Charla sobre consumo responsable en la AMPA del C.P. El Sol guión de Marta Pascual y Charo Rubio diciembre 2013

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Charla sobre consumo responsable en la AMPA del C.P. El Sol guión de Marta Pascual y Charo Rubio diciembre 2013"

Transcripción

1 Charla sobre consumo responsable en la AMPA del C.P. El Sol guión de Marta Pascual y Charo Rubio diciembre 2013 Propósitos Consumir menos Consumir con criterio más allá de la apetencia inmediata (consumo no es sólo lo que compramos, sino la manera de transportarnos, de regalar, de vestirnos, de viajar, de procurarnos calor o frío ) Intercambiar o compartir el uso, en lugar de comprar Contenidos 1. Las necesidades humanas y las vías para resolverlas 1.1. Cuáles son las necesidades humanas? 1.2. Cómo resolvemos nuestras necesidades? 2. Análisis del modelo actual de consumo Un ejemplo 2.1. Algunas características de este modelo de consumo y sus consecuencias para el mundo El consumo ordenado según ciertos ejes Cómo hemos llegado a esto? 3. Alternativas, algunas sugerencias para consumir de otra manera 1. Necesidades humanas y diferentes vías para resolverlas: necesidades y satisfactores Las necesidades humanas son limitadas, pocas y comunes a todas las personas en cualquier lugar del mundo, en cualquier cultura y modelo de vida. Los seres humanos somos semejantes en el hecho de tener necesidades semejantes que resolver Lo diferente son la maneras o los medios que utilizamos para resolverlas: los satisfactores. Son diferentes y definen a las comunidades y colectivos: en distintos momentos de la historia, en distintos lugares geográficos en diferentes culturas, en cada uno de los modelos de desarrollo en diferentes clases sociales, criterios ideológicos, etc. Las necesidades estimulan nuestro potencial de actuación para resolverlas. La tensión entre lo que tenemos y lo que queremos es adaptativa, provocadora,

2 nos impulsa, nos pone en acción: buscamos tiempo para relacionarnos con otras personas cuando nos falta contacto, buscamos alimento porque tenemos hambre, buscamos espacios de participación cuando las decisiones sobre cuestiones que nos afectan ocurren al margen nuestro y no nos gustan La necesidad de participar es potencial de participación, tal como la necesidad de afecto es potencial de afecto (Max-Neef) 1.1. Cuáles son las necesidades humanas? Necesidades de subsistencia (alimento, bebida, cobijo ) Necesidades de afecto e ideología (dar y recibir afecto, seguridad y protección, dar y recibir cuidados, los valores, las ideas, las creencias ) Hacemos unas cosas sí y otras no, y las hacemos de determinada manera, o aspiramos a hacerlo, de acuerdo con nuestros valores y creencias, por eso venimos aquí en lugar de al salón de té del Hotel Ritz Hacemos algunas cosas por la necesidad de seguridad, de proteger o sentirnos protegidas: unas veces nos comprarnos un coche caro y otras nos despertamos a media noche con el llanto de un bebé; hay quien contrata vigilantes de seguridad y quien participa en la asociación de padres y madres del colegio Hay actuaciones que se explican desde el afecto, como ayudar en la mudanza o acompañar en el hospital a un familiar o un amigo querido. Porque sabemos que usted quiere lo mejor para sus hijos (anuncio de unos grandes almacenes en la radio) Necesidades de significación social, las que tenemos en las relaciones con nuestros grupos y personas de referencia (identidad, reconocimiento, valoración, poder, proyección ) nos sentimos bien cuando alguien nos pide consejo porque es una forma de sentirnos reconocidos y valorados/as nos sentimos mejor cuando, al entrar aquí, alguien nos llama por nuestro nombre y nos saluda (identidad) queremos que se valore nuestro trabajo porque es importante, sea remunerado o no, tanto en nuestro empleo como en el AMPA aspiramos a que nuestras opiniones se tengan en cuenta (poder) nuestra manera de vestir, la colonia que usamos o no usamos, el pelo son elementos por los que nos identificamos y se nos identifica, nos reconocemos y se nos reconoce, por eso nos importa cuidar nuestro aspecto Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.2

3 Necesidades funcionales, las que tenemos en torno a las tareas que realizamos (utilidad, calidad, aplicación, aprendizaje, control ) las madres y padres del colegio que ponen en marcha estas charlas y otras actividades, quieren que esas propuestas de actividad gusten, que la gente venga, que les resulte útil, que se lo digan a otros aspiramos a hacer las cosas bien, con calidad (esta charla, los profesores en sus clases, cada cual su trabajo ) necesitamos comprender el mundo, adquirir habilidades, aprender a veces compramos más caro porque confiamos en la mejor calidad de una marca (compramos el frigorífico Fagor y no Aspes) Necesidades de estimulación (novedad, riesgo, diversión ) La novedad y el cambio nos estimulan; a veces tenemos ganas de que se nos estropee algo viejo para poder comprarlo nuevo: el coche, la aspiradora o el jersey también somos receptivas a lo que nos entra por los sentidos, por eso exige menos esfuerzo ver la tele que leer un libro, porque estimula más sentidos a la actividad extraordinaria de fin de curso viene más gente porque es extraordinaria 1.2. Cómo resolvemos nuestras necesidades? Los satisfactores, las maneras de resolver nuestra necesidades pueden ser: Destructores: destruyen la satisfacción de esa necesidad e imposibilitan la de otras la guerra, destruye la protección/seguridad e imposibilita la subsistencia, el afecto, la libertad la censura, destruye la protección/ seguridad e imposibilita la identidad y la libertad los sistemas autoritarios destruyen la protección e imposibilitan el entendimiento, la participación, la identidad Pseudosatisfactores: producen una falsa sensación de satisfacción de una o varias necesidades Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.3

4 las modas: identidad, valoración, reconocimiento la limosna: subsistencia los estereotipos: conocimiento del otro, entendimiento la sobreexplotación de los recursos: subsistencia de la mayoría y de todos Inhibidores: satisfacen o lo parece una necesidad y dificultan otras la quimioterapia: células cancerígenas/resto de células la sobreprotección: protección/identidad, libertad, aprendizaje el consumo: subsistencia individual e inmediata, reconocimiento /relaciones personales, subsistencia del planeta a medio plazo la TV: entretenimiento/conocimiento, relaciones personales, participación Singulares: satisfacen una sola necesidad los seguros privados: la (supuesta) seguridad futura el voto: una manera de participar el dinero: sólo una necesidad cada vez Sinérgicos o multiplicadores: satisfacen una necesidad a la vez que estimulan la satisfacción de otras: los intercambios no monetarizados, los sistemas de organización en red, el apoyo mutuo, la producción colectiva de pensamiento, el reciclaje, el aprovechamiento comunitario de los recursos, un paseo en el campo con un grupo de amigos: diversión, identidad, participación, reconocimiento, utilidad, valoración, novedad (Ref. Max-Neef: Desarrollo a escala humana Ed. Icaria, Barcelona, 1993) Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.4

