PALABRAS Y MITOS UNIDAD DIDÁCTICA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA (4º CURSO) (Presencia de la Mitología Clásica en el léxico castellano)

Transcripción

1 JOSÉ MIGUEL BARRACHINA TORRES UNIDAD DIDÁCTICA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA (4º CURSO) PALABRAS Y MITOS (Presencia de la Mitología Clásica en el léxico castellano)

2 ÍNDICE pág. INTRODUCCIÓN... 3 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA... 4 I. A QUIÉN VA DIRIGIDA?... 4 II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE... 4 III. CONTENIDOS... 5 IV. TEMPORALIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y UBICACIÓN DE LOS CONTENIDOS... 6 V. METODOLOGÍA... 6 VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 7 VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN... 7 UNIDAD DIDÁCTICA: PALABRAS Y MITOS DIOSES PREOLÍMPICOS Y OLÍMPICOS EL LÉXICO MITOLÓGICO EN EL AMOR Y LA BELLEZA EL LÉXICO MITOLÓGICO EN EL TIEMPO EL LÉXICO MITOLÓGICO EN LA PSICOLOGÍA EL LÉXICO MITOLÓGICO EN LA ASTRONOMÍA EL ZODÍACO OTRAS CONSTELACIONES LA VÍA LÁCTEA, LA OSA MAYOR Y LA OSA MENOR LOS PLANETAS Y SUS SATÉLITES EL LÉXICO MITOLÓGICO EN LA GEOGRAFÍA EXPRESIONES DE ORIGEN MITOLÓGICO ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN ÍNDICE DE PALABRAS Y EXPRESIONES MITOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

3 INTRODUCCIÓN Desde el punto de vista de la sociedad actual puede considerarse un anacronismo la Cultura Clásica y, más aún, su estudio. Esta consideración surge del tipo de sociedad en que estamos inmersos. En mi opinión las sociedades occidentales vienen caracterizándose por el desinterés hacia todo aquello que no sea tecnológico, o que no resulte útil y práctico, o bien que no tenga relación con la presente actualidad. Se trata de una sociedad que trata de sustituir el ser y el por qué del hombre y de las cosas, que alentó el espíritu clásico, por el para qué. Este hecho, a mi entender, ha sido ocasionado por la oposición a las formas de cultura de un elemento propio de la cultura moderna: la técnica. El técnico es, en la vida moderna, lo que el héroe en la Antigüedad. No es que me oponga a la técnica. Al contrario, hay que tener en cuenta y saber valorar los fabulosos avances tecnológicos a los que el hombre ha llegado, pero no conviene olvidarse del pensamiento de Platón que dice: Se vuelve ridículo no conocerse a sí mismo cuando se intenta conocer todas las demás cosas. Qué es, pues, lo que puede aportar Cultura Clásica al mundo actual? Cuál es la contribución de esta materia a los objetivos generales de la Educación Secundaria Obligatoria? Sigue valiendo por igual la antigua Literatura, la antigua Filosofía en esta nueva sociedad nuestra? Pues claro que sí, por una razón, en palabras de Rodríguez Adrados, porque el hombre es fundamentalmente el mismo. El día que temas como el poder, la venganza, el honor, la lealtad, la familia, etc. dejen de ser humanos, dejarán de ser actuales Homero, Sófocles o Virgilio. El legado grecolatino se nos presenta en todos los aspectos de nuestra civilización. En lo que respecta a nuestra lengua, las huellas del griego y, sobre todo, del latín son fáciles de seguir; en el vocabulario que utilizamos en nuestra comunicación diaria (el 80% de las palabras castellanas son de origen latino), y en el vocabulario técnico de cada una de las ramas científicas, que puede llegar a unos mil quinientos vocablos procedentes del griego. Dentro de este legado lingüístico es donde voy a situar la presente unidad didáctica y, en concreto, trataré del legado lingüístico procedente de la Mitología Clásica. No obstante, dado el vasto y amplio campo que supone el léxico de origen mitológico, me he centrado en aquellos campos léxicos más cercanos al alumno, y dentro de ellos, he seleccionado las palabras de mayor uso y frecuencia, con las que el alumno puede encontrarse. Por otra parte, intentar abarcar todo el léxico de procedencia mitológica sería una tarea larga y ardua, y el resultado sería una unidad didáctica demasiado larga, lo que a la hora de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje podría repercutir negativamente sobre él. Por ello, y a la espera de poder continuar mi labor en otra unidad didáctica futura y próxima, he dedicado mi esfuerzo, en ésta, a que el alumno conozca, por una parte, los principales personajes de la Mitología Clásica y, por otra, los campos léxicos y expresiones que tienen su origen en la misma y que más conocidos le pueden resultar, para conseguir, así, un aprendizaje significativo y motivador. 3

4 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA I.- A QUIEN VA DIRIGIDA? He considerado que la presente unidad didáctica vaya dirigida a los alumnos y alumnas de 4º curso de la E.S.O. Para esta consideración me he basado no tanto en que algunos alumnos ya pueden haber cursado la materia de Cultura Clásica en 3º curso de la E.S.O. (no es obligatorio haberla cursado en 3º curso para poder cursarla en 4º curso), como en que la madurez intelectual que un alumno de 4º curso pueda presentar para afrontar el tema del léxico siempre será probablemente más apropiada que la de un alumno de 3º curso. Según este razonamiento, lo ideal sería que la presente unidad se viera en la siguiente etapa educativa, el Bachillerato, pero ya de por sí el tiempo de la misma es breve (sólo dos cursos) como para abreviarlo más con la enseñanza de la presente unidad didáctica. Además, esta unidad didáctica está enmarcada en lo que podríamos llamar herencia clásica, cuyo marco idóneo de aprendizaje es la materia de Cultura Clásica. Los adolescentes que cursan tercer curso de la E.S.O. tienen una inteligencia muy creativa e imaginativa, pero todavía no alcanza niveles de abstracción altos, por lo que es mejor por el momento dejar a un lado la teorización, en este caso lingüística, para estos alumnos y alumnas. Además, los profesores que conocen a los alumnos de este curso, saben que son muchachos especialmente inquietos. Por ello pienso que la presente unidad didáctica estará mejor dirigirla al alumnado de cuarto curso, con los cuales ya se puede comenzar a poner en funcionamiento este tipo de teorización. II.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Entre los objetivos que se quieren conseguir con el aprendizaje de los contenidos de la presente unidad didáctica hemos de distinguir: a) Los objetivos específicos de la Etapa Educativa: La presente unidad didáctica pretende contribuir a alcanzar de entre los objetivos generales de la E.S.O los siguientes: - Comprender y reproducir mensajes escritos y orales con propiedad, autonomía y creatividad en castellano. - Interpretar y reproducir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos. - Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes que tengan a su disposición, tratando esa información y transmitirla organizada e inteligiblemente. - Conocer y apreciar el patrimonio cultural y lingüístico y contribuir a su mejora y conservación, entendido como derecho de los pueblos. 4

