PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

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1 PUCPR Formulario EPA-04 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Unidad Académica/Programa: Escuela Graduada / Programa Combinado: BBA en Comercio General y MBA Gerencia Año Académico Colegio Administración de Empresas Recinto Ponce HALLAZGO (NECESIDAD IDENTIFICADA) I. Introducción II. Metas y Objetivos III. Justificación y Pertinencia del programa IV. Currículo 4.03 Hay congruencia entre las metas u objetivos (resultados del aprendizaje) del programa y el perfil del egresado Hay congruencia entre las metas u objetivos (resultados del aprendizaje) del programa y el currículo, y propenden hacia el logro del perfil del egresado. (Formato DT-02) 4.05 Los prontuarios de los cursos de la concentración, especialidad y de colegio incorporan los componentes esenciales requeridos institucionalmente. (Formularios CAI-01C) ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES Se reevaluará el perfil del egresado a fin de establecer relación directa entre éste y la competencia institucional #8. Se reevaluará el prontuario y contenido de los cuatro (4) cursos que no cumplen (BUAD 601, 604, 650 y 683) con el alineamiento señalado con el propósito de corregir la falta de congruencia de los mismos. Se someterá el Formulario CAI-01C para evaluación de las autoridades Correspondientes. PERSONA/S RESPONSABLE Currículo de la Escuela Currículo de la Escuela del proceso son los Presidentes del Comité de ITINERARIO DE ACCIÓN La revisión de los objetivos del programa y del perfil del egresado será finalizada para mayo 2013 La revisión será finalizada para mayo La revisión de los prontuarios será terminada para mayo RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS facultativos de la Escuela facultativos de la Escuela facultativos del programa adscritos a de la Escuela Graduada junto a los presidentes del Comité de RESULTADOS ESPERADOS Una vez reevaluado el perfil del egresado, se espera que haya un alineamiento del 100% entre las metas u objetivos (resultados del aprendizaje) del programa y el perfil del egresado. Una vez revisado el prontuario y contenido de los cursos señalados, se espera una congruencia total entre las metas u objetivos (resultados del aprendizaje) del programa y el perfil del egresado. Al finalizar el proceso se espera que los prontuarios de los cursos de la concentración, especialidad y de colegio incorporen los componentes esenciales COSTO 1 Este plan de acción deberá entregarse al decano (a) con copia a la VPAA y OAI. Adaptación del Modelo de Castelli & Green (2002) Revisado marzo 2011

2 requeridos institucionalmente 4.06 Los prontuarios están actualizados 4.07 Los objetivos y contenido de los cursos del programa, según aparecen en los prontuarios, responden a las competencias institucionales y propenden hacia el logro del perfil del egresado del (Formularios LOA-02 vs DT-01 vs CAI-01c vs Prontuarios) 4.08 El tiempo que le toma a los estudiantes completar el programa es cónsono con la secuencia curricular establecida y con otros programas similares Hay consistencia en la descripción de los cursos del programa en el Catálogo y las diversas fuentes donde se divulga. V. Estudiantes 5.01 La tendencia de matrícula anual y las proyecciones de matrícula durante los pasados 3 Se estarán revisando cada uno de los prontuarios de los cursos del Programa Combinado pertenecientes a la Escuela Graduada (incluyendo cursos medulares y de especialidad en gerencia) con el propósito de cumplir con el nuevo formato institucional. Se realizará el análisis correspondiente para determinar el grado en el que los objetivos y contenido del programa responden a las competencias institucionales y al perfil del egresado. De no cumplir se procederá a su restructuración o reformulación según sea el caso. Se realizará el análisis pertinente con el propósito de evidenciar el tiempo que le toma a los estudiantes completar el programa es cónsono con la secuencia curricular establecida y con otros programas similares. Se realizará el análisis para evidenciar si hay consistencia en la descripción de los cursos del programa en el Catálogo y las diversas fuentes donde se divulga. Dada la muy limitada promoción (a nivel institucional) del programa, Currículo de la Escuela del proceso son los presidentes del Comité de del Comité de Currículo de la el Currículo de la Escuela La revisión de los prontuarios será finalizada a mayo La revisión de los prontuarios será terminada para mayo El análisis para la evaluación del tiempo que le toma a los estudiantes completar el programa para determinar si es cónsono con la secuencia curricular establecida, se finalizará en mayo 2013 El análisis para evidenciar si