5 2. Qué hay detrás de nuestros consumos: análisis del modelo actual de consumo Iniciamos la reflexión sobre el consumo con una propuesta práctica, una tarea para hacer en casa: Antes de ir a comprar algo, podemos intentar: emplear 7 minutos reflexionar tomar un trozo de papel, y contestar a tres preguntas: 1º. qué busco con lo que voy a comprar, qué necesidades quiero satisfacer? 2º. imagino que ya lo he comprado: qué obtengo? 3º. qué consecuencias tiene para el mundo? Vamos a partir de un ejemplo en el uso de estas tres preguntas ante la siguiente decisión: me voy a comprar un coche 1º. Qué busco? accesibilidad, llegar a todas partes seguridad: mantenerme vivo rapidez: no esperar autonomía, hacer lo que quiero cuando quiero comodidad, no estar a la intemperie, no agobiarme en el metro una imagen ante otros, sea cual sea el modelo en el que nos guste reconocernos (a unos les gustará el Mercedes y a otros la furgoneta Renault) 2º. Imagino que ya lo he comprado: Qué obtengo? accesibilidad, a muchos sitios no llegamos con el coche, en otros no podemos aparcar, a otros no sabemos cómo llegar, por otros no podemos circular no llegamos a tantos sitios a dónde suponemos con nuestra fantasía. seguridad: una cierta seguridad sí, los airbags y las buenas carrocerías, pero si miramos estadísticas, los coches más seguros son los que tienen más accidentes mortales porque son los que más corren; los accidentes son la causa del mayor nº de muertos entre los jóvenes; la media de muertos por accidente de tráfico es de cuarenta personas cada fin de semana. Para mantenernos vivos, mejor no ir en coche. rapidez: qué decir de la velocidad media de los coches!, la velocidad media que Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.5

6 conseguimos en la ciudad, 2 km./h. (aprox. igual que a pie), más el tiempo que hemos estado trabajando para conseguir el dinero necesario para comprar el coche, para pagar la gasolina, el seguro, la itv, el mecánico hasta el tiempo que pasamos viendo anuncios de coches Ese tiempo que gastamos no lo tenemos disponible para hacer otras cosas ganamos tiempo? autonomía, alguna sí pero el tiempo en el que estamos obligados a trabajar para obtener el coche es de autonomía, de libertad? es tiempo en el que hacemos lo que queremos? es tiempo ganado?. comodidad es cierto que en el coche vamos cómodos, sentados, con la calefacción, la radio si nos gusta, pero duele la espalda si estamos mucho rato, son incómodos los atascos, tenemos otras molestias físicas por no hacer ejercicio y vamos en coche a hacer gimnasia o a nadar, a por el pan y sabemos que nos conviene hacer ejercicio una imagen ante otros depende de quién nos mire, depende de en qué se fije, depende de todas nuestras otras conductas en distintas circunstancias 3º. qué consecuencias tiene para el mundo nuestro coche? No vemos las fábricas con trabajos deslocalizados en todas partes del mundo No vemos los trenes se deterioran porque tiene prioridad la inversión en carreteras para que haya más coches Sí vemos pero no pensamos que nuestro coche es un pequeño responsable de los kilómetros de autovías, del arrase de tierras, de fracturas de ecosistemas, de millones de toneladas de materiales que se transportan, y de energía que se gasta en transportarlos No vemos todo el efecto de consumo de petróleo de nuestro coche y otros muchos, y los efectos secundarios en tensiones, amenazas, guerras por el control del petróleo No vemos el CO2, la contaminación, sí vemos la nuestra, pero no la global del mundo No vemos el diseño de las ciudades, el pequeño porcentaje de suelo para la gente que anda, en relación con la proporción de suelo para los coches, y la gente que anda es mucha más que los que van en coche (la plaza de este pueblo es de los coches, salvo en los días de mucha fiesta) No vemos la chatarra, la basura que dejamos, los cementerios de coches Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.6

7 2.1. Algunas características de este modelo de consumo y sus consecuencias para el mundo El consumo crece de forma disparada. Consumimos mucho más que hace cien años. Pero no es un crecimiento loco, está ordenado según ciertos ejes: Cada vez se utilizan más objetos y más materia. Y con ellos, cada vez consumimos más trozos de tierra. para hacer senderismo, nos pasamos por Coronel Tapioca para hacer footing, compramos un marcador de pulsaciones el juego de los barcos nos lo venden en una caja, cuando siempre hemos jugado con un trozo de papel en el que dibujábamos los cuadrados. Las tabas eran huesos de pollo. El patinete, una tabla a la que nuestro padre o un adulto habilidoso le colocaba cuatro ruedecitas reutilizadas y lo sabía reparar cuando se estropeaba la fruta en muchos supermercados viene en envoltorios individuales de plástico. Tengo una amiga que cuando se compró un ordenador portátil creyó que se habían equivocado en la tienda, de lo grande que era la caja. Los objetos se reponen de una forma cada vez más rápida la nevera tiene un congelador muy pequeño, hay que cambiarla el coche tiene kilómetros y no tiene aire acondicionado, tenemos que comprar uno nuevo el aparato de música se ha roto, lo reparamos sino que compramos uno nuevo. Si tenemos intentamos reparar un objeto estropeado, no es fácil encontrar dónde, suele ser cara la reparación por qué? porque se repara con un sueldo de acá y se fabrica con sueldos de allá, con sueldos y condiciones de trabajo que ignoramos. El objeto nuevo está fabricado para estropearse pronto, seguramente nos durará menos que el viejo reparado. cada vez consumimos más material, y material no renovable Nuestro consumo cada vez supone un mayor consumo de energía. Y la energía que tenemos es la del sol, y la del viento. Las demás energías son finitas, se acaban, no son renovables. cada vez gastamos más energía, en trasportarnos, en procurarnos una temperatura adecuada, en los juguetes buscamos que nuestra Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.7

8 casa esté a 20º en verano y a 22º en invierno; para ir con chaqueta en verano y en camiseta en invierno. cada vez consumimos cosas que se producen más lejos, cuántos km. recorre un yogur?: el plástico viene de un lugar, la celulosa par el papel de otro, los tintes de la imprenta de otro, la leche, el saborizante el yogur ha dado varias vueltas al planeta antes de llegar a nuestra mesa. Y el yogur no viaja solo, sino empujado por el petróleo. ( qué ganaríamos haciendo yogures en casa? leche de vacas cercanas, 6 minutos en hacerlos, bajo consumo de energía, envases reutilizables, motivo para jugar con los niños ) consumimos objetos cuyos procesos de producción son más complejos. Una salchicha fabricada hoy, rellena de queso, envasada al vacío, preparada en alguna fábrica de algún lugar lejano, envuelta en un plástico, etiquetada, publicitada eso lleva más energía que la salchicha que hace y vende el carnicero del pueblo y es de mucha peor calidad. El consumo implica un trabajo cada vez más precario, tanto en la producción como en la venta. El 010 se atiende en Melilla porque la mano de obra es más barata. Las dependientas de los comercios de moda tienen uno salario mensual inferior a algunas de las prendas que venden Los repartidores de butano trabajan en distintas condiciones, pero se denunció hace algo más de un año a un empresario que tenía a un colectivo de paquistaníes trabajando sin salario, sólo por las propinas Benetton es sólo una marca que lo subcontrata todo; y donde lo subcontrata ignoramos sus condiciones de trabajo La cajera del Carrefour paga de su bolsillo la caja que no cuadra Las familias chinas trabajan a destajo para el Corte Inglés, que les paga la prenda cosida en torno a cuarenta pesetas también lo hacen las mujeres en sus casas en muchos pueblos de Toledo con ropa infantil pensamos que los inmigrantes rebajan las condiciones laborales, pero lo que rebaja las condiciones laborales en el mundo es el afán desmedido del capitalismo de ganar sin límites y quién acepta esas condiciones? cualquier persona que lo necesite para sobrevivir Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.8