5 b) Los objetivos específicos de la materia Cultura Clásica: La presente unidad didáctica pretende que el alumno alcance de entre los objetivos específicos de la materia los siguientes: - Comprender los discursos orales y escritos, utilizando para ello conocimientos lingüísticos y culturales procedentes de la Cultura Clásica. - Mejorar la expresión oral y escrita por medio de la adquisición de términos latinos y helenísticos. - Conocer los elementos básicos de la civilización clásica, valorando su influencia. - Identificar elementos lingüísticos y culturales procedentes del mundo clásico en la cultura europea. c) Los objetivos específicos de la unidad didáctica: - Estimar como algo positivo la comunicación oral, tanto el hablar correctamente, como admirar y escuchar con interés y atención a las personas que lo hacen. - Mostrar interés por el aprendizaje y el buen uso del lenguaje. - Aumentar el vocabulario básico del alumno con palabras de origen mitológico. - Reconocer y valorar la presencia de la herencia grecolatina en nuestra cultura, en concreto, en el ámbito lingüístico. - Utilizar las palabras de origen mitológico en el contexto adecuado a su significado y no de forma meramente memorística. - Conocer y reconocer las principales divinidades grecolatinas. - Comprender y relacionar cada palabra con su origen mitológico, ya sea griego o latino. - Reconocer y valorar los distintos campos que abarca el léxico mitológico grecolatino. III.- CONTENIDOS El alumno deberá conocer las principales divinidades grecolatinas, memorizando su nombre griego y el correspondiente nombre latino, así como sus atributos (cómo suelen aparecer representadas) y de qué son dioses o diosas (del amor, de la guerra, del fuego...). También deberá el alumno conocer y memorizar, aunque de forma breve, clara y concisa, tanto el argumento de aquellos mitos, como los personajes que en ellos aparecen, relacionados estrechamente con la palabra aprendida. En general, los contenidos son los siguientes: 1. Dioses y diosas Preolímpicos y Olímpicos. 2. El léxico mitológico en el amor y en la belleza. 3. El léxico mitológico en el Cómputo del tiempo. 4. El léxico mitológico en la Psicología: complejos. 5. El léxico mitológico en la Astronomía. 6. El léxico mitológico en la Geografía. 7. Expresiones de origen mitológico. 5

6 IV.- TEMPORALIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y UBICACIÓN DE LOS CONTENIDOS Los contenidos de la presente unidad didáctica estarían ubicados dentro del bloque de contenidos correspondiente al currículo de Cultura Clásica de 4º curso de la E.S.O., denominado Sistema del léxico. Principales procedimientos de formación del léxico grecolatino. Su continuidad en las lenguas romances. Etimología del vocabulario científico y técnico. Helenismos y latinismos en las lenguas romances.. Estos contenidos han sido secuenciados, es decir, han sido ordenados de mayor a menor grado de dificultad, para que, de esta manera, el proceso de enseñanzaaprendizaje tenga el mayor éxito posible, comenzando con aquellas palabras que pueden resultar más conocidas al alumno en su entorno, para, posteriormente, profundizar en aquellas otras que el alumno desconoce y que ayudarán a ampliar su vocabulario, y, por tanto, mejorar su expresión oral y escrita. En cuanto a la temporalización de los contenidos, con excepción del primer apartado de la unidad didáctica los dioses preolímpicos y olímpicos, que podría requerir dos o tres sesiones, cada uno de los restantes apartados no requerirá, en principio, más de una sesión. V.- METODOLOGÍA Respecto a la metodología, hay que apostar por el aprendizaje frente a la enseñanza, es decir, enfatizar la tarea del alumno frente a la clásica lección del profesor. Es lo que se llama aprendizaje significativo: el alumno va descubriendo per se los nuevos conocimientos, siendo el profesor un mero intermediario. Con la presentación de paralelismos y contrastes entre la Mitología Clásica y el entorno del alumno se consigue que los contenidos sean parcialmente significativos. Como es muy importante la motivación, creo que debe iniciarse el tema repartiendo entre los alumnos láminas o muestras indicativas de la vigencia de la mitología en el entorno más cercano, por ejemplo: establecimientos con nombres mitológicos, productos comerciales, mensajes publicitarios, artículos de revistas y periódicos, título de película, libros, obras de arte, frases del habla cotidiana, etc. Entre las actividades previstas para lograr la adquisición de los contenidos por parte del alumnado se encuentran: - Lectura y comprensión de textos clásicos (originales o adaptados) sobre los orígenes de los principales dioses preolímpicos y olímpicos. - Lectura y comprensión de textos clásicos (originales o adaptados) que traten los mitos relacionados con el nuevo léxico de origen mitológico que el alumno va a adquirir. - Elaboración de un árbol genealógico de los principales dioses preolímpicos y olímpicos. 6

7 - Elaboración de un mural con las imágenes, nombres en griego y en latín, atributos y de qué son dios o diosa de cada uno de los principales dioses preolímpicos y olímpicos relacionados con la presente unidad. - Pase de diapositivas para que el alumno compruebe los atributos y la iconografía de cada uno de los dioses mencionados. - Estructuración del cuaderno de clase en los siguientes apartados: a) Índice de nombres mitológicos. b) Índice de palabras derivadas la Mitología griega y/o latina. c) Índice de expresiones o frases de contenido mitológico. - Relacionar léxico y divinidades, explicando dicha relación. - Trabajos de investigación sobre alguno de los mitos o aspectos relacionados con los mismos (zodíaco, sistema planetario, complejos...). - Recopilación por parte del alumno de frases de origen mitológico que utilice o pueda encontrarse en su entorno. - Trabajos individuales (indicados con a lo largo de la unidad didáctica) o en grupo (indicados con el símbolo ) relacionados con el tema. VI.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Grado de utilización de los materiales y habilidad para encontrar otros nuevos. - Comprensión y seguimiento de las actividades programadas. - Realización de las tareas individuales que se proponen. - Calificación obtenida en el examen correspondiente a la unidad didáctica. - Presentación del cuaderno: limpieza, claridad, realización de actividades... VII.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Una sencilla prueba escrita que sirva como recapitulación de los contenidos aprendidos. - Revisión del cuaderno del alumno. - Trabajos de investigación realizados (a nivel individual o grupal). - Participación en clase a la hora de realizar las diferentes actividades. 7