hay consistencia en la descripción de los cursos del programa en el Catálogo y las diversas fuentes donde se divulga será terminado para mayo Durante el año académico se estará coordinando el plan de facultativos del programa adscritos a de la Escuela Graduada junto a los Presidentes del Comité de facultativos del programa adscritos a de la Escuela Graduada junto a los presidentes del Comité de presidentes del Comité de para éste propósito será los facultativos miembros del Comité de Currículo de la Escuela utilizados para éste propósito serán los Al finalizar el proceso se espera que los prontuarios de los cursos del programa combinado pertenecientes a la Escuela Graduada de Administración de Empresas estén actualizados. Al finalizar el proceso se espera que los objetivos y contenido de los cursos del programa, según aparecen en los prontuarios, respondan a las competencias institucionales y propendan hacia el logro del perfil del egresado del Al finalizar el proceso se espera evidenciar que el tiempo que le toma a los estudiantes completar el programa es cónsono con la secuencia curricular establecida y con otros programas similares. Al finalizar el proceso se espera evidenciar que haya consistencia en la descripción de los cursos del programa en el Catálogo y las diversas fuentes donde se divulga. Para el año académico se espera comenzar a contar con información que

3 o 4 años satisficieron las proyecciones en el presupuesto Las tasas de admisión al programa vs matriculados de los pasados 3 o 4 años satisfizo lo proyectado Los créditos generados/créditos proyectados en los pasados 3 o 4 años satisfizo lo proyectado La tasa de retención por cohorte de los pasados 3 o 4 años satisface las expectativas de la institución La tasa de graduación satisface las expectativas de la institución La tasa de aprobación de cursos de concentración o especialidad en los pasados 3 a 4 años satisface las expectativas de la institución. no se realizaron las proyecciones del presupuesto. Se procederá a desarrollar un plan de inversión financiera interna y un respectivo análisis para desarrollar unas proyecciones de matrícula. Se procederá a desarrollar datos sobre la tasa de estudiantes admitidos vs los matriculados. Si investigará si existe alguna evidencia que indique la razón que propicio la no captación del 100% de los admitidos al Se procederá a desarrollar los datos sobre los créditos generados y créditos proyectados. Se realizará el análisis de la tasa de retención del programa a base de cohorte correspondiente. Dado que se cuenta con un solo estudiante candidato a graduación, se debe evaluar los criterios 5.01 a Dada la poca matricula del programa se estará evaluando los criterios 5.01 a Se auscultará en la documentación disponible, el el el el promoción criollo (inversión financiera interna) y su respectivo desarrollo de proyecciones de matrícula. facultativos del programa, los comités de avalúo y currículo y el director de la Escuela utilizados para éste propósito serán los miembros del Comité de utilizados para éste propósito serán los miembros del Comité de permita hacer proyecciones y evaluar la satisfacción de las mismas. Se espera contar con los datos sobre las tasas de admisión al programa vs matriculados de los últimos 3 o 4 años e información sobre la captación o no del 100% de los estudiantes admitidos al Se espera contar con los datos sobre los créditos generados y créditos proyectados en los pasados 3 o 4 años, con el propósito de evaluar si se satisface lo proyectado. Se espera que la tasa de retención por cohorte al finalizar los primeros 3 o 4 años satisfagan las expectativas de la institución. Se espera contar con la información para examinar el atractivo del Se espera con la información para examinar que la tasa de aprobación de cursos de concentración o especialidad al finalizar los primeros 3 o 4 años luego de realizados los cambios satisfagan las

4 5.07 La tasa de abandono estudiantil (bajas del programa) de los pasados 3 a 4 años satisface las expectativas de la institución Las estrategias implantadas para mejorar las tasas en caso de que no fueran las esperadas son adecuadas La evidencia de que los egresados del programa tienen éxito, cumple con las expectativas de la institución. VI. Facultad 6.05 Los resultados de evaluaciones de facultad al finalizar el término académico utilizando el Formulario CAI-01 (Avalúo de Curso al Finalizar el Término Académico) se utilizan adecuadamente para fortalecer para luego evidenciar cual ha sido la tasa de aprobación de cursos de concentración o especialidad en los pasados 3 a 4 años con el fin de establecer si la misma satisface las expectativas de la institución. Se auscultará en la documentación disponible, para luego evidenciar cual ha sido