9 Cada vez consumimos más cosas que nos esconden su pasado y su futuro; cosas que no sabemos de dónde vienen ni a dónde irán tras pasar por nuestras manos. Incluso esconden su presente, con qué tienen relación. El café molido tiene restos de objetos triturados, pero no lo vemos. No vemos los pollos Kentucky, que han perdido el derecho a usar el nombre de pollos porque lo que venden frito es el fruto de una manipulación genética que tiene forma de pollo, pero es una pelota sin cuello, cabeza ni patas; cuando paséis por la Gran Vía de Madrid fijaros, entre Callao y Plaza de España, que el establecimiento se llama KFC, no Kentucky Fried Chicken que significaba Pollo Frito Kentucky No vemos qué ha sido de la comunidad que vivía en un bosque que fue talado para plantar el grano que se comió la vaca de la que salió el filete que nos venden hoy en la gran superficie No vemos todos los movimientos de tierra que precisa el plan hidrológico cuando abrimos el grifo y, sobre todo, no vemos el gasto de energía en la recogida, envasado y traslados del agua, cuando la bebemos embotellada Cada vez consumimos más bienes y servicios que enriquecen más a menos personas. Menos grupos se llevan más ganancias. Cada vez se empobrecen más más personas en la tierra. Cada vez estamos pagando nuestro dinero a menos personas en el planeta. Cómo hemos llegado a esto? Proceso educativo de creación de necesidades en nuestras cabezas. Pero si hay que crear la necesidad de algo, es que no lo necesitamos realmente. Nadie nos educa para que sintamos la necesidad de beber, o la necesidad de que nos aprecien, o de que nos traten bien nuestros vecinos. Y esta creación se hace desde la publicidad, y principalmente desde la televisión. La TV capta miradas y se las vende a los publicitarios: tengo a las 10 de la noche diez millones de miradas. Te las vendo Cuál es la prueba del éxito de la publicidad? la cantidad de tiempo que hay anuncios en la TV y lo que se paga por poner un anuncio. La publicidad es la prueba de lo inútil que es algo. Nadie anuncia come lechuga, vete a ver a tus amigos, quiere a tu hijo, sigue vivo. Lo verdaderamente necesario no se publicita. La venta del objeto Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.9

10 más caro, que el la vivienda, tiene una publicidad muy pobretona, por qué? porque todos necesitamos una casa. Decimos: a mi no me la dan ; sin embargo, todos somos seducidos por la publicidad, se nos cuela: cuántas veces deseamos que algo se rompa para poder comprar otro nuevo?, cuántos objetos tenemos en casa que no usamos? La trampa del necesito : necesito una licuadora, que luego no uso por no limpiarla. Lo nuevo es mejor que lo viejo: sale más barato comprarlo nuevo que reparar el viejo. Esto ya no vale, está viejo : los ordenadores, el aparato de teléfono. Es mejor lo limpio: el pollo nos lo venden sin entresijos, y en plástico Sale más barato la gran superficie, por qué? porque tienen más capacidad de negociar los plazos de pago a los proveedores y de endurecer las condiciones a los trabajadores. Además, no pagan el transporte, porque el transporte lo pagamos nosotros, yendo en coche. Nosotros ponemos el coche, la gasolina, el tiempo de desplazamiento y, de paso, es posible que compremos algo que no íbamos a comprar porque no necesitamos 3. Alternativas, algunas sugerencias para consumir de otra manera Algunos criterios para elegir algo: Lo local; mejor lo que se produce cerca Que haya supuesto un empleo digno; si lo sabemos, mejor; hay bares donde los camareros llevan toda la vida y bares que cambian de personal cada mes Que distribuyan la riqueza. Mi dinero en el pequeño comercio distribuye la ganancia entre las familias de los que trabajan y de los dueños; en el gran comercio estoy contribuyendo a concentrar la ganancia y el poder; cuanto más poder, más podrán atornillar a sus trabajadores, a los proveedores Conservar, reciclar, reparar, aunque sea más caro No comprar sino intercambiar los objetos necesarios o útiles (ropa, libros ), compartir el uso (aspiradora, coche ) Intentar conocer el proceso, los ingredientes de lo que consumimos Tratar de ser conscientes de la huella ecológica de lo que consumimos: Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.10

11 qué basura deja, qué energía ha consumido, cuánta tierra arrasada deja seguir el criterio de que los bancos, cuanto más lejos, mejor; mejor pagar sin tarjeta (el comerciante deja de ganar de un 3 a un 5%, más el gasto de teléfono, que le paga al banco y a telefónica, sin que estos hagan nada). Ideologizar del consumo. El consumo es un elemento de poder. Los consumidores y consumidoras podemos tener poder. Nuestro consumo es un acto que tiene significado ideológico, que contribuye a la distribución de la riqueza. Contemplar la ventaja de la autosuficiencia, los objetos que nos podamos reparar (mejor la bici que el coche, mejor el exprimidor manual que el eléctrico, mejor los elevalunas de manivela que los eléctricos) Y termino pensando en los niños y los juguetes, aplicando estos criterios a los juguetes de los niños y las niñas. Por qué son sospechosos los cochecitos eléctricos, las motos a pilas, las muñecas que lo hacen todo también con pilas? Porque caminan en la misma dirección que hemos señalado en el consumo adulto, con el agravante de que los niños están en período de modelaje y este tipo de juguetes favorecen: la dependencia (el manejo excede su control y el de los adultos, dependemos de otros) la falta de autonomía para divertirse (no tienen que inventar, se lo hace el juguete) la inmovilidad (les lleva la moto, no hacen ejercicio) el aislamiento (uno lo tiene y otro no, luego juegan solos) la falta de creatividad (no tienen que hacer nada, lo hace el juguete solo) la dificultad de acarreo a veces (luego le tienen que llevar los papás en sus coches) la sumisión a la publicidad (lo quieren porque aparece en la tele) el inmediatismo (les dura poco la diversión, luego se van a la calle con la tabla, o el balón, o nada y los amigos y menos mal que sucede) no aprender la noción de los límites (tienen todo lo que desean) Niños y niñas son personas adultas serán No es sencillo caminar en dirección contraria a la corriente pero al menos podemos preguntarnos si merece la pena intentarlo a veces, en algunos aspectos de la vida. Aunque no sea en todos, ni siempre. Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.11

12 Y no olvidemos preguntarnos, siempre: realmente NECESITO esto? (un coche, un pantalón nuevo, un edredón nuevo, una alfombra nueva, un juguete nuevo, un ordenador nuevo, un teléfono móvil más, un adsl más rápido, unas zapatillas de deporte nuevas? Charla sobre consumo, diciembre 2013 p.12

