendizaje de esta compleja asignatura: la teoría lingüística o literaria, según corresponda; las actividades complementarias de comprensión y expresión, sean orales o escritas; los trabajos que se puedan determinar sobre los diferentes libros de lectura a lo largo de todos los cursos y el dominio de los conceptos y de los procedimientos. Una vez ponderados estos elementos, cuyo peso específico será variable según cursos y otras circunstancias (tiempo, profundidad de los trabajos exigidos, etc.) se obtendrá una nota 1 de 5

2 que se reflejará en el acta correspondiente en cada sesión de evaluación. La progresiva superación de todas las sesiones de evaluación supondrá el aprobado final, que puede oscilar entre el Suficiente y el Sobresaliente (con calificación numérica entre el cinco y el diez) en la ESO; o entre el cinco y el diez, en el Bachillerato Exámenes, actividades... En ESO y en Bachillerato, la proporción de los distintos tipos de exámenes, pruebas y otras actividades será la siguiente: ESO: En 1º y 2º, el 80% de la nota de cada evaluación corresponderá al dominio de los contenidos de la asignatura; el 20% restante, al dominio de las técnicas de trabajo que en cada caso se determinen. Durante este curso, los alumnos que necesiten apoyo estarán incluidos en el grupo general, ya que se ha optado por hacer desdobles, con un menor número de alumnos, mejor que separar a los que presentan mayores dificultades de aprendizaje. No obstante, para estos alumnos el trabajo personal será más valorado, y para ellos la proporción será de 30% el trabajo diario y 70 % los exámenes de evaluación. En 3º de ESO, con el objetivo de favorecer la adquisición de conocimientos y destrezas indispensables, de los que se examinarán durante el mes de abril, durante la 1ª y 2ª evaluación la proporción de las calificaciones será la siguiente: 10% ejercicios de preparación de la prueba de CDI, 10% ejercicios de trabajo diario, 80% exámenes, incluidas las preguntas de lecturas obligatorias. En la 3ª evaluación, la proporción será la misma que para 4º de ESO. En 4º de ESO la proporción de las calificaciones será la siguiente: 80% nota de los exámenes, 10% nota de la lectura de los libros, y 10% para los trabajos y ejercicios de clase. Bachillerato: En 1º y 2º la proporción de los trabajos (individuales, colectivos, de clase...) y los exámenes será respectivamente del 10 % y del 90 %. Teatro. Dadas las características especiales de esta materia, la proporción de los aspectos teóricos y de los prácticos será de un 50 % en cada caso Corrección ortográfica, léxico-semántica y sintáctica. Las faltas de Ortografía supondrán una reducción de la calificación de los ejercicios y trabajos; tendrán el mismo efecto los errores sintácticos y léxico-semánticos en general. En todos los casos, un único error no será tenido en cuenta para la calificación. A propuesta de la Comisión de Coordinación Pedagógica, la corrección ortográfica se valorará en todas las áreas, como una manera de reforzar su importancia; no obstante en las áreas científicas los errores ortográficos no serán determinantes para suspender. En el Departamento de Lengua y Literatura los criterios adoptados son: 2 de 5

3 Cursos de 1º y 2º de ESO: Cada seis errores en grafías supondrá la reducción de un punto en la calificación del ejercicio. Cursos 3º y 4º de ESO: cada falta de ortografía descontará 0,25 puntos, en cualquier tipo de ejercicio. Los defectos en la acentuación y en la puntuación, así como los errores sintácticos y léxico-semánticos, serán calificados según el criterio del profesor. En los cursos de ESO, el descuento de la calificación por errores de ortografía no podrá superar los dos puntos. 1º y 2º de Bachillerato: para ambos cursos se aplicará un criterio próximo al que en los últimos cursos se ha empleado en las Pruebas de Acceso a la Universidad. Se concretan en los siguientes apartados: Faltas de ortografía. Acentuación. Puntuación. Corrección sintáctica. Propiedad y riqueza de vocabulario. Por defectos en todos estos apartados, se podrá deducir de la nota de los exámenes, trabajos... hasta un máximo de dos puntos. Cada falta de ortografía reducirá la nota en 0,5 puntos. Pérdida del derecho a la evaluación continua: De acuerdo con el artículo 27 del Reglamento de Régimen Interno, los alumnos que falten a más del 20% de las clases, de manera injustificada, durante cada trimestre, perderán en sus calificaciones la parte proporcional de la nota correspondiente al trabajo diario y tendrán derecho a presentarse a un examen escrito con la materia global impartida durante la evaluación. De todos modos, tanto para la ESO como para el Bachillerato, el examen se calificará con una puntuación máxima de RECUPERACIONES. Los alumnos que a lo largo del curso no sean capaces de seguir la programación establecida serán atendidos por el profesor correspondiente en su aula o bien en las horas complementarias que el profesor debe dedicar al Centro para completar su horario. En todo caso, dado que la evaluación es continua, debe ser la tarea diaria de la clase el medio principal para conseguir estos objetivos. Los exámenes abarcarán siempre aspectos teóricos (conceptos) y aspectos prácticos (procedimientos) o de aplicación de la teoría que el alumno ha debido asimilar. Esto sirve tanto para los exámenes de evaluación como para los de recuperación. Las recuperaciones se realizarán atendiendo a los siguientes criterios: Educación Secundaria Obligatoria. Dado que el aprendizaje debe ser un proceso continuo, las evaluaciones parciales serán consideradas como un medio para conocer cómo evoluciona el alumno, y será al final del curso cuando se decida si ha obtenido los objetivos propuestos. Por ello, más que de recuperaciones debe hablarse de apoyos concretos en la consecución de aquellos objetivos en que se manifiesten carencias. 3 de 5