la tasa de abandono estudiantil (bajas del programa) en los pasados 3 a 4 años con el fin de establecer si la misma satisface las expectativas de la institución. Verificar en la documentación existente si se han implementado estrategias para mejorar las tasas de ingreso y retención en caso de que no fueran las esperadas son adecuadas. Se estará auscultando con los egresados del programa su desarrollo profesional. Se comenzará un proceso de evaluaciones de facultad utilizando el Formulario CAI- 01 (Avalúo de Curso al Finalizar el Término Académico) con el fin de fortalecer los cursos y el el el del proceso son el director de la unidad, junto con el Se comenzará con el proceso de evaluación y utilización de resultados en el año académico Comité de Avalúo junto con el expectativas de la institución. Se espera con la información para examinar que la tasa de abandono estudiantil (bajas del programa) al finalizar los primeros 3 o 4 años luego de realizados los cambios satisfagan las expectativas de la institución. Se espera contar con la información con respecto las estrategias que se hayan utilizado (si alguna) para mejorar las tasas en caso de que no hayan sido las esperadas. Se espera contar con la información con respecto al éxito de los egresados del programa en su desarrollo profesional. Con dicha información se examina si se cumple con las expectativas de la institución. Una vez implantados los cambios al programa se espera que los resultados de las evaluaciones de facultad al finalizar el término académico utilizando el Formulario CAI-01 (Avalúo

5 los cursos y mejorar las ejecutorias de la facultad Los resultados de las evaluaciones de facultad se utilizan para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el 6.07 El plan de mejoramiento profesional de la facultad está dirigido a fortalecer el 6.08 La facultad del programa está actualizada en conocimientos y metodología de enseñanza, avalúo e integración de la tecnología en el aprendizaje, entre otros Las estrategias del departamento para retener y atender las necesidades de desarrollo profesional de la facultad del programa son adecuadas y están respaldadas por un presupuesto. mejorar las ejecutorias de la facultad. Se promoverá la utilización de los resultados de las evaluaciones de facultad para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el Se desarrollará un plan de mejoramiento profesional dirigido al fortalecimiento de la facultad de la Escuela Graduada que colabora en el Programa Combinado (BBA- MBA Gerencia). Se desarrollará un plan profesional dirigido a mantener a la facultad de la Escuela Graduada (que colabora en el Programa Combinado) esté actualizada en conocimientos y metodología de enseñanza, avalúo e integración de la tecnología en el aprendizaje, entre otros. Se le solicitará a la facultad que al principio de año o términos académicos (agosto y/o enero) sometan un listado de posibles actividades de desarrollo profesional con sus respectivos costos aproximados. VII. Resultados del Avalúo del Aprendizaje Estudiantil 7.01 Se implementaron Se implantará un plan para estrategias adecuadas para que todos los cursos avaluar el aprendizaje (medulares y de especialidad) del proceso de evaluación son el Presidente del Comité de Evaluaciones de Facultad y el del proceso de evaluación son el Presidente del Comité de Evaluaciones de Facultad y el proceso es el Director de la Unidad del proceso son el Director de la Unidad Académica, junto Se continuará en el año académico con el proceso de utilización de las evaluaciones para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el Durante los años académicos y se creará un plan de mejoramiento profesional de la facultad está dirigido a fortalecer el Durante los años académicos y se creará un plan para actualizar en conocimientos y metodología de enseñanza, avalúo e integración de la tecnología en el aprendizaje, entre otros a los facultativos. Se espera comenzar con el proyecto (listado de actividades de desarrollo profesional) para enero Se espera comenzar con una prueba piloto para el trimestre de febrero Comité de Avalúo y el Presidente junto con el Comité de Currículo junto con el Presidente del Comité de Evaluaciones de Facultad y el Director de la Unidad Comité de Currículo junto con el Presidente del Comité de Evaluaciones de Facultad y el Director de la Unidad Unidad Comité de Avalúo, junto de Curso al Finalizar el Término Académico) se utilizados para fortalecer los cursos y mejorar las ejecutorias de la facultad. Se espera que las evaluaciones de facultad sean utilizadas para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el Se espera que el plan de mejoramiento profesional de la facultad esté dirigido al fortalecimiento del Se espera que la facultad del programa esté actualizada en conocimientos y metodología de enseñanza, avalúo e integración de la tecnología en el aprendizaje, entre otros. Una vez la facultad sometan sus actividades de desarrollo profesional, se espera confeccionar un plan de mejoramiento profesional con su respectivo (respaldado) presupuesto. Se espera que para febrero de 2015, la estrategia (plan) provea evidencia del avalúo $ 4, $ 4,000.00