8 UNIDAD DIDACTICA: PALABRAS Y MITOS En la presente unidad didáctica aprenderás muchas palabras, algunas de ellas nuevas, otras que ya conoces y que utilizas en más de una ocasión. Todas ellas tienen un origen común: la Mitología Clásica. Pero antes de eso veamos qué sabes de Mitología griega y romana. Actividad 1: Contesta el siguiente cuestionario: 1.- Qué es un Mito? Qué es la Mitología? 2.- Sabes qué diferencia hay entre una narración histórica y un relato mitológico? 3.- Cuando decimos que alguien o algo se ha convertido en un mito del deporte, de la canción, etc. A qué nos referimos? 4.- Subraya cuáles de estos personajes no son dioses de la Mitología grecolatina: Marte Superman Cleopatra Júpiter Hércules Asteríx Afrodita Batman Anubis Hades Napoleón Baco 5.- Conoces alguno de los siguientes episodios de la Mitología Clásica? Subráyalo. El caballo de madera El viaje de Ulises La caja de Pandora Jasón y los Argonautas Eco y Narciso La espada de Damocles 6.- Sabes cuál es el origen de los días de la semana? Y de los meses del año? 7.- Qué dioses o diosas de la Mitología Griega conoces? 8.- Y de la Mitología Romana? 9.- Sabes qué es un héroe? Conoces a alguno? 10.- Indica qué significado tiene cada una de las siguientes expresiones de origen mitológico: - Abrirse la Caja de Pandora - Se armó la de Troya - Llegar hasta aquí ha sido una odisea - Tiene una vista de lince - La manzana de la discordia - Es su talón de Aquiles - Tirios y Troyanos - Arde Troya 8

9 Actividad 2: Fíjate en las siguientes ilustraciones y recortes de prensa y comprueba como el vocabulario de origen mitológico está todavía vigente en tu sociedad. 9

10 1.- DIOSES PREOLÍMPICOS Y DIOSES OLÍMPICOS Para aprender el vocabulario de origen mitológico te será de gran ayuda conocer previamente a los principales dioses y diosas preolímpicos y olímpicos, de cuyos nombres deriva gran parte de las palabras que vas a aprender. Actividad 3: Lee a continuación el siguiente texto del poeta griego Hesíodo (s.vii a.c.) en el que se describe el origen del mundo (cosmogonia) y el de los dioses (teogonia): En un principio existió el Caos, después Gea, de ancho pecho, morada segura de todos los inmortles que habitan las cumbres del nevado Olimpo... De Gea nació Urano estrellado... Más tarde dio a luz a Océano, fruto de su unión con Urano... Después nació Crono... Rea, sometida a Crono, tuvo hijos gloriosos: Hestia; Deméter; Hera, la de áureas sandalias; el poderoso Hades, que mora en las mansiones subterráneas con un corazón implacable; el estruendoso Posidón, y el próvido Zeus, padre de los dioses y de los hombres, que con su trueno estremece la anchurosa Tierra. Zeus subió al lecho de Deméter, nutricia de muchos, la cual parió a Perséfone de blancos brazos... Leto, después de su unión con Zeus tuvo a Apolo y a Artemis, los descendientes más deseables del linaje de Urano. Por último Zeus tomó por esposa a la engreída Hera. Ella dio a luz... a Ares..., fruto de su unión con el rey de los dioses y de los hombres. Zeus, de su cabeza, hizo salir a Atena, la de ojos de lechuza, terrible, belicosa, conductora de ejércitos, invencible, venerable, a quien agradan los tumultos, las guerras y las batallas. Hera dio a luz al ínclito Hefesto, sin contacto carnal, porque estaba irritada y enfadada contra su esposo... La atlántida Maya, después de compartir con Zeus su sagrado lecho, diole un hijo glorioso, Hermes, el heraldo de los inmortales. Sémele, hija de Cadmo, después de unirse a Zeus por amor, dio a luz al ilustre Dioniso, el regocijador dios inmortal, hijo de una mortal HESIODO, Teogonía, Queda por citar Afrodita, la diosa del amor, que, según unas versiones, fue hija de Zeus y Dione y, según otras, nació de la espuma del mar, al caer en él los genitales de Urano, cuando fue castrado y destronado por su hijo Crono. También cabe citar a los Gigantes, los cuales nacieron del contacto de los genitales de Urano con la tierra. Vocabulario: Próvido: prevenido. Ínclito: ilustre. Heraldo: mensajero. 10

11 Actividad 4: Sabiendo que a partir de Zeus los dioses reciben el nombre de olímpicos, porque su residencia pasa a estar en el monte Olimpo, clasifica los dioses y diosas que aparecen en el texto de Hesíodo en: PREOLÍMPICOS (antes de Zeus) OLÍMPICOS Actividad 5: Comprueba si las atribuciones de las divinidades siguientes se corresponden con los epítetos empleados por Hesíodo en el texto anterior: Atena Gea Hades Posidón Deméter Hermes Dioniso Maya Hera Zeus diosa de la guerra diosa de la tierra dios de los muertos dios de los terremotos diosa de la agricultura dios mensajero dios del vino hija de Atlas esposa de Zeus dios del trueno Actividad 6: Para tener una idea clara de quiénes eran los papás, las mamás y los hijos entre tantos dioses y diosas, completa el siguiente árbol genealógico: CAOS U G HECATONQUIROS TITANES TITANIDES CICLOPES C R H P Z H D H A H Con Leto: y Con Maya: A Con Sémele: Con Deméter: Con Dione: 11

12 Ahora que ya conoces las principales divinidades griegas, debes saber que la Mitología romana adoptó los dioses griegos, esencialmente en todos sus aspectos. Lo único que cambiaron fue su nombre, que lógicamente adaptaron al latín. Así tenemos al mismo dios o diosa, pero con dos nombres uno en griego y otro en latín. Observa la siguiente tabla de correspondencia: Nombre griego Nombre latino De qué era dios/a? Atributos (iconografía) Zeus Júpiter Cielo, rey de dioses Rayo, cetro, águila Hera Juno Matrimonio Pavo real y diadema Aten(e)a Minerva Sabiduría y guerra Lechuza, olivo, armas Apolo o Febo Apolo Sol y bellas artes Lira, sol, laurel, flechas Artemis Diana Caza, bosques, luna Arco, carcaj y luna Hermes Mercurio Mensajero de los dioses Sombreo y sandalias y de las almas, comercio aladas, caduceo Hefesto Vulcano Fuego y metales Yunque, martillo Ares Marte Guerra Casco y armas Afrodita Venus Amor y belleza Conchas, Cupido Deméter Ceres Agricultura Espigas y hoz Pos(e)idón Neptuno Mar y terremotos Tridente y caballos Hades Plutón Muertos Can Cerbero, trono Hestia Vesta Fuego del hogar Llama y velo Perséfone Proserpina Plantas Plantas y flores Dionis(i)o Baco Vino y desenfreno Viñas, tirso y pantera Crono(s) Saturno Tiempo Reloj de arena Rea Cibeles Fertilidad Carro con leones Urano Urano Cielo Cielo estrellado Gea Tierra Tierra Esfera terrestre Actividad 7 ( ): Teniendo como referencia el anterior cuadro, forma un grupo de compañeros (hasta cuatro personas) y dibuja cada uno de los dioses, según el siguiente modelo: Nombre griego: Apolo o Febo Dios del sol y de las bellas artes Nombre latino: Apolo Atributos: Sol, flechas, lira y laurel Como puedes apreciar, puedes utilizar imágenes actuales. No obstante, intenta representar al dios o diosa con el mayor número de atributos posible. También puedes dibujarlos por parejas que estén relacionadas: esposos, hermanos... 12