Recursos asociados a El tren de las preguntas

Recursos asociados a El tren de las preguntas El voluntariado y el ecologismo Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a El tren de las preguntas Dar a conocer las diferentes acciones y actitudes que se pueden llevar a cabo para mejorar

Más detalles

TAREA 2 CONVERSACIÓN 1 DELE C1 - TRANSCRIPCIÓN

TAREA 2 CONVERSACIÓN 1 DELE C1 - TRANSCRIPCIÓN TAREA 2 Usted va a escuchar cuatro conversaciones. Escuchará cada conversación dos veces. Después debe contestar a las preguntas (7 a 14). Seleccione la opción correcta (A, B o C). Marque las opciones

Más detalles

UNIDAD 2: APRENDER A HACER ELECCIONES, APRENDIENDO A TOMAR DECISIONES

UNIDAD 2: APRENDER A HACER ELECCIONES, APRENDIENDO A TOMAR DECISIONES UNIDAD 2: APRENDER A HACER ELECCIONES, APRENDIENDO A TOMAR DECISIONES Índice: 2.1 Libertad para poder elegir 2.2 La importancia de tomar decisiones 2.3 Cuento: el hombre que no podía elegir 2.4 Aprendiendo

Más detalles

Cómo es ahora? My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar sobre lo que tienes y a saber qué es lo que quieres.

Cómo es ahora? My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar sobre lo que tienes y a saber qué es lo que quieres. Contacto con FEAPS Madrid 915 018 335 feapsmadrid@feapsmadrid.orgavda.ciudad de Barcelona, 108, 28007 Madrid http://www.feapsmadrid.org/drupal-6.19/node/2225 My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar

Más detalles

Fundamentos de negocio Mercadotecnia > La ubicación de tu negocio: clave para vender más y mejor > Saber vender

Fundamentos de negocio Mercadotecnia > La ubicación de tu negocio: clave para vender más y mejor > Saber vender Introducción La llave de oro de las ventas es precisamente el cierre del trato. Es muy importante conocer algunas técnicas sobre ventas, así como saber seleccionar y capacitar a vendedores, en caso de

Más detalles

ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL

ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL Elaboradas por Vicent Ballester García y Albert Pitarch Navarro Se proponen las siguientes actividades: Documental 3: Diálogo

Más detalles

Petra Mª Pérez Catedrática de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia

Petra Mª Pérez Catedrática de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia El juego es la posibilidad que tienen los niños de apropiarse de la vida y el mundo. Jugamos porque desde la infancia se necesita apropiarse de la vida; y al apropiarse de la vida necesitas adquirir capacidades,

Más detalles

Ficha de comunicación en lectura fácil

Ficha de comunicación en lectura fácil Ficha de comunicación en lectura fácil Taller para aprender con los medios de comunicación (televisión, radio, Internet, periódicos, etc.) Autor. D. Labrador / Portal Noticias Fácil (Octubre 2013) Esta

Más detalles

Ibicuidad. Alfons Cornella

Ibicuidad. Alfons Cornella Ibicuidad Alfons Cornella Una de las principales preocupaciones de la gente en esta era de sobrecarga de información es cómo librarse de la ansiedad informacional o, al menos, cómo rebajarla. Es decir,

Más detalles

GUÍA PARA FAMILIAS. Con ésta GUIA pretendemos ayudaros para que lo hagáis también desde casa. Queremos ayudar a que nuestras hijas e hijos

GUÍA PARA FAMILIAS. Con ésta GUIA pretendemos ayudaros para que lo hagáis también desde casa. Queremos ayudar a que nuestras hijas e hijos GUÍA PARA FAMILIAS El hecho de ser una persona emprendedora está relacionado con capacidades como la creatividad, la autoestima, etc. Como ya sabéis desde el centro y gracias al programa EGIN ETA EKIN

Más detalles

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL 25 de noviembre de 2006 PRUEBA 3 PRUEBA 4 INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES CONCIENCIA COMUNICATIVA 2006 INSTITUTO CERVANTES Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante

Más detalles

INTRODUCCIÓN PASO 1: PLANEAR

INTRODUCCIÓN PASO 1: PLANEAR Materiales o Guía de presentación o Qué hay en la despensa? o Ejemplo de un plan de comidas saludables (lado A) / Hoja de trabajo del plan de comidas saludables (lado B) o Comparación de compras inteligentes

Más detalles

76 Conservando la Energía La mayoría de la energía que usamos hoy en día proviene del carbón, el petróleo y el gas natural. Estos son tipos de hidrocarburos. Necesitan milliones de años para formarse.

Más detalles

POR QUÉ ES IMPORTANTE AHORRAR?

POR QUÉ ES IMPORTANTE AHORRAR? 0 POR QUÉ ES IMPORTANTE AHORRAR? Ahorrar es importante ya que es una inversión a largo plazo, y se convierte en un respaldo para el futuro. La técnica de ahorrar viene de millones de años atrás y tiene

Más detalles

PROPUESTA DIDÁCTICA 7 BUEN USO DEL TIEMPO DE OCIO

PROPUESTA DIDÁCTICA 7 BUEN USO DEL TIEMPO DE OCIO PROPUESTA DIDÁCTICA 7 Tema Justificación BUEN USO DEL TIEMPO DE OCIO El tiempo de ocio en los jóvenes ocupa un lugar importante en sus vidas. Actualmente resulta el espacio más importante para fomentar

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes Las hojas de respuestas serán tratadas mediante un sistema automatizado

Más detalles

Revise Edexcel GCSE Spanish Practice Exam Paper. Audio Transcript

Revise Edexcel GCSE Spanish Practice Exam Paper. Audio Transcript Revise Edexcel GCSE Spanish Practice Exam Paper Audio Transcript Page 110 Shops Listening 70 Question 1 [Grade G] Example Quiero comprar un libro. Part 1 Quiero comprar un reloj. Part 2 Necesito unas flores.

Más detalles

El Test del Amor CURSO INTENSIVO PARA TRANSFORMAR POSITIVAMENTE TUS RELACIONES. Hola:

El Test del Amor CURSO INTENSIVO PARA TRANSFORMAR POSITIVAMENTE TUS RELACIONES. Hola: El Hola: Antes que nada quiero darte las gracias por haber tomado acción y decidido iniciar el camino para recuperar al amor que has perdido o quizás el amor que sientes que estas perdiendo. En Salud y

Más detalles

Estudios Sociales: primer grado

Estudios Sociales: primer grado Estudios Sociales: primer grado Pregunta básica 1: Qué debería saber mi hijo al ingresar al 1 er grado? Los estudiantes de primer grado están desarrollando el sentido de sí mismos y el de otros, incluso

Más detalles

Grupo Ecologico Institucion Educativa 20 de Julio Cartagena de Indias7Mayo. 2008

Grupo Ecologico Institucion Educativa 20 de Julio Cartagena de Indias7Mayo. 2008 RECICLAJE: PARA LA PROTECCIÓN DEL AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES Grupo Ecologico Institucion Educativa 20 de Julio Cartagena de Indias7Mayo. 2008 QUÉ SON LOS RESIDUOS? Todos los días, desde que nos

Más detalles

PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO)

PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO) PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO) Ser asertivo es sinónimo de ser habilidoso socialmente. Y poseer habilidades sociales (HS) eficaces se refiere a poseer comportamientos

Más detalles

En la actualidad Marketing es indispensable para cualquier empresa que desee sobrevivir en un mundo tan competitivo como el nuestro.