6 estudiantil a nivel de programa durante los pasados 3 a 4 años y tiene evidencia de los resultados del avalúo. ofrecidos por la Escuela Graduada de Administración de Empresas incorporen el avalúo del aprendizaje estudiantil (con sus respectivas evidencias). con el presidente del Comité de con el del aprendizaje estudiantil a nivel de programa en el 65% de los cursos que ofrece la Escuela Graduada en el Programa Combinado Se implementaron prácticas frecuentes de avalúo en los cursos que han contribuido a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje La efectividad del programa en el logro de sus metas u objetivos se evidencia adecuadamente mediante los resultados del avalúo de: Evaluación de programas por candidatos a graduación Satisfacción de los egresados del programa Satisfacción de los patronos de los egresados Se utilizan los resultados del avalúo de la satisfacción de los candidatos a graduación, egresados y los patronos para mejorar el Se implantará un plan para que todos los cursos (medulares y de especialidad) ofrecidos por la Escuela Graduada de Administración de Empresas incorporen el avalúo del aprendizaje estudiantil (con sus respectivas evidencias). Se implantará un plan para que la Escuela Graduada evalúe los programas por parte de los candidatos a graduación (mediante el formulario CAI-05A), así como también la evaluación de la satisfacción de los egresados y la satisfacción de los patronos de los egresados. Se espera que una vez implementados los planes antes mencionados (criterio 7.03), se cuente con la información para determinar la efectividad del programa y realizar las mejorar correspondientes. del proceso son el Director de la Unidad Académica, junto con el presidente del Comité de el el Se espera comenzar con una prueba piloto para el trimestre de febrero A partir del trimestre de noviembre 2013 se comenzará con el plan de la evaluación de los programas por parte de los candidatos a graduación. A partir del trimestre de febrero 2014 se comenzará con el plan para evaluar el programa por parte de los egresados. A partir de agosto 2014 se espera comenzar con la evaluación de la satisfacción de los patronos de los egresados. Se espera que la utilización de los resultados del avalúo de la satisfacción de los candidatos a graduación, egresados y los patronos para mejorar el programa pueda comenzar a ser integrado al proceso de Comité de Avalúo, junto con el Comité de Avalúo, junto con el Comité de Avalúo junto con el Se espera que para febrero de 2015, la estrategia (plan) provea evidencia del avalúo del aprendizaje estudiantil a nivel de programa en el 65% de los cursos que ofrece la Escuela Graduada en el Programa Combinado. Se espera que para mayo de 2015 se cuente con información significativa sobre la efectividad del programa en el logro de sus metas u objetivos mediante los resultados del avalúo de la satisfacción de los candidatos a graduación, egresados y patronos de los egresados. Se espera que para mayo de 2015, los resultados del avalúo de la satisfacción de los candidatos a graduación, egresados y los patronos permitan hacer los ajustes necesarios para mejorar los $ $400.00

7 7.05 Se utilizan los resultados del avalúo del aprendizaje estudiantil para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y realizar cambios curriculares. VIII. Servicios de apoyo 8.01 Los servicios de orientación y consejería académica y profesional responden a las necesidades de los estudiantes del 8.02 El programa cuenta con asociaciones estudiantiles y programas de intercambio (si aplica) que propenden al logro del perfil del egresado Los servicios administrativos que brinda el programa satisfacen las necesidades estudiantiles Las actividades y estrategias que desarrolló el programa en los pasados 3 años para promover el desarrollo profesional del personal administrativo Se espera que una vez implementados los planes mencionados previamente (criterio 7.01 y 7.02) se cuente con la información para determinar la efectividad del proceso de enseñanza y realizar las mejoras correspondientes. Se diseñará un plan para ofrecer servicios de orientación y consejería académica y profesional dirigidos a responder a las necesidades de los estudiantes del Se promoverá la creación de algún tipo de asociación estudiantil ó programas de intercambio que propenda al logro del