13 Actividad 8: Asocia los siguientes símbolos con el correspondiente nombre de la divinidad griega y romana: Actividad 9: Completa la siguiente tabla, sabiendo que a la izquierda está la palabra de origen mitológico, en el centro su definición y después derivados de la palabra: PALABRA DEFINICIÓN DERIVADOS Seres con un solo ojo Ciclópeo Seres de enorme fuerza Titánico, Gigantes Confusión, lío Caótico, Cielo Uranología, Universo, belleza Tánatos Muerte Actividad 10: Relaciona el nombre de la divinidad griega con el correspondiente nombre de la divinidad romana: ZEUS VENUS CRONO VULCANO ARES MARTE ARTEMIS JUNO HERMES VESTA HERA DIANA AFRODITA MERCURIO HEFESTO CERES FEBO APOLO DIONISO SATURNO HESTIA NEPTUNO DEMÉTER PLUTON POSIDON JÚPITER HADES BACO Actividad 11 ( ): Averigua cuáles son los nombres de las divinidades griegas o romanas origen de las siguientes palabras. Luego busca su significado en el diccionario. Ateneo: Afrodisíaco: Hermafrodita: Uránico: Geografía: Apolíneo: Vulcanismo: Bacanal: Hermético: Titánico: Marcial: Saturnino: 13

14 2.- EL LÉXICO MITOLÓGICO EN ELAMOR Y LA BELLEZA Te has fijado alguna vez en que el 14 de Febrero, San Valentín, está presidido por la figura de Cupido? Sabes lo que es una enfermedad venérea? Y un sátiro o una ninfómana? Todas estas palabras y muchas otras relacionadas con el amor (y el acto amoroso) tienen su origen en la Mitología Clásica. Actividad 13: Lee el siguiente mito de Venus y Adonis, adaptado de Las Metamorfosis, de Ovidio: [Adonis]...Ya es un hombre y he aquí que es más bello que él mismo; he aquí que agrada a la misma Venus... Seducida por la belleza de un hombre, ya no se acuerda de las playas de Citera, ya no frecuenta Pafos, rodeada de un mar profundo, ni de Gnidos,...Tampoco se acerca por el cielo, pues prefiere a Adonis. Le sigue, se hace su compañera inseparable... Por casualidad, habiendo seguido las huellas de un jabalí, los perros le sacaron de su madriguera y el joven hijo de Ciniras [Adonis] le traspasó con un venablo. Al instante, el feroz jabalí hace caer el venablo, teñido en sangre, y, mientras Adonis tiembla y busca un refugio, le persigue y le hunde en la ingle sus dientes todos, derribándolo moribundo sobre la rubia arena. - Adonis era un mortal muy bello Qué palabras del texto te lo indican? - Quién se enamora de él? - Cuál es su trágico final? - Qué significará, pues, la expresión Está hecho un adonis? Venus y Adonis, de TIZIANO 14

15 Actividad 14: Observa esta tabla en la que hay palabras de origen mitológico relacionadas con el amor y la belleza: PALABRA Afrodisia Afrodisiaco Anafrodisia Apolíneo Eros o Cupido Erótico Erotismo Erotomanía Erotómano Venéreo (Enfermedad) Venérea Ninfa Ninfómana Ninfomanía Sátiro Satiríasis DEFINICIÓN Excesivo apetito sexual Sustancia que estimula el apetito sexual Falta de apetito sexual Elegante, apuesto Dios del amor, hijo de Afrodita Relativo al amor, en especial sexual Amor sensual Obsesión sexual Persona que padece erotomanía Relativo al placer sexual La de transmisión sexual (sida, sífilis...) Divinidad de los bosques, ríos y playas. Mujer con gran deseo sexual Deseo sexual exagerado en la mujer Ser medio hombre, medio cabra Deseo sexual exagerado en el hombre - Con la ayuda de esta tabla y la anterior de los dioses y diosas, trata de averiguar el nombre de la divinidad del que deriva cada una de las palabras de origen mitológico relacionadas con el amor y la belleza; por ejemplo: Apolíneo < Apolo. - Busca dentro de esta última tabla palabras sinónimas y antónimas. Actividad 15: Observa la siguiente ilustración, en la que se encuentre representado Cupido, el dios del amor, y contesta a las siguientes preguntas: - Cómo se le representa? - Qué significa la expresión El amor es ciego? - Y Ha sido un flechazo? 15

16 3.- EL LÉXICO MITOLÓGICO EN EL TIEMPO Activida 16: En el apartado 1 (dioses preolímpicos y olímpicos) has aprendido que Crono es el dios del tiempo. Sabiendo esto, relaciona las siguientes palabras y definiciones: 1.- Cronómetro (-metro = medida) Enfermedad que dura mucho tiempo ( ) 2.- Crónico Aparato para medir el tiempo ( ) 3.- Cronología Fuera de tiempo ( ) 4.- Cronista Estudia los hechos por orden temporal ( ) 5.- Sincronía (Sin- = junto con) Sinónimo de Cronología ( ) 6.- Diacronía (Dia- = a través de) Sinónimo de Cronómetro ( ) 7.- Anacronismo (Ana- = fuera de ) A través del tiempo ( ) 8.- Cronógrafo Al mismo tiempo ( ) 9.- Cronografía Persona que escribe crónicas ( ) 10.- Crónica Recopilación de hechos por orden temporal ( ) Actividad 17: Tal y como puedes apreciar en los siguientes cuadros de Goya y Rubens a Crono (o Saturno) se le representa normalmente devorando a sus hijos. Esto lo hacía para evitar que se sublevaran contra él. Por ello en tu idioma tienes la expresión El tiempo lo devora todo. Qué significa esto para ti? GOYA RUBENS Saturno El dios Saturno 16