4 En las pruebas que se apliquen en cada evaluación podrán formularse a los alumnos cuestiones acerca de conceptos y procedimientos de evaluaciones anteriores, para mantener de esta forma un ritmo continuo en las evaluaciones, y para que los alumnos vean el área como un todo unitario. En 1º y 2º de ESO los alumnos que no hayan superado ninguna de las tres evaluaciones no podrán optar a un examen de recuperación global en junio; si tienen suspensa la 3ª evaluación o la tercera y una de las anteriores, sí dispondrán de esa oportunidad de una prueba de recuperación en junio. En los cursos de 3º y 4º de ESO, la materia está diferenciada en contenidos de Lengua y de Historia de la Literatura y su tratamiento, en cuanto a la recuperación, será diferente: los contenidos de Lengua son acumulables; por ello su recuperación es continua hasta el final de curso. Los contenidos de Literatura están secuenciados en periodos históricos. Al final de curso, los alumnos tendrán la oportunidad de hacer pruebas específicas de recuperación de esos contenidos de Literatura. Asimismo, de acuerdo con la Orden 1029/2008 de la Comunidad de Madrid, los alumnos de 2º de ESO que tengan pendiente la materia de 1º y cursen la materia optativa de Recuperación de Lengua Castellana y Literatura, si obtienen una evaluación positiva en ésta, tendrán aprobada la asignatura pendiente del curso anterior. Con objeto de facilitar la consecución de los objetivos, a final de junio los alumnos que tengan suspensas una o dos evaluaciones anteriores podrán realizar una prueba global de recuperación. Asimismo, siguiendo las indicaciones de la Comunidad de Madrid, tendrán pruebas extraordinarias de evaluación en septiembre. Bachillerato. Se aplicarán los mismos criterios que en los cursos de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria, aunque en este caso los alumnos que a lo largo del curso no hayan superado los objetivos propuestos podrán realizar una prueba final que abarque todo el curso. En las asignaturas optativas (Teatro y Recuperación) se remite a los mismos criterios que para la asignatura de Lengua y Literatura en el Bachillerato. El Departamento orientará las actividades de verano para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura tras las pruebas de junio del curso correspondiente. Estas actividades se encaminarán a profundizar en la asignatura, por medio de lecturas y otras actividades, y a guiar y orientar al alumno en el estudio de la materia de la que haya de examinarse en septiembre, cuyas pruebas no serán de menor dificultad que las de junio. En el caso de alumnos de 1º y 2º de ESO que suspendan en junio la asignatura, el Departamento acuerda que deberán realizar un cuadernillo de repaso durante los meses de verano. Dicho cuadernillo deberá ser aportado el día en que se realice la prueba de septiembre, y será valorado con un máximo de dos puntos. El examen tendrá una puntación máxima de ocho puntos, que se sumará a la obtenida en el cuadernillo. Los contenidos, metodología, criterios de evaluación y recuperación serán comunicados en clase a los alumnos, al inicio de curso, por parte del profesor de la asignatura. 4.4 ALUMNOS PENDIENTES". Los alumnos de los cursos 2º, 3º y 4º de ESO que tengan pendiente de aprobar la la 4 de 5

5 asignatura del curso anterior (o cursos) tendrán la oportunidad de superarlas por medio de exámenes. Estos serán del mismo tipo que los destinados a los alumnos que siguen su curso: aspectos teóricos y prácticos; también se seguirán los mismos criterios en cuanto a aspectos de ortografía, redacción, etc. Será la Jefatura de Estudios la que fije las fechas y horarios de estas pruebas, quedando como responsabilidad del Departamento el señalar el contenido de cada una de ellas. En ningún caso los niveles serán inferiores a los exigidos al resto de los alumnos para superar la materia. Si en la calificación final el alumno de ESO aprueba la asignatura de Lengua y Literatura del curso en que está actualmente matriculado, se considerará aprobada la calificación de la asignatura del curso o cursos anteriores de la ESO. Durante el presente curso, ninguno de los alumnos de 3º, 4º y 2º de Bachillerato con Lengua pendiente del curso anterior dispone de clase semanal de repaso. La Jefe de Departamento se encargará de orientarlos para realizar las pruebas de recuperación Bachillerato. En este curso no hay alumnos en esta situación ESO. En el caso de los alumnos de ESO puede suceder que algunos tengan suspensa la asignatura de más de un curso anterior. En cualquier caso, los alumnos que se encuentren en esta situación (asignatura pendiente de cualquier curso anterior) podrán superarla por medio de la realización de las pruebas correspondientes, que tendrán lugar en los meses de enero y junio. Y extraordinariamente en septiembre. 5 de 5