perfil del egresado. Una vez se cuente con una muestra de estudiantes válida para realizar encuestas de satisfacción se evaluarán los servicios administrativos que brinda el programa satisfacen las necesidades estudiantiles. Se avaluará si las actividades y estrategias que desarrolló el programa promueven el desarrollo profesional del personal administrativo contribuyendo a mejorar el el avalúo a partir de agosto Se espera que a partir de febrero-mayo de 2014 se comience a contar con evidencia de avalúo del aprendizaje estudiantil en los cursos de la Escuela Graduada pertenecientes al Programa Combinado. Se esperan reforzar los procesos de consejería a los estudiantes adscritos al programa durante el año académico Durante el período de los próximos 3 años se promoverá la creación de algún tipo de asociación estudiantil ó programas de intercambio que propenda al logro del perfil del egresado del Durante el período de los próximos 3 años se evaluarán los servicios administrativos que brinda el programa satisfacen las necesidades estudiantiles a fin de hacer los cambios necesarios a los mismos. Durante el período de los próximos 3 años se evaluarán las actividades y estrategias a ejecutar para promover el desarrollo profesional del personal Comité de Avalúo junto con el Unidad Unidad Académica, facultativos y estudiantes del Unidad Académica, facultativos y estudiantes del Unidad ofrecimientos del Se espera que para febrero de 2015, la estrategia (plan) provea evidencia del avalúo del aprendizaje estudiantil a nivel de programa en el 65% de los cursos que ofrece la Escuela Graduada en el Programa Combinado. Con el plan que se diseñará se espera que los servicios de orientación y consejería académica y profesional respondan a las necesidades de los estudiantes del Se espera que el programa cuente con asociaciones estudiantiles o profesionales y programas de intercambio (si aplica) que propendan al logro del perfil del egresado. Se espera que los servicios administrativos que brinda el programa puedan satisfacer las necesidades de los estudiantes. Se espera que las actividades y estrategias utilizadas por el programa promuevan el desarrollo profesional del personal administrativo contribuyendo

8 contribuyeron a mejorar el 8.05 Los cambios o revisiones que realizó el programa en los servicios de apoyo que ofrece, contribuyeron a mejorar su eficiencia y efectividad. Se revisará y se avaluará si los cambios o revisiones realizados en el programa en los servicios de apoyo que ofrece, contribuyen a mejorar la eficiencia y efectividad del mismo. IX. Recursos físicos y tecnológicos para el aprendizaje 9.01 Los recursos físicos y Se fomentará la participación tecnológicos accesibles para el de los estudiantes en desarrollo del programa encuestas (no se pudo llevar atienden las necesidades de a cabo en el pasado por falta aprendizaje y satisfacen al de participación de los estudiantado. estudiantes) para conocer la satisfacción con los recursos físicos y tecnológicos del 9.05 Las instalaciones físicas del programa se utilizan al máximo de su capacidad. Se procederá a evidenciar si las instalaciones físicas del programa se utilizan ai máximo de su capacidad (se preparará una tabla indicando las horas de clases que se llevan a cabo en las instalaciones físicas del programa). X. Recursos fiscales y humanos en apoyo al programa Suficiencia de los recursos humanos disponibles para el funcionamiento del programa: Se mantiene una proporción adecuada de horas crédito de investigación por nivel de instrucción. Se procederá a avaluar si se mantiene una proporción adecuada de horas crédito de investigación por nivel de instrucción (considerando las investigaciones que realice la facultad y/o las tesis/disertaciones que dirige o supervisa). administrativo contribuya a mejorar el Durante el período de los próximos 3 años se evaluarán cambios o revisiones necesarias en los servicios de apoyo que se ofrecen, y contribuyen a mejorar la eficiencia y efectividad del A partir del trimestre de febrero de 2014, se espera comenzar a contar con información sobre la satisfacción de los estudiantes del programa con respecto a los recursos físicos y tecnológicos. A partir del trimestre febrero 2014 se estarán reevaluando el uso de las instalaciones físicas del Se realizará durante todo el año académico el análisis para determinar si se mantiene una proporción adecuada de horas crédito de investigación por nivel de instrucción. Unidad Académica, facultativos y estudiantes del Unidad Unidad Académica, facultativos y el director o el coordinador del centro de cómputos. Unidad a mejorar el Se espera que los servicios de apoyo que ofrece el programa, contribuyan a mejorar la eficiencia y efectividad del mismo. Para el próximo año académico se espera contar con información válida y representativa de la satisfacción de los estudiantes del programa con respecto a los recursos físicos y tecnológicos. Para agosto de 2014 se espera evidenciar que las instalaciones físicas del programa se utilicen al máximo de su capacidad. Se espera mantener una proporción adecuada de horas crédito de investigación por nivel de instrucción El programa cuenta con Dada la muy limitada Durante el presente año El recurso humano a ser Se espera contar con un plan