17 Actividad 18: Los romanos dieron el nombre a los días de la semana en honor a un dios o diosa determinado. Según esto, trata de averiguar a qué dios o diosa estarían dedicados los días de la semana y el nombre castellano al que ha derivado el nombre latino: NOMBRE LATINO EN HONOR A... DIA CASTELLANO DIES LUNAE DIES MARTIS DIES MERCURII DIES IOVIS DIES VENERIS DIES SATURNI DIES SOLIS N.B.: El Sábado no tiene origen en la Mitología romana, sino que viene del hebreo sabbath, que significa descanso, puesto que para los hebreos el séptimo día es el sábado y en él se descansa, como hizo Dios: Al séptimo día descanso. Es el séptimo día porque ellos empiezan la semana por el Domingo, como los ingleses. Por su parte, el domingo procede del latín cristiano de la Edad Media, concretamente del DIES DOMINICUS día del Señor. No obstante, en otras lenguas, como el inglés, el sábado (satur-day día de Saturno) si que es la adaptación del nombre latino, así como el domingo (sun-day día del sol ). Actividad 19: También el nombre de algunos meses se debe a que los romanos habían consagrado ese mes a un dios o diosa determinados. Así, el nombre de Enero procede del nombre del dios romano Ianus, que era un dios con dos caras, una que miraba al pasado y otra al futuro. Por esto se colocó este mes al principio del año, porque mira al año viejo y al año nuevo. Al mes dedicado a Ianus los romanos lo llamaron Ianuarius, de donde Enero. Fijate que en inglés es prácticamente igual: January. Busca ahora el origen mitológico de estos meses: MARZO: MAYO: JUNIO: Actividad 20: Según Hesíodo, las diferentes razas de la Humanidad se sucedieron en una gradación de mejor a peor. La primera fue la raza de oro y el tiempo en que vivían se denomina la Edad de Oro.En este tiempo Crono habitaba en el cielo y los hombres vivían como dioses: libres, sin preocupaciones, sin pobreza, sin guerras, con toda la comida que les proporcionaba la naturaleza... Ahora que sabes lo que dice Hesíodo sobre la primera raza o edad de los hombres, intenta explicar las siguientes oraciones, una vez lo hayas hecho escribe otras utilizando esta expresión de origen mitológico. - La Edad de Oro del Cine Español. - La Edad de Oro del pop fue la década de los ochenta. - El siglo XVI y XVII fue la Edad de Oro de la Literatura española. 17

18 4.- EL LÉXICO MITOLÓGICO EN LA PSICOLOGÍA La Psicología ha adoptado el nombre de distintos personajes mitológicos para designar una serie de enfermedades mentales denominadas complejos. Los más conocidos son el Complejo de Edipo, el Complejo de Electra, el Complejo de Medea, Mal de Saturno, Complejo de Diana y el Complejo de Narciso o Narcisismo. Actividad 21: Lee el siguiente poema de Hernando de Acuña, poeta del siglo XVI, en el que recrea el mito de Narciso: [...] De Cefiso y Leríope engendrado, tanto y más le aborrece el ser amado, fue por su mal Narciso, tan hermoso, de ninguna entre tantas fue movido, que en mostrándose al mundo, fue estimado ni de ajeno dolor toma cuidado: por un don celestial maravilloso, que si hay cosa que iguale su belleza, esto puso a sus padres en cuidado, es sólo su desdén y su aspereza [...] que un bien tan excesivo y milagroso, Y con este temor su madre vino, como exceder parece a la natura, donde a los pueblos su respuesta daba es común opinión que poco dura. el hadado Tiresias adivino [...] Iba creciendo el mozo y mil querellas Pídele si a Narciso su destino, con sospiros y lágrimas crecían breves o largos días le otorgaba [...] por donde andaba en mozas y doncellas Ésta[respuesta] le da Tiresias: sin poderse valer cuantas le vían [...] que el niño cuya vida saber quiere Mas él, que es contra Amor endurecido gran tiempo vivirá si no se viere [...] y de seguille está tan apartado, Según el poema de Acuña: - Quién era Narciso? - Subraya los versos que indican su belleza - Qué personajes aparecen? - Qué final le vaticina Tiresias a la madre? - Qué enfermedad derivada de Narciso existe? - En qué crees que consistirá? Por qué? - Cómo se llama a quien la padece? COSSIERS Narciso contemplándose Actividad 22 ( ): Formad un grupo (hasta 3 personas) y buscad en un diccionario enciclopédico o mitológico: - Quiénes fueron Edipo, Electra, Medea y Casandra y qué hechos dignos de mención llevaron a cabo. - Qué relación hay entre sus acciones y el tipo de complejo al que dieron nombre. - Conociendo ya a Saturno y a Diana En qué crees tu que consistirá el Mal de Saturno y el Complejo de Diana? 18

19 5.- EL LÉXICO MITOLÓGICO EN LA ASTRONOMIA 5.1 EL ZODÍACO Los signos del zodíaco corresponden a las doce constelaciones en las que se convirtieron otros tantos personajes de la Mitología Clásica, después de su muerte. Los nombres de los doce signos son nombres latinos que tienen que ver con esos personajes. Actividad 23: Relaciona el nombre latino del zodíaco con su significado: 1.- Aries Toro ( ) 7.- Géminis Escorpión ( ) 2.- Libra León ( ) 8.- Virgo Cangrejo ( ) 3.- Tauro Carnero ( ) 9.- Sagitario Gemelos ( ) 4.- Leo Balanza ( ) 10.- Scorpio Virgen ( ) 5.- Piscis Agua ( ) 11.- Cancer Saeta (flecha) ( ) 6.- Acuario Pez ( ) 12.- Capricornio Cabra ( ) Actividad 24: Coloca el nombre del signo del zodíaco junto al mito correspondiente: SIGNO DEL ZODÍACO ORIGEN MITOLÓGICO Es el cangrejo que Hera envió como aliado de la Hidra de Lerna cuando Hércules combatía con ella. Es el símbolo de la justicia. El cazador Orión trató de violar a la diosa Artemis, que, enfadada, le manda un escorpión, pero Orión lo mata. Son los gemelos Castor y Pólux inmortalizados por Zeus. Es el león de Nemea contra el que luchó Hércules. Es el carnero del vellocino de oro que fue sacrificado a Zeus, quien en agradecimiento lo convirtió en constelación. Es el animal bajo cuya forma Zeus se metamorfoseó para raptar a Europa. Es la piadosa virgen Justicia, la cual viendo la maldad de los hombres en la tierra decidió subir de nuevo al cielo, transformada en constelación. Es el centauro Quirón, maestro de muchos héroes. Son los delfines que una vez ayudaron a Afrodita. Representa la cabra Amaltea, la cual alimentó a Zeus. Representa a Ganímedes, bello joven del que se enamoró Zeus. Este lo llevo al Olimpo y allí lo convirtió en copero de los dioses. Por ello se le representa en actitud de echar agua. 19