En la actualidad Marketing es indispensable para cualquier empresa que desee sobrevivir en un mundo tan competitivo como el nuestro. MARKETING 1 1.-INTRODUCCIÓN En la actualidad Marketing es indispensable para cualquier empresa que desee sobrevivir en un mundo tan competitivo como el nuestro. Actividad: A que nos suena la palabra Marketing?

Más detalles

EL ARTE DEL SER EXITOSO

EL ARTE DEL SER EXITOSO EL ARTE DEL SER EXITOSO El éxito tiene relación con la forma en que pensamos, la forma en que enfocamos el propósito de nuestras vidas y cómo apreciamos lo que tenemos, lo que somos y lo que queremos lograr.

Más detalles

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo MI HERMANA LOLA Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo Soy Javier, tengo 10 años, soy un gran portero jugando al fútbol, me gusta mucho leer Cuentos y tengo una hermana: LOLA.

Más detalles

La comunicación con las personas mayores

La comunicación con las personas mayores La comunicación con las personas mayores 1. Introducción El proyecto SEE-GREEN es una iniciativa europea que plantea las posibilidades de ahorro de energía y dinero que tienen las personas mayores de nuestras

Más detalles

Avanza Lectura Fácil Guía de compras en Lectura Fácil GUÍA DE COMPRAS EN LECTURA FÁCIL

Avanza Lectura Fácil Guía de compras en Lectura Fácil GUÍA DE COMPRAS EN LECTURA FÁCIL GUÍA DE COMPRAS EN LECTURA FÁCIL Financiado por: GUÍA DE COMPRAS EN LECTURA FÁCIL Con esta guía de compras queremos dar pautas básicas para que una persona pueda saber cuáles son los pasos básicos para

Más detalles

PEREZA ILUSIÓN METAS DESEOS

PEREZA ILUSIÓN METAS DESEOS AMBIENTACIÓN: 1.-En estos últimos años está creciendo la preocupación mundial por el planeta, la ecología, que todos los pueblos dispongan de agua limpia para beber, que todos los niños tengan escuela,

Más detalles

ESTUDIO SOBRE MOTIVACIÓN ESCOLAR INSTITUTO ARTURO PLAZA Losar de la Vera 2015

ESTUDIO SOBRE MOTIVACIÓN ESCOLAR INSTITUTO ARTURO PLAZA Losar de la Vera 2015 ESTUDIO SOBRE MOTIVACIÓN ESCOLAR INSTITUTO ARTURO PLAZA Losar de la Vera 2015 AMPA propuso al Instituto de Losar un pequeño estudio sobre motivación escolar entre los alum@sdel instituto y unas charlas

Más detalles

El Supermercado. Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de. . Voy a pasármelo bien en el supermercado.

El Supermercado. Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de. . Voy a pasármelo bien en el supermercado. El Supermercado Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de manzanas.. Voy a pasármelo bien en el supermercado. Eso está bien. Existen muchas clases de manzanas. Las hay rojas, amarillas,

Más detalles

VIVIR LO MÁS NATURAL. No quieres venir a verlo?

VIVIR LO MÁS NATURAL. No quieres venir a verlo? VIVIR LO MÁS NATURAL La urbanización Parque Santa Eulalia, en Colloto, donde están ubicadas las terrazas de Colloto, es simplemente, donde te gustaría vivir. En un entorno natural, verde, luminoso y limpio

Más detalles

Mamá quiero un móvil nuevo!

Mamá quiero un móvil nuevo! Educación para un consumo responsable Mamá quiero un móvil nuevo! Por qué todos los chicos y chicas son consumistas? Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos Amenudo tenemos discusiones con

Más detalles

Consume responsablemente

Consume responsablemente A h o para tu f d n a utu r r o r o CONSUME RESPONSABLEMENTE Consume responsablemente Todos los productos que consumes impactan el ambiente Cuánto consumes? Trata de pensar cuántas cosas consumes o usas

Más detalles

Recursos asociados a Sopa de letras

Recursos asociados a Sopa de letras El voluntariado y el ecologismo Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a Sopa de letras Identificar conceptos relacionados con problemas medioambientales. Afianzar los conocimientos de

Más detalles

Contenidos. funciones. Expresar posibilidad. Expresar acuerdo o desacuerdo. Expresar preferencia. Expresar finalidad. Medios de transporte.

Contenidos. funciones. Expresar posibilidad. Expresar acuerdo o desacuerdo. Expresar preferencia. Expresar finalidad. Medios de transporte. vocabulario Medios de transporte. Contenidos gramática Marcadores para ordenar el discurso: primero, después, luego, por último. Perífrasis verbales: empezar a + [infinitivo], acabar de + [infinitivo].

Más detalles

cómo ahorraryusarbien tu dinero

cómo ahorraryusarbien tu dinero Aprendecon DanielyLucía cómo ahorraryusarbien tu dinero ElInstitutoAvivadeAhoroyPensionesesunaplataformade investigaciónydebatecreadaporaviva,primergrupoeuropeodesegurosde vidaypensiones.suobjetivoprincipalesfomentareldebatesobreelproblema

Más detalles

La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje

La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje Alumna: Ana Arribas Gómez MONOGRAFÍA FINAL: La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje Ana Arribas Gómez Julio 2011 Te invito a un viaje en el tiempo te apuntas? Para iniciar este viaje necesitas

Más detalles

Los 7 pasos para elegir la computadora adecuada para mis necesidades

Los 7 pasos para elegir la computadora adecuada para mis necesidades Los 7 pasos para elegir la computadora adecuada para mis necesidades PASO 1 Debemos comenzar con definir si requerimos una computadora de escritorio que significa una caja y una pantalla por separado y

Más detalles

colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria Ciclo medio-superior ecoembes.com

colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria Ciclo medio-superior ecoembes.com d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria ecoembes.com Ciclo d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 4 ecoembes.com d3 colores Material pedagógico sobre

Más detalles

Tokio, Japón. 2006 Pedro Meyer

Tokio, Japón. 2006 Pedro Meyer Tokio, Japón. 2006 Pedro Meyer He oído una y otra vez cómo el mercado de la foto documental se ha ido reduciendo, que no hay trabajo, y que el poco que hay está mal pagado. La pregunta que debe hacerse

Más detalles

CONSUMO RESPONSABLE DE NUEVAS TECNOLOGÍAS GUÍA DIDACTICA

CONSUMO RESPONSABLE DE NUEVAS TECNOLOGÍAS GUÍA DIDACTICA CONSUMO RESPONSABLE DE NUEVAS TECNOLOGÍAS GUÍA DIDACTICA El objetivo de este material es hacer reflexionar a los y las jóvenes sobre las implicaciones sociales y medioambientales que tiene el uso de las

Más detalles

www.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía

www.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía Educar en casa Promover su autonomía Cuando nos dijeron que nuestra hija era sorda pensábamos que no iba a poder llevar una vida normal, y sin darnos cuenta hacíamos todo por ella; no sabemos por qué pero