9 un plan de inversión financiera para llevarlo a un nivel de calidad alto El programa cuenta con recursos externos para su operación y continuidad de servicios El programa cuenta con acuerdos colaborativos que contribuyen a fortalecer los recursos humanos y fiscales del XI. Servicio a la comunidad Los estudiantes y la facultad del programa se incorporan en oportunidades de servicio profesional público, proyectos comunitarios e internados, entre otros. promoción (a nivel institucional) del programa, se procederá a desarrollar un plan de inversión financiera interna acorde a las necesidades del Se evaluaran los recursos externos disponibles para la operación y continuidad de servicios del mismo. Se exploraran las posibilidades para establecer acuerdos colaborativos (empresas y organizaciones profesionales) que contribuyan a fortalecer los recursos humanos y fiscales del Se auscultará las oportunidades de servicio profesional público, proyectos comunitarios e internados a través de periódicos, organizaciones profesional y sin fines de lucro. proceso de coordinar el desarrollará el plan de inversión financiera es el en unión al Decanato. en unión al Decanato. académico se estará desarrollando el plan de inversión financiera que permita llevarlo a un nivel de calidad alto. Durante el presente año académico se evaluará si el programa cuenta con recursos externos para su operación y continuidad de servicios. Durante el año académico se evaluará si el programa puede establecer acuerdos colaborativos que contribuyan a fortalecer los recursos humanos y fiscales del Durante el año académico se evaluará las oportunidades de servicio profesional público, proyectos comunitarios e internados. utilizado es el Director de la Unidad Académica, junto a los facultativos del El recurso humano a ser utilizado es el Director de la Unidad Académica, junto a los facultativos del El recurso humano a ser utilizado es el Director de la Unidad Académica, junto a los facultativos del El recurso humano a ser utilizado es el Director de la Unidad Académica, junto a los facultativos del financiero que permita llevar al programa a un nivel de calidad alto. Se espera identificar y contar con recursos externos que permitan su operación y continuidad de servicios. Se espera establecer acuerdos colaborativos que contribuyan a fortalecer los recursos humanos y fiscales del Para el próximo año académico se espera establecer algún acuerdo para servicio profesional público, proyectos comunitarios e internados. XII. Evaluación General del Programa La evaluación del programa por los estudiantes (Formulario EPA-01) evidencia que los éstos se sienten satisfechos con los diversos componentes del mismo. Establecer un itinerario para realizar las evaluaciones del programa por los estudiantes (Formulario EPA-01) con el fin de evidenciar que los mismos se sienten satisfechos con los diversos componentes del Escuela Durante el año académico se promoverá la evaluación del programa por los estudiantes (Formulario EPA-01) a fin de evidenciar si los mismos se sienten satisfechos con los diversos componentes del mismo. será el Comité de Se espera que para el año académico se tenga información de la evaluación del programa por los estudiantes (Formulario EPA-01) y se evidencie el grado satisfacción que los mismos puedan sentir con los diversos componentes del mismo La evaluación del Efectuar la evaluación del Durante el año académico Se espera que para el año

10 programa por la facultad (Formulario EPA-02) evidencia que ésta se siente satisfecha con los diversos componentes del mismo. programa por la facultad (Formulario EPA-02) para evidenciar si ésta se siente satisfecha con los diversos componentes del mismo. Escuela Graduada se promoverá la evaluación del programa por la facultad (Formulario EPA- 02) a fin de evidenciar si los mismos se sienten satisfechos con los diversos componentes del mismo. será el Comité de académico se tenga información de la evaluación del programa por la facultad (Formulario EPA- 02) y se evidencie el grado satisfacción que los mismos puedan sentir con los diversos componentes del mismo. Preparado por: Edgar J. Maíz Vázquez, PhD Puesto que ocupa: Facultad y presidente Escuela Graduada Fecha: 30 de septiembre de 2013