20 Actividad 25: Coloca ahora el nombre de cada signo del zodíaco junto a la imagen correspondiente: 5.2 OTRAS CONSTELACIONES Actividad 26 ( ): El nombre de otras muchas constelaciones también es de origen mitológico. Busca en un diccionario de Mitología los siguientes personajes y di por qué fueron transformados en constelaciones: PEGASO, ANDRÓMEDA, PERSEO, CASIOPEA, ORION y HÉRCULES. 5.3 LA VIA LACTEA, LA OSA MENOR Y LA OSA MAYOR Actividad 27: Observa la siguiente ilustración. En ella está representado el origen mitológico de la Vía Láctea (del latín lac-lactis leche ). La Vía Láctea es una amplia zona de luz blanca, formada por innumerables estrellas. Nuestro sistema solar forma parte de ella. RUBENS La Vía Láctea Cuenta el mito que Hermes colocó a Hércules, hijo de Zeus, en el pecho de Hera, mientras ésta dormía, para que el niño tomara su leche y pudiera entonces alcanzar la inmortalidad. Cuando Hera lo nota, se despierta y arranca al niño de su pecho; pero Hércules ya había mamado y la leche que se derramó fue transformada en estrellas, formando así la Vía Láctea. - Según este mito, Qué significará, pues, Vía Láctea? Por qué? 20

21 Actividad 28: La Osa Mayor y la Osa Menor son dos constelaciones situadas al norte, que tienen una forma muy similar, aunque una más reducida que la otra, de ahí sus nombres. La Osa Mayor es visible durante todo el año y a cualquier hora de la noche. Está formada por siete estrellas. También se la conoce con el nombre de El Carro. Además, al tener cierto parecido con un arado, los romanos la llamaron Triones, nombre de los bueyes que arrastran el arado. Como las estrellas eran siete, en latín el nombre completo era Septem Triones. De aquí proviene el nombre castellano septentrión, y su adjetivo septentrional, que designa el norte y lo que está al norte, respectivamente. La Osa menor también tiene el mismo número de estrellas. Según cuentan, la Osa Mayor sería Calisto, una de las ninfas que acompañaba a Artemis en su séquito. Zeus se enamoró de ella y la dejó embarazada. Un día que se estaban bañando desnudas en el río, Artemis descubrió su embarazo y la expulso de su grupo, ya que la diosa exigía castidad a sus compañeras. Calisto dio a luz un niño. Años después, cuando Hera se enteró de que había sido amante de su esposo, la convirtió en Osa como castigo. Al pasar los años madre e hijo se volvieron a encontrar, pero ahora ella como osa y el como cazador. Zeus antes de que el hijo matara a su madre sin saberlo, los convirtió a los dos en constelación: Calisto fue la Osa Mayor y su hijo Arcade, el Boyero o Arturo, que quiere decir el que cuida de la osa. La Osa Menor, por su parte, fue Cinosura, una de las ninfas que cuidaron de Zeus en el monte Ida cuando era niño. Seguidora también de Artemis, ésta la convirtió en osa cuando supo que estaba embarazada. Pero Zeus, para evitar que sufriera algún daño y en agradecimiento a sus cuidados, la transformó en la constelación de la Osa Menor. - Indica a continuación si los enunciados son verdaderos o falsos: La Osa Mayor y la Osa Menor están situadas al sur V F Septentrión procede de Septem Triones V F La Osa Mayor es Calisto convertida en constelación V F La Osa Menor es Arcade convertido en constelación V F Artemis convirtió a Calisto en constelación V F Se llama Osa Mayor porque Calisto era más vieja V F Se llama Osa Menor porque Cinosura era más joven V F Otro nombre de la Osa Mayor es El Carro V F 21

22 5.4 EN LOS PLANETAS Y SUS SATÉLITES Actividad 29: Como ya conoces a las divinidades grecolatinas, habrás podido comprobar enseguida que el nombre de los planetas es el nombre de un dios o diosa romano. Te propongo ahora este juego de lógica, en el que tienes que completar con las pistas que te doy las casillas en blanco: PLANETA POSICIÓN NOMBRE ORIGEN - Toma su nombre de la diosa del amor y es el segundo planeta del sistema solar. - Es el quinto planeta desde el sol y el más grande. - Su nombre se lo debe al mismo dios que Marzo. - Júpiter es el planeta más grande. - Lleva el nombre del dios mensajero y es el más cercano al Sol. - Es el planeta más alejado del Sol. - Neptuno está antes que Plutón, el último planeta, pero después de Urano - Tiene el nombre romano del dios del tiempo y es el sexto más alejado del Sol. - Nosotros vivimos en el tercer planeta más alejado del Sol. Actividad 30: Con ayuda de la tabla anterior dibuja el Sol y a continuación los planetas en orden de mayor a menor proximidad al astro rey, colocándole el nombre correspondiente. Actividad 31 ( ): No sólo los planetas tienen nombres de divinidades romanas, también la mayoría de sus satélites tienen el nombre de una divinidad o personaje mitológico relacionado con el dios o diosa que da nombre al planeta; por ejemplo, entre los satélites de Marte se encuentran Fobos (el Miedo) y Deimos (el Terror). Estos dos personajes eran hermanos y siempre acompañaban a Marte en el campo de batalla. Formad un grupo (hasta 3 personas) y buscad una enciclopedia o libro de Ciencias los satélites de los planetas cuyo nombre tenga que ver con la Mitología Clásica, indicando, de forma breve, la relación que mantuvo con el dios o diosa que da nombre al planeta de que es satélite. Actividad 32: A continuación verás un video correspondiente a la serie Cosmos de Carl Sagan, conocido científico. Durante su pase anota todas las constelaciones que aparezcan en él con nombre mitológico, y di cómo se representan. 22

23 6.- EL LÉXICO MITOLÓGICO EN LA GEOGRAFÍA. Actividad 33: Ya conoces a Gea, la diosa Tierra para los romanos, pero Sabías que del nombre de esta diosa griega, bajo la forma evolucionada de GEO, se han formado otras palabras nuevas? Averigua cuáles son estas nuevas palabras que contienen el elemento geo-, uniendo este y los otros elementos formativos que tienes a continuación y cuyo significado te doy. Después intenta dar su definición: PALABRA DEFINICIÓN -LOGÍA (= Ciencia ) > -GRAFÍA (= Descripción) > -CENTRISMO > -FÍSICO (= naturaleza) > -METRÍA (= medida) > -TÉRMICO (= calor) > -POLÍTICA > Actividad 34: Ahora con las palabras y definiciones anteriores completa este cuadro: Influencia de la geografía en el estado y su política. GEOLOGÍA Doctrina que postula que la Tierra es el centro del sistema solar. Relativo a la naturaleza de la Tierra. GEOMETRÍA Relativo al calor de la Tierra. GEOGRAFÍA 23