Más detalles

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN http://inico.usal.es/c138/instrumentos-evaluacion.aspx http://inico.usal.es/c138/instrumentos http://sid.usal.es ESCALA ARCARC-INICO DE EVALUACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN Verdugo, M. A., Gómez-Vela, Vela,

Más detalles

FICHA DEL PROFESORADO INFANTIL +1º CICLO PRIMARIA

FICHA DEL PROFESORADO INFANTIL +1º CICLO PRIMARIA FICHA DEL PROFESORADO INFANTIL +1º CICLO PRIMARIA INTRODUCCIÓN: ALGUNOS DATOS. Hoy, Día Mundial del Consumo Responsable, SED quiere invitar a toda la comunidad educativa y a las familias a plantearse cuál

Más detalles

MÓDULO 3 GUÍA PARA APRENDER A INNOVAR EN LA PRÁCTICA

MÓDULO 3 GUÍA PARA APRENDER A INNOVAR EN LA PRÁCTICA MÓDULO 3 GUÍA PARA APRENDER A INNOVAR EN LA PRÁCTICA TEMA 1 A INNOVAR SE APRENDE En muchas ocasiones decimos que hay que innovar en la empresa, pero en realidad no hay ningún lugar donde se enseñe esto.

Más detalles

There are no translations available. Discurso del Dalai Lama. En el premio del Nobel de la Paz

There are no translations available. Discurso del Dalai Lama. En el premio del Nobel de la Paz There are no translations available. Discurso del Dalai Lama En el premio del Nobel de la Paz La paz sigue siendo una asignatura pendiente, por ello hemos creído conveniente incluir parte del discurso

Más detalles

LA CAJA PARLANCHINA LUIS ANGEL NSE CHICAMPO

LA CAJA PARLANCHINA LUIS ANGEL NSE CHICAMPO LA CAJA PARLANCHINA LUIS ANGEL NSE CHICAMPO PERSONAJES: BRAIS MINIMOY: Protagonista del cuento. Es algo curioso y siente pánico cuando no hay adultos con el. MISORA: Habitante del misterioso lugar al que

Más detalles

Educación. física. Unidad con ideas para profesores especialistas en. colores. Educación. Primaria

Educación. física. Unidad con ideas para profesores especialistas en. colores. Educación. Primaria d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 5 con ideas para en www.ecoembes.com d3 colores 5 en Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria Orientaciones para el profesorado

Más detalles

LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons

LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Desde hace unos días cuando le tiro la pelota a Chispa, no sale corriendo a por ella para luego volver a traérmela. Los papás me han dicho

Más detalles

HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Beginners. (Section I Listening) Transcript

HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Beginners. (Section I Listening) Transcript 2014 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Spanish Beginners (Section I Listening) Transcript Familiarisation Text FE FE FE Oye, Clara, qué le vamos a comprar a papá? A papá? Por qué? Porque es su cumpleaños

Más detalles

EDUCAR EN LA RESPONSABILIDAD

EDUCAR EN LA RESPONSABILIDAD Departamento de Psicopedagogía Programa de Información a padres EDUCAR EN LA RESPONSABILIDAD Educar a los hijos para que sean responsables es uno de los principales objetivos de los padres. La responsabilidad

Más detalles

En la convivencia, respeto y buen trato

En la convivencia, respeto y buen trato primer Grado - Unidad 3 - Sesión 14 En la convivencia, respeto y buen trato Por qué son importantes el respeto y el buen trato? Los niños y las niñas deben gozar de respeto y buen trato en la convivencia

Más detalles

Reduce tu huella ecológica

Reduce tu huella ecológica Reduce tu huella ecológica Todas las decisiones que los consumidores tomamos suponen un impacto sobre el planeta pero éste no es igual para todos ni en todas las regiones del Mundo. La distribución geográfica

Más detalles

Navidad. Y qué podemos hacer para lograrlo?

Navidad. Y qué podemos hacer para lograrlo? Navidad La época de Navidad es una época de excesos en muchos sentidos: La decoración de las casas con figuras y luces, la compra intensiva de alimentos para las comidas y cenas navideñas, los regalos

Más detalles

LOS VALORES DE UN EQUIPO

LOS VALORES DE UN EQUIPO LOS VALORES DE UN EQUIPO Los deportes colectivos son deportes de equipo. Esto significa que los triunfos más importantes, son siempre los triunfos generales, los triunfos globales. Gana el equipo, no gana

Más detalles

CONSUMO O CONSUMISMO? Somos consumistas?

CONSUMO O CONSUMISMO? Somos consumistas? CONSUMO O CONSUMISMO? Somos consumistas? Casi todos los padres lo afirman claramente, a través de indicios evidentes, los niños: Piden marcas. Quieren y exigen ropa de marca. Quieren comprar por comprar,

Más detalles

Material de apoyo para docentes

Material de apoyo para docentes Ahorrando para tu futuro Material de apoyo para docentes PIENSA EN OTROS MEDIOS DE TRANSPORTE PRESENTACIÓN Bienvenidos a la serie educativa Ahorrando para tu Futuro, un proyecto con corazón y con ganas

Más detalles

Proyecto Luces para la Ciudadanía Global. 1.º edición.

Proyecto Luces para la Ciudadanía Global. 1.º edición. Proyecto Luces para la Ciudadanía Global. 1.º edición. Impreso en España Impresión: Diseño y maquetación: Cristina Bonora Lopez ISBN: 978-84-86025-58-8 Depósito legal: CONTENIDO EJE TEMÁTICO 3: MEDIO

Más detalles

http://tuturnomiturno.org/portaleducativo Guia Didactica sobre el tratamiento del Consumo Responsable en el aula

http://tuturnomiturno.org/portaleducativo Guia Didactica sobre el tratamiento del Consumo Responsable en el aula http://tuturnomiturno.org/portaleducativo Guia Didactica sobre el tratamiento del Consumo Responsable en el aula indice Introdución 2 Ficha didáctica 1 3 Bloque 1. Tecnología Ficha didáctica 2 5 Bloque

Más detalles

SECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA: POR QUÉ NO RECICLAMOS?

SECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA: POR QUÉ NO RECICLAMOS? SECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA: POR QUÉ NO RECICLAMOS? Área: Conocimiento del entorno. Bloque: Acercamiento a la naturaleza. Profesor/a: Melania Fernández León. Curso: Educación infantil (5 años) Número

Más detalles

Problemas de proporcionalidad

Problemas de proporcionalidad Problemas de proporcionalidad REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INVERSA. 1.- En 50 litros de agua de mar hay 1.300 g. de sal. Cuántos litros hacen falta para 5.200 g. de sal? 2.- Un coche gasta 5 litros de

Más detalles

Guía para los consumidores y usuarios de Cantabria

Guía para los consumidores y usuarios de Cantabria Página 1 de 29 Guía para los consumidores y usuarios de Cantabria. Versión en lectura fácil. Página 2 de 29 Página 3 de 29 Un proyecto de: Noviembre 2014 Texto adaptado por : Texto validado por: Texto

Más detalles

INFORMATICA A BORDO. http://www.informaticaabordo.com CAPITULO 52 REDES SOCIALES (I)

INFORMATICA A BORDO. http://www.informaticaabordo.com CAPITULO 52 REDES SOCIALES (I) INFORMATICA A BORDO http://www.informaticaabordo.com CAPITULO 52 REDES SOCIALES (I) Las redes sociales ya son imparables. No podemos esquivarlas. Para el sector náutico, usarlas bien nos permite aprender,

Más detalles

sana, fácil, divertida!

sana, fácil, divertida! CONSEJERÍA DE SALUD sana, fácil, divertida! ACTIVIDAD FÍSICA EN FAMILIA PLAN INTEGRAL DE OBESIDAD INFANTIL DE ANDALUCÍA Hacer ejercicio físico es muy beneficioso para la salud en todas las edades, pero

Más detalles

Qué es la autoestima? Qué entendemos por alta y baja autoestima?