24 Actividad 35: Seguro que para consultar la Geografía de algún país o continente has consultado un ATLAS, pero sabías que esta palabra también tiene su origen en la Mitología Griega? Lee el siguiente texto y conocerás quién fue Atlas: Atlas era un gigante, hijo del titán Japeto y de la oceánida Clímene. Pertenece a la primera generación de dioses. Fue condenado a soportar sobre sus hombros la bóveda celeste por toda la eternidad como castigo por haber participado en la lucha de los gigantes contra Zeus. Atlas sosteniendo la bóveda celeste Perseo lo transformó en montaña ante el mal recibimiento de que había sido objeto por parte del gigante cuando el héroe regresaba victorioso de su enfrentamiento con Medusa, cuya mirada convertía en piedra, y de cuya cabeza se valió Perseo para convertir a Atlas en piedra. Parece ser que este hecho tuvo lugar en el noroeste de África. Por ello a la cadena montañosa que allí se encuentra se le llama Montes Atlas. El nombre común atlas, que designa una colección de mapas geográficos, se introdujo con este significado en la lengua porque la primera obra de este tipo publicada por el geógrafo Mercator aparecía adornada con una tapa donde aparecía el gigante mitológico. Actividad 36: Atlas no es el único nombre propio de una divinidad griega que podemos encontrar en Geografía, hay más, entre los cuales es posible que conozcas los siguientes: Egeo, Europa, Pirineos, Eólico, Arco Iris, Océano, Ártico y Antártico. Relaciona ahora cada uno de estos nombres con los enunciados que se dan: NOMBRE DEFINICIÓN Relativo a Eolo, dios de los vientos. Ninfa raptada por Zeus transformado en toro, que dio su nombre a la tierra donde fue abandonada por aquél. Rey de Atenas, que creyendo a su hijo Teseo muerto, se suicidó arrojándose al mar, al que dio su nombre. Pirene, hija del rey Bebrix, fue violada por Hércules, ebrio. Dio a luz una serpiente. Asustada, huyó al monte, donde la despedazaron las fieras. Hércules en su memoria dio su nombre a las montañas de alrededor. Mensajera de los dioses junto a Hermes. Está representada con alas y con un ligero velo, que al sol se tiñe de muchos colores. Personificación del agua que rodea al mundo, según los griegos. Viene del griego arktos, osa. Hace referencia, pues, a la Osa Mayor, situada al Norte. Equivale, por tanto, a POLO NORTE. Viene del griego anti-arktos, opuesto a la osa. Equivale, por tanto, a POLO SUR. 24

25 7. EXPRESIONES DE ORIGEN MITOLÓGICO A continuación vas a conocer una serie de expresiones que suelen utilizarse con frecuencia en la vida cotidiana y que están relacionadas con la Mitología clásica: Arde Troya / Se armó la de Troya Se emplean indistintamente para indicar que, en el momento en que se estaba hablando, se armó un gran escándalo, riña o confusión. Hace alusión a la famosa guerra de Troya, en la que participan los griegos para recuperar a Helena, esposa del rey de Esparta, Menelao, que había sido raptada por Paris, hijo del rey troyano, Príamo. Caballo de Troya Según la Mitología Clásica, los griegos se valieron de la estratagema del caballo para conquistar Troya después de diez años de asedio. Atenea le indicó a Ulises que construyera un enorme caballo de madera e introdujera dentro a sus mejores soldados. Luego lo abandonarían en la costa como ofrenda al dios Poseidón, para que los troyanos lo recogieran y lo introdujeran en su ciudad. Una vez dormidos, los griegos saldrían del interior del caballo y tomarían la ciudad, abriendo las puertas al resto del ejército. Esta expresión designa que una acción o cosa ha sido utilizada de forma engañosa para conseguir un fin. Caja de Pandora Pandora es la primera mujer, creada, por mandato de Zeus, por Hefesto y Atenea, a imagen de los dioses. Zeus la destinó para castigar a la raza humana. Existía una caja o jarra que contenía todos los males y que estaba cerrada. Pandora era la portadora de esta caja. El titán Epimeteo la abrió por curiosidad y todos los males se esparcieron por el mundo. Sólo quedó dentro la esperanza (lo último que se pierde). Designa, pues, aquello que, mal manejado puede ser origen de calamidades. Campo de Marte Ya has conocido que Marte es el dios de la guerra entre los romanos. Esta expresión equivale a batalla. Designa el lugar donde ha tenido lugar una batalla o disputa y ha dejado su rastro. Cancerbero Perro de tres cabezas, cuya misión era la de guardar la puerta de los Infiernos sin dejar entrar a quien no correspondiera y, sobre todo, no dejar salir a nadie. Con esta expresión nos referimos a alguien que guarda celosamente un lugar. Los comentaristas deportivos la utilizan mucho para referirse a los porteros, los cuales guardan la portería, como Cancerbero las puertas de los Infiernos. 25

26 Cantos de sirena Las Sirenas eran, en un principio, seres mitad ave, mitad mujer, las cuales emitían un canto que atraía a los marineros hacia las costas, lugar donde habitaban y por el que más tarde su cuerpo de ave fue sustituido por el de pez. Cuando encallaban en los arrecifes aprovechaban para devorarlos. Se aplica a algo que atrae irremisiblemente, pero que conduce a un mal Espada de Damocles Damocles fue un cortesano adulador de Dionisio el Viejo, tirano de Siracusa, quien, para hacerle sentir que su prosperidad no le hacía feliz, le sentó a un banquete opíparo, pero teniendo al mismo tiempo sobre su cabeza una espada a punto de caer. Indica, por tanto, un peligro que acecha constantemente a alguien. Estar en brazos de Morfeo Morfeo era uno de los mil hijos del Sueño y de la Noche. Estaba encargado de mostrarse a las personas dormidas durante la noche. Esta expresión designa, pues, el hecho de estar durmiendo. Relacionado con este dios está también el nombre de la droga llamada morfina, por los efectos de sueño que produce en quien la toma. Estar hecho un Hércules Hércules (Heracles para los griegos), hijo de Zeus y Alcmena, es el héroe más conocido de la antigüedad. Entre sus cualidades se encontraba su enorme fuerza. Con esta expresión se designa a una persona de gran fuerza física. Hilo de Ariadna Ariadna, hija de Minos, ayudó a Teseo a escapar del laberinto que su padre había mandado construir para alojar al Minotauro, ser medio hombre, medio toro, proporcionándole un hilo u ovillo. Teseo iba desenrollándolo para, así, saber el camino de salida del laberinto. Hace referencia a aquello que nos va a permitir salir de una situación difícil. Manzana de la discordia Se refiere a la que lanza la diosa Eris (la Discordia) en el banquete de bodas de Tetis y Peleo (padres de Aquiles), al que no había sido invitada. En ella figuraba la inscripción para la más bella. Afrodita, Hera y Atenea se la disputan, dando lugar al juicio de Paris ( primer concurso de misses de la historia?). Esta expresión se aplica a un objeto o situación que motiva discordia. 26

27 Odisea En el libro que lleva el mismo título, Homero relató las aventuras y desventuras de Odiseo (Ulises para los romanos), rey de Ítaca, desde su partida de Troya tras acabar la guerra hasta su llegada a su patria. Odiseo rechazó a los dioses y éstos le castigaron a vagar por los mares durante varios años. Esta expresión la utilizamos para designar un viaje o trayecto lleno de obstáculos y/o peligros, el cual, al final, se acaba superando. Ponerse como una furia Las furias son, según los romanos demonios del mundo infernal. Se asimilaron rápidamente a las Erinias griegas. Son diosas de la venganza. Esta expresión se emplea para designar un estado de cólera o mal genio. Talón de Aquiles Tetis, madre de Aquiles, sumergió a su hijo nada más nacer en las aguas de la laguna Estigia para hacerlo invulnerable. Todo su cuerpo recibió este don, excepto el talón, por donde lo tenía sujeto su madre. La muerte de Aquiles se produjo cuando, en la guerra de Troya, una flecha, disparada por Paris y guiada por Apolo, le penetró por el talón. En castellano, por tanto, se refiere al punto débil de una persona, cosa o argumentación. Tirios y Troyanos Esta expresión es utilizada por la reina Dido en la Eneida, obra del poeta latino Virgilio, referida a su propio pueblo, descendientes de Tiro, ciudad fenicia, y al de Eneas, que era de Troya, dos pueblos distintos que históricamente se enfrentan en las guerras púnicas. Esta frase alude, pues, a dos bandos en discordia o lucha, y también a dos partes con intereses u opiniones distintas. Vista de lince Alude al griego Linceo y a la precisión de su vista, ya que era capaz de ver a través de la madera. Se emplea esta comparación en tono de admiración para calificar una visión perfecta. 27

28 Actividad 37: Coloca al lado de cada definición dada la expresión mitológica que corresponda: El punto débil de alguien o algo Un viaje lleno de aventuras y obstáculos Buen guardián Se armó una buena! La causa de la disputa Está muy fuerte Lugar de una batalla o disputa Un peligro amenazante e inminente El motivo de las desgracias Estar dormido Enfadarse muchísimo Tener una vista excepcional La ayuda para salir de una situación difícil Atracción fatal Algo o alguien utilizado engañosamente Dos posturas enfrentadas Actividad 38: Relaciona las expresiones mitológicas con los personajes que están estrechamente vinculados a ellas: 1.- Atenea, Hera y Afrodita Caja de Pandora ( ) 2.- Ulises Tirios y Troyanos ( ) 3.- Tetis Vista de lince ( ) 4.- Linceo Caballo de Troya ( ) 5.- Hefesto y Atenea Talón de Aquiles ( ) 6.- Las Furias Odisea ( ) 7.- Eris Ponerse como una furia ( ) 8.- Heracles La manzana de la discordia ( ) 9.- El Sueño Se armó la de Troya ( ) 10.- Damocles Campo de Marte ( ) 11.- El perro de tres cabezas Cancerbero ( ) 12.- Ares Canto de sirenas ( ) 13.- Cartagineses y romanos Espada de Damocles ( ) 14.- Los marineros En brazos de Morfeo ( ) 15.- Príamo Estar hecho un Hércules ( ) 16.- Poseidón Hilo de Ariadna ( ) Actividad 39 ( ): Forma un grupo de compañeros (hasta tres) y haced recortes de periódico, en los que figuren algunas de las expresiones de origen mitológico que has visto. Luego pégalos indica a pie de cada uno de ellos: - La expresión mitológica que aparece. - Su significado. - La relación que tiene con la noticia dada. 28

29 8.- ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN Actividad 1: Busca en la sopa de letras el nombre de 12 dioses romanos y sus correspondientes nombres griegos. A F B K L D S A F R O D I T A G R M S T A R E S P P R S T H E S O D I P R H E F E S T O T R E I S E R Y T J J J E V E N U S I P R E F G Y R V U L C A N O S C E R E S E N I P T A N O R E F B D H E S T I A R I O I S T I I J R A I P S T N O T E R D E N E P T U N O U R S T I V A L E R E T I P U J I S D E M E T E R M I N E R V A E O L I I N I D I S A P O S I D O N T E R M I R I T I N I N R L I M E I R I A C I S T O N T I I S N I G Z E A S N I R O I A M E R C U R I O I N S I N H E R M E S H H E R A I I R Z E U S U P O N O I M J U N O I N I A I S T E H I I T V E S T A I P L U T O N O I N I O E I S T I G O I I B A C O N H A D E S M N I I I D I O N I S I O I U I I Actividad 2: Subraya la respuesta correcta: 1. Descripción de la Tierra: - Geología - Geofísica - Geografía -Geopolítica 2. En Psicología se llama así al excesivo amor hacia la madre y odio hacia el padre: - Complejo de Edipo - Complejo de Electra - Narcisismo 3. Producto que despierta el deseo sexual: - Ambrosía -Afrodisíaco - Satiriasis - Ninfomanía 4. Aparato para medir el tiempo con precisión: - Anacronismo - Cronómetro - Cronología - Crónico 5. Cuál de estos signos del zodíaco se encuentra representado por un cangrejo: - Géminis - Acuario - Piscis - Cáncer 6. El planeta más alejado del sol es: - Plutón - Neptuno - Venus - Tierra 7. La enfermedad de transmisión sexual recibe el nombre de: - Ninfomanía - Venérea - Morfismo - Crónica 29

30 Actividad 3: Completa la frase con la palabra o expresión mitológica correspondiente: a) Luis tiene una fuerza, pues ha levantado esa piedra él solo. b) Pedro se enamoró de Laura nada más verla. Fue un auténtico. c) Juan es un, sólo se gusta a sí mismo. d) Tu habitación es un, lo tienes todo desordenado. e) Ese chico es muy guapo, parece un. f) En esa están recogidos todos los hechos por orden temporal. g) Luisa debe tener el complejo de, pues no quiere saber nada de chicos. h) La es el camino de leche o camino de Santiago. i) El difunto permaneció en el toda la tarde. j) Eso que dices está fuera de lugar, es un. Actividad 4: Relaciona ambas columnas: 1.- Erotismo Gemelos ( ) 6.- Capricornio Justicia ( ) 2.- Osa Mayor Norte ( ) 7.- Martes A la vez ( ) 3.- Viernes Afrodita ( ) 8.- Sincronía Marte ( ) 4.- Anafrodisia Eros ( ) 9.- Geometría Amaltea ( ) 5.- Géminis Venus ( ) 10.- Libra Medida ( ) Actividad 5: Escribe dentro de los paréntesis las letras de los conceptos que correspondan según su significado: ( ) ( ) Significan: aparato para medir el tiempo con exactitud. ( ) ( ) Significan: se armó un gran escándalo. ( ) ( ) Significan: algo fuera de tiempo, inoportuno. ( ) ( ) Significan: excesivo deseo sexual. ( ) ( ) Significan: el Norte. a) Anacronía; b) Ártico; c) Cronómetro; d) Arde Troya; e) Osa Mayor; f) Afrodisia; g) Se armó la de Troya; h) Erotómanía; i) Cronógrafo; j) Anacronismo. 30