Qué es la autoestima? Qué entendemos por alta y baja autoestima? Qué es la autoestima? En términos sencillos podemos decir que la autoestima es la discrepancia que existe entre lo que pensamos que somos y lo que nos gustaría ser, es decir, es como valoramos lo que pensamos

Más detalles

ENTREVISTA A JUAN ROSELL, PRESIDENTE DE CEOE

ENTREVISTA A JUAN ROSELL, PRESIDENTE DE CEOE ENTREVISTA A JUAN ROSELL, PRESIDENTE DE Autor: Jesús Martín Publicación: LA RAZON Fecha: 22/12/2014 Su reelección ha sido complicada. Esperaba un resultado tan estrecho? Los cuatro años últimos han sido

Más detalles

3. un vestido, unos pantalones, una blusa/camisa 4. un vestido, unos pantalones, Answers Unidad 7. p. 243 244

3. un vestido, unos pantalones, una blusa/camisa 4. un vestido, unos pantalones, Answers Unidad 7. p. 243 244 Answers Unidad 7 p. 243 244 1.) Dónde se compra? 1. farmacia 2. Almacén Márquez 3. perfumería, Almacén Márquez 4. perfumería, farmacia, Almacén Márquez 5. librería 6. papelería 7. florería 8. joyería,

Más detalles

Guía Orientativa + Juegos

Guía Orientativa + Juegos Guía Orientativa + Juegos Lo importante de los juguetes es que sean divertidos y seguros, favorezcan la participación y la imaginación y sean adecuados a su edad. No hay juguetes de niños o de niñas: deja

Más detalles

Sexo Gratis. I. Mérida Isla MBA DVM MRCVS www.assisvba.com

Sexo Gratis. I. Mérida Isla MBA DVM MRCVS www.assisvba.com Sexo Gratis El sexo vende. Esta es una premisa del marketing, quizás la primera. (Que se lo pregunten sino a los que diseñan las campañas de ciertos desodorantes que asocian su uso con el éxito con el

Más detalles

PASAPORTE. Soy ciudadano del mundo! Todos los niños y las niñas del mundo tienen los mismos derechos. un mundo mejor

PASAPORTE. Soy ciudadano del mundo! Todos los niños y las niñas del mundo tienen los mismos derechos. un mundo mejor PASAPORTE Soy ciudadano del mundo! Todos los niños y las niñas del mundo tienen los mismos derechos. Juega con para construir un mundo mejor 2 3 Hola! Soy el árbol de Retoy! Dibuja tu propio autorretrato.

Más detalles

La última noche del mundo. Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo?

La última noche del mundo. Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo? Ray Bradbury La última noche del mundo Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo? - Qué haría? Lo dices en serio? -Sí, en serio. -No sé. No lo he pensado. El hombre se sirvió un poco

Más detalles

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, tras sostener diálogo con alumnas del Programa +Capaz

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, tras sostener diálogo con alumnas del Programa +Capaz Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, tras sostener diálogo con alumnas del Programa +Capaz Santiago, 07 de enero de 2016 Amigas y amigos: La verdad es que para mí siempre

Más detalles

XIII OLIMPIADA MATEMÁTICA DE PRIMARIA PROBLEMA DE EQUIPOS LA FAMILIA HACE CUENTAS

XIII OLIMPIADA MATEMÁTICA DE PRIMARIA PROBLEMA DE EQUIPOS LA FAMILIA HACE CUENTAS XIII OLIMPIADA MATEMÁTICA DE PRIMARIA PROBLEMA DE EQUIPOS LA FAMILIA HACE CUENTAS Imagina una familia donde el padre y la madre trabajen fuera de casa. El sueldo del padre se destina a pagar la hipoteca

Más detalles

Elegir con criterio es lo mejor que puede aprender un hijo. Pero los padres dominantes o sobreprotectores le impiden hacerlo.

Elegir con criterio es lo mejor que puede aprender un hijo. Pero los padres dominantes o sobreprotectores le impiden hacerlo. BOLETÍN Agosto 2013 Las primeras decisiones Elegir con criterio es lo mejor que puede aprender un hijo. Pero los padres dominantes o sobreprotectores le impiden hacerlo. Desde que los hijos nacen, la vida

Más detalles

La familia y sus vecinos

La familia y sus vecinos La familia y sus vecinos Lección 1 Más cerca o más lejos, alrededor de la familia viven otras familias. Los vecinos forman una comunidad más amplia que la familia. La comunidad de vecinos se da lo mismo

Más detalles

diploma de español. nivel inicial

diploma de español. nivel inicial diploma de español. nivel inicial 24 de agosto de 2007 prueba 3 prueba 4 interpretación de textos orales conciencia comunicativa 2007 instituto cervantes Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante

Más detalles

[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C.

[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C. Locutora: - Bueno, hombres, mujeres y todos los que están presente y los que están escuchando la radio vamos a escucharla historia niña que quiere estudiar. porque antes las niñas no tenían derecho a estudiar

Más detalles

MATERIAL INCLUÍDO: instrucciones y textos

MATERIAL INCLUÍDO: instrucciones y textos TÍTULO: La ciudad NIVEL: intermedio EDAD: indefinida DURACIÓN: 90 aprox. DESTREZA: oral TEMÁTICA: ciudad y calidad de vida MATERIAL INCLUÍDO: instrucciones y textos AUTOR: Victoria Ballesteros y Ana Arbona

Más detalles

El Comercio Justo es un enlace entre el Norte y el Sur, una forma de consumo responsable

El Comercio Justo es un enlace entre el Norte y el Sur, una forma de consumo responsable EN EL MUNDO UNOS CONSUMEN SIETE VECES LO QUE NECESITAN, MIENTRAS QUE OTROS NO PUEDEN CUBRIR LAS NECESIDADES DE CONSUMO BÁSICAS PARA VIVIR. El Comercio Justo es un enlace entre el Norte y el Sur, una forma

Más detalles

Estudié diseño, quiero vender diseño Fernando Del Vecchio Diciembre 15, 2009

Estudié diseño, quiero vender diseño Fernando Del Vecchio Diciembre 15, 2009 Estudié diseño, quiero vender diseño Fernando Del Vecchio Diciembre 15, 2009 Aclaración: La presente conversación es ficticia, ya que nunca grabo las reuniones con clientes. Sin embargo, representa las

Más detalles

Advanced Podcast 78 Silvia, Bolivia y Madrid. 1. Trascripción:

Advanced Podcast 78 Silvia, Bolivia y Madrid. 1. Trascripción: Advanced Podcast 78 Silvia, Bolivia y Madrid 1. Trascripción: Marina Hola! Y bienvenidos a Notes in Spanish Advanced. Soy Marina Díez, hoy estamos con una invitada especial, estamos con Silvia que es de

Más detalles

HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Continuers. (Section I Listening and Responding) Transcript

HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Continuers. (Section I Listening and Responding) Transcript 2014 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Spanish Continuers (Section I Listening and Responding) Transcript Familiarisation Text Chico: Chica: Chico: Chica: Chico: Chica: Estoy harto de este barrio!

Más detalles

MATEMÁTICAS 3º DE ESO UNIDAD 9

MATEMÁTICAS 3º DE ESO UNIDAD 9 MATEMÁTICAS 3º DE ESO UNIDAD 9 1. Cuál de los siguiente puntos corresponde al valor (2,-2)? 2. Indica cuáles de los siguientes puntos pertenecen al segundo cuadrante. d) D. e) E. f) F. 3. Las coordenadas

Más detalles

Cómo generar ideas y resolver problemas

Cómo generar ideas y resolver problemas Cómo generar ideas y resolver problemas Reducida a su esencia esta vida consiste principalmente en resolver problemas y desafíos. Es así de sencillo. En nuestro ámbito personal nos preguntamos desde Qué

Más detalles

del ambiente Tema Responsables

del ambiente Tema Responsables Tema 5 Responsables del ambiente Logros Identificar el planeta Tierra como un sistema. Relacionar el concepto de desarrollo con las acciones que atentan contra la naturaleza. Asumir compromisos de cuidado

Más detalles

Es recomendable usar bicicletas adecuadas y en buen estado de conservación

Es recomendable usar bicicletas adecuadas y en buen estado de conservación NORMAS DE PARTICIPACION El trazado de la Ruta consta de una distancia de. kilómetros, habiendo una variante de menor recorrido (ruta corta),. En ambos casos se incluye un pequeño itinerario. Es recomendable

Más detalles

PROGRAMACIÓN 3-4 Años

PROGRAMACIÓN 3-4 Años PROGRAMACIÓN 3-4 Años AREA MOTORA 1. Andar y correr con movimientos coordinados por desniveles y superficies irregulares 2. Lanzar y atrapar una pelota con ambas manos, primero grande y después más pequeña

Más detalles

Cómo sacar a nuestra empresa de una crisis

Cómo sacar a nuestra empresa de una crisis Cómo sacar a nuestra empresa de una crisis Puede parecer una tontería, pero no lo es, a veces recibo emails como este y eso ya basta que hacer que un día sea bueno. Así que conectando con ese mensaje y

Más detalles

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el futuro o el condicional: La lotería! Indica lo que estas personas harían con

Más detalles

Qué pasa con la televisión?

Qué pasa con la televisión? Qué pasa con la televisión? Algunas ideas para pensar y conversar: Por qué tenemos la tele en la casa? Aquí voy nombrando algunas razones que diferentes personas me mencionaron. Tal vez ustedes pueden

Más detalles

Enseñar y aprender jugando. Mediante la realización de talleres integrales

Enseñar y aprender jugando. Mediante la realización de talleres integrales Enseñar y aprender jugando Mediante la realización de talleres integrales 1 Se trabajan las tres áreas de Educación Infantil, pues es una propuesta global e integral. Esta experiencia surgió de un proyecto

Más detalles

Comisión Nacional de los Derechos Humanos GUIONES PARA EL ESPACIO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ. Cuarto a sexto de Primaria

Comisión Nacional de los Derechos Humanos GUIONES PARA EL ESPACIO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ. Cuarto a sexto de Primaria Comisión Nacional de los Derechos Humanos GUIONES PARA EL ESPACIO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Cuarto a sexto de Primaria TEXTO NUMERO 1 Todos hemos podido ver cómo va cambiando la vida. Vamos creciendo

Más detalles

GESTION OPERATIVA, ASESORIA Y COMPRA DE PRODUCTO

GESTION OPERATIVA, ASESORIA Y COMPRA DE PRODUCTO GESTION OPERATIVA, ASESORIA Y COMPRA DE PRODUCTO OBJETIVO Para OSAN el construirte la Unidad de Suministro es solo el principio, nuestra prioridad viene después, para que obtengas el rendimiento y beneficios

Más detalles

CREENCIAS ERRÓNEAS EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO. Causas de tu situación laboral

CREENCIAS ERRÓNEAS EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO. Causas de tu situación laboral CREENCIAS ERRÓNEAS EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Causas de tu situación laboral 1. Para empezar Cuando tenemos problemas solemos pensar o decir cosas negativas o equivocadas que nos pueden perjudicar aún más.

Más detalles

Te sientas bien en clase para que...

Te sientas bien en clase para que... Antes de salir del cuarto de baño 1. Apago la luz. 2. Me lavo las manos. 3. Llamo a un amigo. Acción: Cepillarse los dientes con el grifo abierto (negativa). 1. El profesor me felicite. 2. Mi espalda se

Más detalles

LA OPORTUNIDAD FAMILIAR INTEGRAL REDCOM O.F.I.

LA OPORTUNIDAD FAMILIAR INTEGRAL REDCOM O.F.I. LA OPORTUNIDAD FAMILIAR INTEGRAL REDCOM O.F.I. RedCom, La Red Social de Servicios Integrales es la primera de este índole que ha diseñado un programa tan fácil de duplicar por cualquier persona o núcleo

Más detalles

Si está jugando o haciendo algo se retira un poco de la actividad para hacer pis o caca (en su pañal).

Si está jugando o haciendo algo se retira un poco de la actividad para hacer pis o caca (en su pañal). Hábitos y rutinas Adiós al pañal! Estamos preocupados con este tema, cuándo es el mejor momento para quitarle el pañal a nuestra hija? Tenemos ganas de que aprenda a ir sola al baño pero no sabemos cuándo

Más detalles

INTRODUCCIÓN. Primero Segundo. De donde viene lo que tengo Tengo que escoger. Tercero Cuarto Quinto Sexto

INTRODUCCIÓN. Primero Segundo. De donde viene lo que tengo Tengo que escoger. Tercero Cuarto Quinto Sexto INTRODUCCIÓN La educación Financiera es una herramienta para adquirir hábitos económicos sanos y tomar mejores decisiones sobre nuestro dinero y patrimonio, lo que genera la posibilidad de un mayor bienestar

Más detalles

JUEGO DE LA OCA AMBIENTAL DE TETRA PAK

JUEGO DE LA OCA AMBIENTAL DE TETRA PAK JUEGO DE LA OCA AMBIENTAL DE TETRA PAK Hola BIENVENIDO al Juego de la Oca ambiental de Tetra Pak, es un juego muy divertido, donde aprenderás más sobre nuestra empresa y sobre cómo trabajar juntos para

Más detalles

Ficha Técnica Segundo Ciclo de Educación Parvularia

Ficha Técnica Segundo Ciclo de Educación Parvularia Matilde Y Martín Martín y Matilde es una entretenida serie de animación de 5 capítulos con una duración de 6 minutos cada uno, creada especialmente para niños y niñas de educación parvularia. Junto a su

Más detalles

Azul... Juega tu papel

Azul... Juega tu papel d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 2 Azul... Unidad sobre los envases de y cartón ecoembes.com d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 2Azul...

Más detalles